Παρευρέθηκαν επίσης ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης Le Thanh Long, η Αντιπρόεδρος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Thanh, πρώην ηγέτες του Κόμματος και του Κράτους, επικεφαλής κεντρικών και τοπικών υπουργείων, παραρτημάτων και εκπρόσωποι στελεχών, εκπαιδευτικοί και τυπικά προχωρημένα άτομα στον τομέα της εκπαίδευσης σε εθνικό επίπεδο.
Στην εναρκτήρια ομιλία του, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον επιβεβαίωσε ότι, μετά από 80 χρόνια προσπαθειών για ανάπτυξη και συμβολή στην ανάπτυξη της χώρας, ειδικά τα τελευταία 5 χρόνια, ο τομέας της εκπαίδευσης έχει προωθήσει την εφαρμογή των αποφάσεων του Κόμματος και έχει τελειοποιήσει πολλές νέες πρωτοποριακές πολιτικές με μεγάλες προσπάθειες και αποφασιστικότητα να συμβάλει στην άμιλλα για να ακολουθήσει τις διδασκαλίες του θείου Χο. Τα τυπικά παραδείγματα του τομέα της εκπαίδευσης είναι ομάδες και άτομα με εξαιρετικά επιτεύγματα, που αναγνωρίζονται μέσω πατριωτικών κινημάτων άμιλλας, έχουν θετικό αντίκτυπο και εξαπλώνονται στην κοινότητα και την κοινωνία.
Σύμφωνα με τον Υπουργό Νγκουγιέν Κιμ Σον, για την επίτευξη των σημερινών επιτευγμάτων, τα τελευταία 80 χρόνια, ο τομέας της εκπαίδευσης έλαβε πάντα ιδιαίτερη προσοχή από το Κόμμα, το Κράτος, την Κυβέρνηση και ολόκληρο τον λαό και έχει προσανατολιστεί ως στρατηγική πρόοδος, μια κορυφαία εθνική πολιτική με σημαντικό καθήκον την ανάπτυξη των ανθρώπων, την εκπαίδευση του ανθρώπινου δυναμικού και την καλλιέργεια ταλέντων για την εξυπηρέτηση της ανάπτυξης της χώρας.
Τονίζοντας ότι το Κόμμα, το Κράτος, η κοινωνία, οι γονείς και όλοι οι μαθητές τιμούν και δίνουν στους εκπαιδευτικούς καλά συναισθήματα, σεβασμό, αγάπη, ευγνωμοσύνη και στοργή, η Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον ελπίζει ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να προσπαθούν να καλλιεργούν, να εξασκούνται και να μελετούν συνεχώς ώστε να αποτελούν πάντα ένα λαμπρό παράδειγμα για να το ακολουθούν οι μαθητές, αρκετά φωτεινό για να λάμπει και να καθοδηγεί τους μαθητές, αρκετά πολύτιμο για να εμπνέει και να πείθει, ιδιαίτερα ως υποδειγματικοί στην προσωπικότητα, το πνεύμα μάθησης και δημιουργικότητας, την αγάπη και τη δικαιοσύνη.
Η έκθεση σχετικά με τα αποτελέσματα του πατριωτικού κινήματος άμιλλας και το έργο επαίνου για την περίοδο 2020-2025, καθώς και η κατεύθυνση και τα καθήκοντα του έργου άμιλλας και επαίνου για την περίοδο 2025-2030 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης στο Κογκρέσο, ανέφερε ότι επί του παρόντος, ολόκληρος ο εκπαιδευτικός τομέας έχει περίπου 27 εκατομμύρια μαθητές, ένα δίκτυο 62.839 εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και ιδρυμάτων κατάρτισης που έχουν αναπτυχθεί ευρέως σε όλη τη χώρα. Στα κινήματα άμιλλας που ξεκίνησε ο Πρωθυπουργός, συνήθως το κίνημα άμιλλας «Όλη η χώρα ενώνει τα χέρια για την οικοδόμηση νέων αγροτικών περιοχών», σχεδόν το 90% των υπουργείων εκπαίδευσης και κατάρτισης έχουν ενσωματώσει τα κριτήρια για την οικοδόμηση νέων αγροτικών περιοχών στο σχέδιο του σχολικού έτους, επιδεικνύοντας σαφή δέσμευση στην κατεύθυνση και την οργάνωση της εφαρμογής.
Παράλληλα, η εφαρμογή του κινήματος «Όλη η χώρα ανταγωνίζεται για την οικοδόμηση μιας κοινωνίας μάθησης, την προώθηση της δια βίου μάθησης κατά την περίοδο 2023-2030», το περιεχόμενο της ενθάρρυνσης της μάθησης, της ενθάρρυνσης των ταλέντων, της οικοδόμησης μιας κοινωνίας μάθησης, του πνεύματος της αυτοδιδασκαλίας, της ενεργού μάθησης καθ' όλη τη διάρκεια της ζωής και των δραστηριοτήτων κατάρτισης των μαθητών έχει ενσωματωθεί στις οδηγίες για την εφαρμογή εργασιών πολιτικής εκπαίδευσης και μαθητικής εργασίας στην αρχή της σχολικής χρονιάς και στις οδηγίες για την Εβδομάδα Δραστηριότητας Πολιτών-Μαθητών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα...
Ο τομέας της εκπαίδευσης έχει επιτύχει πολλά εξαιρετικά αποτελέσματα στην καθολική εφαρμογή και βελτίωση της ποιότητας της φροντίδας, της φροντίδας και της εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Από τον Αύγουστο του 2025, το 100% των επαρχιών και των πόλεων έχουν διατηρήσει και πληρούν τα πρότυπα για την καθολική εφαρμογή της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, εκ των οποίων το 64% των επαρχιών και των πόλεων έχουν αναγνωριστεί ότι πληρούν τα πρότυπα για την καθολική εφαρμογή της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο επίπεδο 3. Το ποσοστό ενοποίησης σχολείων το 2024 σε προσχολικό επίπεδο θα φτάσει το 84,7%, το δημοτικό σχολείο θα φτάσει το 86,5%, το γυμνάσιο θα φτάσει το 95,4% και το λύκειο θα φτάσει το 97,3%.
Η καινοτομία στις μορφές και τις μεθόδους εξετάσεων, τεστ και αξιολόγησης των αποτελεσμάτων της εκπαίδευσης και της κατάρτισης πραγματοποιείται σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης προς την κατεύθυνση του συνδυασμού της αξιολόγησης της διαδικασίας με την τελική αξιολόγηση, της αυτοαξιολόγησης με την αξιολόγηση από τα σχολεία, τις οικογένειες και την κοινωνία. Επί του παρόντος, σε ολόκληρη τη χώρα υπάρχουν 197 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και 11 παιδαγωγικές σχολές που αναγνωρίζονται ότι πληρούν τα πρότυπα ποιότητας της εκπαίδευσης σύμφωνα με τα εγχώρια πρότυπα. 12 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αξιολογούνται εξωτερικά σύμφωνα με ξένα πρότυπα. 2.451 προγράμματα κατάρτισης είναι διαπιστευμένα σύμφωνα με εγχώρια πρότυπα και 670 προγράμματα κατάρτισης είναι διαπιστευμένα σύμφωνα με ξένα πρότυπα...
Τα τελευταία 5 χρόνια, πολλές συλλογικότητες και άτομα στον τομέα της εκπαίδευσης έχουν τιμηθεί με μετάλλια διαφόρων ειδών από τον Πρόεδρο, με τους τίτλους του Λαϊκού Δασκάλου, του Άριστου Δασκάλου. Ο Πρωθυπουργός έχει απονείμει τη Σημαία Μίμησης της Κυβέρνησης, Πιστοποιητικά Αξίας...
Προωθώντας τα επιτεύγματα, στο μέλλον, ολόκληρος ο εκπαιδευτικός τομέας θα ανταγωνιστεί για να καινοτομήσει, να βελτιώσει την ποιότητα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, να παρέχει ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας, να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της εθνικής ανάπτυξης κατά την περίοδο 2025-2030, παρακινώντας και ενθαρρύνοντας έτσι τους εκπαιδευτικούς, τους λέκτορες, τους εργαζόμενους, τους μαθητές να ενωθούν, να ξεπεράσουν τις δυσκολίες και να προσπαθήσουν να ολοκληρώσουν σωστά τις ανατεθείσες εργασίες.
Επίσης, στην τελετή, εκπρόσωποι μονάδων και τυπικά παραδείγματα μοιράστηκαν αποτελέσματα, μαθήματα και εμπειρίες στην πατριωτική άμιλλα και την καινοτομία στη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης...
Μιλώντας στην τελετή, ο Πρόεδρος επεσήμανε ότι τα τελευταία 80 χρόνια από τη γέννηση της Λαϊκής Δημοκρατίας του Βιετνάμ, η εκπαίδευση συνόδευε πάντα τον λαό, το έθνος και την ιστορία της χώρας. Με τη φιλοσοφία «ένα αδαές έθνος είναι ένα αδύναμο έθνος», από τις πρώτες κιόλας ημέρες της ίδρυσης του έθνους, ο Πρόεδρος Χο Τσι Μινχ επιβεβαίωσε ότι «η καταπολέμηση της πείνας, του αναλφαβητισμού και των ξένων εισβολέων» ήταν τα τρία βασικά καθήκοντα της κυβέρνησης και του λαού. Έθεσε την εκπαίδευση σε ειδική θέση στην εθνική στρατηγική για την οικοδόμηση.
Θυμούμενος για πάντα, σεβόμενος και εκφράζοντας ευγνωμοσύνη για τις συνεισφορές των βετεράνων εκπαιδευτικών, των «στρατιωτών» εκπαιδευτικών που θυσιάστηκαν ηρωικά για την ανεξαρτησία και την ελευθερία της Πατρίδας, των γενεών εκπαιδευτικών σε όλη τη χώρα που αφιέρωσαν όλη τους τη ζωή και θυσίασαν το αίμα και τα οστά τους για την υπόθεση της εθνικής εκπαίδευσης, ο Πρόεδρος τόνισε ότι το Κόμμα και το Κράτος πάντα συνόδευαν τους γονείς, δημιουργώντας τις καλύτερες συνθήκες για τους μαθητές που συνεχίζουν και προωθούν την παράδοση της μελέτης του έθνους, για ένα ισχυρό και ανθρώπινο Βιετνάμ στο μέλλον.
Κληρονομώντας και προωθώντας τα σπουδαία αποτελέσματα του πατριωτικού κινήματος άμιλλας που ξεκίνησε ο Πρόεδρος Χο Τσι Μινχ, ο Πρόεδρος εκτίμησε ότι τα τελευταία χρόνια, το πατριωτικό κίνημα άμιλλας στον τομέα της εκπαίδευσης έχει γνωρίσει νέες εξελίξεις. Το κίνημα άμιλλας έχει επεκταθεί και καινοτομήσει με πολλά πρακτικά περιεχόμενα, δημιουργώντας μια ανταγωνιστική ατμόσφαιρα σε ολόκληρο τον τομέα, φέρνοντας πολλές πρωτοβουλίες και αποτελεσματικά μοντέλα, και πρόσφατα το κίνημα «οικοδόμηση χαρούμενων σχολείων - ενεργών μαθητών» γίνεται μια ανθρώπινη τάση, βοηθώντας κάθε σχολείο να αποτελέσει ένα μέρος για την καλλιέργεια της νοημοσύνης και της ψυχής.
Ο Πρόεδρος επιβεβαίωσε ότι το Πατριωτικό Συνέδριο Άμιλλας του εκπαιδευτικού τομέα δεν αποτελεί μόνο μια ευκαιρία τιμής, αλλά και μια πηγή μεγάλης πνευματικής ενθάρρυνσης, εγείροντας την αυτοπεποίθηση, την υπερηφάνεια, την φιλοδοξία και τη θέληση για ανέλιξη κάθε εκπαιδευτικού, κάθε μέλους του προσωπικού στον εκπαιδευτικό τομέα και κάθε μαθητή. Ταυτόχρονα, αποτελεί και κίνητρο για άμιλλα, όχι απλώς ένα σύνθημα αλλά και μια συγκεκριμένη δράση, ένα πνεύμα καινοτομίας και δημιουργικότητας κάθε μέρα.
Εκ μέρους των ηγετών του Κόμματος και του Κράτους, ο Πρόεδρος αναγνώρισε, εκτίμησε ιδιαίτερα και επαίνεσε περισσότερα από 300 προηγμένα μοντέλα που εκπροσωπούσαν εκατομμύρια εκπαιδευτικούς και διευθυντές εκπαίδευσης που παρευρέθηκαν στην τελετή. συνεχάρη και εξέφρασε την ευγνωμοσύνη του στους εκπαιδευτικούς που τιμήθηκαν με τους τίτλους του Ήρωα της Εργασίας, του Εθνικού Αγωνιστή της Άμιλλας, του Δασκάλου του Λαού και του Εξαιρετικού Δασκάλου, σε εκείνους που βρίσκονται πάντα στην πρώτη γραμμή των κινημάτων άμιλλας, είναι αφοσιωμένοι στο επάγγελμά τους, αγαπούν τους μαθητές τους, έχουν εξαιρετικό παιδαγωγικό ταλέντο και είναι αξιόπιστοι και σεβαστοί από μαθητές, συναδέλφους και ανθρώπους.
Ειλικρινά, αναγνωρίζοντας σωστά τις δυσκολίες και τους περιορισμούς για να συνεχίσει να αυξάνεται δυναμικά, ο Πρόεδρος σημείωσε ότι η καινοτομία και η βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης αποτελούν επείγουσα απαίτηση, ιδιαίτερης σημασίας στο στρατηγικό όραμα της εθνικής ανάπτυξης, που απαιτεί επιμονή και αποφασιστικότητα «Για τον εκατονταετή σκοπό της καλλιέργειας του ανθρώπου».
Με πνεύμα αλληλεγγύης, δημιουργικότητας και καινοτομίας, ο Πρόεδρος ζήτησε από τον εκπαιδευτικό τομέα να συνεχίσει να κατανοεί πλήρως τις κατευθυντήριες γραμμές, τις πολιτικές και τις απόψεις του Κόμματος, τη σκέψη του Χο Τσι Μινχ για την εκπαίδευση και την κατάρτιση και, πιο πρόσφατα, το ψήφισμα αριθ. 71 του Πολιτικού Γραφείου· να επικεντρωθεί στην τελειοποίηση των νομικών κανονισμών για την άμεση άρση των σημείων συμφόρησης και των εμποδίων σε θεσμούς, μηχανισμούς και πολιτικές· να προωθήσει την καινοτομία και να δημιουργήσει ανάπτυξη στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Ταυτόχρονα, να προωθήσει την αποκέντρωση και την ανάθεση εξουσιών σε συνδυασμό με την κατανομή των πόρων, να ενισχύσει την αυτονομία και την αυτοευθύνη των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σε συνδυασμό με την αποτελεσματική επιθεώρηση και εποπτεία· να οικοδομήσει ένα ανοιχτό και διασυνδεδεμένο εκπαιδευτικό σύστημα, να προωθήσει τη δια βίου μάθηση και να οικοδομήσει μια κοινωνία της μάθησης.
Ο Πρόεδρος ζήτησε την αποτελεσματική εφαρμογή του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, την ανάπτυξη κατάλληλων πολιτικών για την κινητοποίηση ταλαντούχων ατόμων εκτός του διδακτικού δυναμικού για συμμετοχή στη διδασκαλία και την κατάρτιση σε εκπαιδευτικά ιδρύματα· τη διαρκή οικοδόμηση σχολικής κουλτούρας, κουλτούρας ποιότητας, πρακτικής μάθησης, πρακτικής εργασίας που συνδέεται με την ευθύνη να αποτελεί παράδειγμα για το διδακτικό προσωπικό.
Τονίζοντας την ανάγκη ενίσχυσης της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης στην ηθική, την ευφυΐα, τη σωματική ικανότητα και την αισθητική, διαμορφώνοντας ένα σύστημα αξιών για τον Βιετναμέζικο λαό στη νέα εποχή, ο Πρόεδρος σημείωσε ότι το πρώτο σημαντικό πράγμα στην εκπαίδευση είναι η ηθική εκπαίδευση, η καλλιέργεια των ανθρώπων πρέπει να ξεκινά με την προσωπικότητα και στη συνέχεια να βασίζεται στην εκπαίδευση σε γνώσεις και δεξιότητες. Συγκεκριμένα, είναι απαραίτητο να καθοριστούν με σαφήνεια οι ρόλοι, οι ευθύνες και οι μηχανισμοί συντονισμού μεταξύ οικογενειών, σχολείων και κοινωνίας στην εκπαίδευση της ηθικής, της προσωπικότητας και του συστήματος τυπικών αξιών για τον Βιετναμέζικο λαό, και να προωθηθεί η ευθύνη των κρατικών φορέων διαχείρισης, των κομματικών επιτροπών και των τοπικών αρχών.
Παράλληλα, σύμφωνα με τον Πρόεδρο, είναι απαραίτητο να προωθηθεί ο ολοκληρωμένος ψηφιακός μετασχηματισμός, να διαδοθεί και να εφαρμοστεί δυναμικά η ψηφιακή τεχνολογία και η τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση και την κατάρτιση· να αναπτυχθεί το εθνικό σύστημα πληροφοριών για την εκπαίδευση και το ανθρώπινο δυναμικό, να συνδεθεί με το σύστημα πληροφοριών για την αγορά εργασίας και την απασχόληση και να ενσωματωθούν οι επιστημονικές, τεχνολογικές και καινοτόμες πληροφορίες των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων· να εκσυγχρονιστεί η επαγγελματική εκπαίδευση, να δημιουργηθούν καινοτομίες στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης· να αναδιοργανωθούν και να αναδιοργανωθούν τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης για να διασφαλιστεί ο εξορθολογισμός, η αποτελεσματικότητα, η τήρηση των εθνικών προτύπων και η επίτευξη των διεθνών προτύπων.
Από την άλλη πλευρά, ο Πρόεδρος ζήτησε τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, τη δημιουργία καινοτομιών στην ανάπτυξη άκρως εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού και ταλέντων, και την καθοδήγηση της έρευνας και της καινοτομίας. Εφαρμογή της ρύθμισης και της αναδιάρθρωσης των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης· συγχώνευση και διάλυση ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης κατώτερων προδιαγραφών· αποφασιστική κατάργηση των ενδιάμεσων επιπέδων, διασφάλιση της βελτιστοποιημένης, ενοποιημένης και αποτελεσματικής διαχείρισης. Επένδυση στον εκσυγχρονισμό των τεχνικών υποδομών, επέκταση του χώρου ανάπτυξης για την αποτελεσματική λειτουργία των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης· ισχυρή καινοτομία στα προγράμματα κατάρτισης σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα· σύνδεση των δραστηριοτήτων κατάρτισης με την έρευνα, την ανάπτυξη της επιστήμης, της τεχνολογίας, της καινοτομίας και τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό.
Αναφερόμενος στο ζήτημα της προώθησης της συνεργασίας και της βαθιάς διεθνούς ολοκλήρωσης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, ο Πρόεδρος δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να προωθηθούν οι διαπραγματεύσεις και η υπογραφή συμφωνιών και συνθηκών για τη συνεργασία στην εκπαίδευση, την κατάρτιση, την επιστήμη και την τεχνολογία, καθώς και να συμμετάσχει ενεργά σε οργανισμούς για τη διασφάλιση της ποιότητας και την ανάπτυξη της διεθνούς εκπαίδευσης.
Ο Πρόεδρος ζήτησε να συνεχίσει να ηγείται, να κατευθύνει και να εφαρμόζει αποτελεσματικά την Οδηγία αριθ. 41, με ημερομηνία 26 Φεβρουαρίου 2024, του Πολιτικού Γραφείου, σχετικά με την ενίσχυση της ηγεσίας του Κόμματος όσον αφορά την άμιλλα και την ανταμοιβή στη νέα κατάσταση, έτσι ώστε η άμιλλα και η ανταμοιβή να μπορούν πραγματικά να αποτελέσουν μια μεγάλη κινητήρια δύναμη, προωθώντας την καλή ολοκλήρωση των πολιτικών καθηκόντων των υπηρεσιών και των μονάδων, συμβάλλοντας στην περαιτέρω βελτίωση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, προσπαθώντας να επιτευχθεί ο στόχος του Βιετνάμ να αποκτήσει ένα σύγχρονο, δίκαιο και υψηλής ποιότητας εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα, κατατάσσοντάς το μεταξύ των 20 κορυφαίων χωρών στον κόσμο έως το 2045.
Ο Πρόεδρος συμβούλεψε επίσης τους μαθητές να συνεχίσουν να προωθούν την παράδοση της μελέτης του έθνους, να αγωνίζονται να σπουδάσουν και να εκπαιδευτούν για να γίνουν μελλοντικοί δάσκαλοι και να οικοδομήσουν ένα πλούσιο, ευημερούν, ευτυχισμένο και αιώνιο Βιετνάμ.
* Με την ευκαιρία αυτή, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης αποφάσισε να απονείμει Σημαίες Άμιλλας σε 11 ομάδες και Πιστοποιητικά Αξίας σε 141 ομάδες και 174 άτομα με εξαιρετικά επιτεύγματα στο κίνημα άμιλλας «Καινοτομία και δημιουργικότητα στη διοίκηση, τη διδασκαλία και τη μάθηση» για την περίοδο 2020-2025.
Πηγή: https://nhandan.vn/chu-tich-nuoc-luong-cuong-du-le-ky-niem-ngay-nha-giao-viet-nam-va-dai-hoi-thi-dua-yeu-nuoc-nganh-giao-duc-post923596.html
![[Φωτογραφία] Ο Γενικός Γραμματέας της Λαμ και ο Πρόεδρος της Εθνοσυνέλευσης Τραν Ταν Μαν παρευρίσκονται στην 80ή επέτειο της Παραδοσιακής Ημέρας του Βιετναμέζικου Τομέα Επιθεώρησης](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763356362984_a2-bnd-7940-3561-jpg.webp)
Σχόλιο (0)