Πρέπει να αλλάξω τις επιθυμίες μου για την εισαγωγή στην 10η τάξη;

Η Μιν Νγκουγιέτ, μαθήτρια στο Γυμνάσιο Νγκουγιέν Αν Νινχ στην πόλη Χο Τσι Μινχ , διστάζει να αλλάξει την επιλογή της όταν το ποσοστό ανταγωνισμού για το σχολείο στο οποίο εγγράφηκε είναι υψηλότερο από το αναμενόμενο.

Η Μιν Νγκουγιέτ εξέφρασε τρεις επιθυμίες για να φοιτήσει στο Λύκειο Χο Θι Μπι, στο Λύκειο Μπιν Τσιέου και στο Λύκειο Νγκουγιέν Βαν Λιν. Φέτος, το Λύκειο Χο Θι Μπι βρίσκεται στα 10 κορυφαία σχολεία με το υψηλότερο ποσοστό ανταγωνισμού στην πόλη, με ποσοστό ανταγωνισμού 1/2,19, με μέσο όρο δύο μαθητές να επιλέγουν έναν μαθητή. Εν τω μεταξύ, πέρυσι η αναλογία ήταν 1/1,58.

«Έμεινα έκπληκτος και αναρωτήθηκα αν έπρεπε να αλλάξω την πρώτη μου επιλογή ή όχι», είπε ο Νγκουγιέτ.

Η μαθήτρια σχολίασε ότι πολλοί άλλοι μαθητές μπορεί επίσης να αλλάξουν τις προτιμήσεις τους όταν γνωρίζουν το ποσοστό ανταγωνισμού, επομένως τα σχολεία με χαμηλά ποσοστά ανταγωνισμού μπορεί στην πραγματικότητα να γίνουν υψηλά. Επομένως, αν άλλαζε τις προτιμήσεις της, μπορεί να βρισκόταν σε μειονεκτική θέση.

Ο Thanh Phuong, μαθητής στο Γυμνάσιο Huynh Van Nghe στην περιοχή Go Vap, είναι παρόμοιος. Έχει τρεις επιθυμίες για να υποβάλει αίτηση στο Λύκειο Nguyen Trung Truc, στο Λύκειο Thanh Loc και στο Λύκειο Nguyen Van Cu. Στο τέλος του δεύτερου εξαμήνου, η συνολική βαθμολογία του Phuong στα Μαθηματικά, τη Λογοτεχνία και τα Αγγλικά ήταν 25,5, πολύ υψηλότερη από την τυπική βαθμολογία των 17 πέρυσι στο σχολείο Nguyen Trung Truc.

Ωστόσο, στο πιο πρόσφατο δοκιμαστικό τεστ, ο Phuong έλαβε μόνο 15 βαθμούς. Ο μαθητής απογοητεύτηκε και αμφέβαλλε για την ακαδημαϊκή του ικανότητα.

«Θέλω να αλλάξω τη δεύτερη επιλογή μου - το Λύκειο Thanh Loc - για να επιλέξω ένα άλλο ασφαλέστερο σχολείο, αλλά ο πατέρας μου με συμβούλεψε να το κρατήσω ως έχει, οπότε διστάζω πολύ», είπε ο Phuong. Φέτος, η αναλογία ανταγωνισμού του Λυκείου Thanh Loc αυξήθηκε ελαφρώς στο 1/1,65, ενώ η τυπική βαθμολογία για τη δεύτερη επιλογή μου πέρυσι ήταν 16,5. Ο Phuong θέλει να αλλάξει σε ένα σχολείο με τυπική βαθμολογία κάτω από 15.

Σε αντίθεση με το Ανόι , η πόλη Χο Τσι Μινχ επιτρέπει στους υποψηφίους να προσαρμόσουν τις προτιμήσεις τους για τις εξετάσεις της 10ης τάξης αφού μάθουν την αναλογία των διαγωνισμών, έως τις 21 Μαΐου. Επιπλέον, η πόλη δεν ρυθμίζει το χάσμα στις βαθμολογίες μεταξύ των προτιμήσεων.

Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί με πολυετή εμπειρία στην παροχή συμβουλών για την εισαγωγή στην 10η τάξη συμβουλεύουν τους μαθητές να μην βιάζονται να προσαρμόσουν τις επιθυμίες τους. Οι πληροφορίες για την αναλογία διαγωνισμού είναι μόνο για αναφορά και το σημαντικό κριτήριο για τον καθορισμό των επιθυμιών εξακολουθεί να είναι η ακαδημαϊκή ικανότητα του υποψηφίου.

Αξιολόγηση μαθητών της 9ης τάξης του Γυμνασίου Ha Huy Tap για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης στις 11 Μαΐου. Φωτογραφία: Le Nguyen

Φέτος, από τους περισσότερους από 96.000 μαθητές που εγγράφηκαν στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης για τα δημόσια λύκεια στην πόλη Χο Τσι Μινχ, περίπου 77.300 πέρασαν. Περισσότεροι από 18.800 υποψήφιοι απέτυχαν.

Το Λύκειο Nguyen Thuong Hien έχει τον πιο σκληρό ανταγωνισμό για την εισαγωγή στην 10η τάξη με αναλογία 1/3,5. Ακολουθούν το Λύκειο Gia Dinh με αναλογία 1/3, το Λύκειο Nguyen Huu Huan και το Λύκειο Nguyen Thi Minh Khai με 1/2,6 και 1/2,4 αντίστοιχα.

Πολλά άλλα σχολεία έχουν επίσης ποσοστό ανταγωνισμού άνω του 1/2 - ένα υψηλό επίπεδο σε σύγκριση με το γενικό επίπεδο, όπως: Λύκειο Mac Dinh Chi, Bui Thi Xuan, Phu Nhuan, Πρακτικό Λύκειο - Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Πόλης Χο Τσι Μινχ, Le Thanh Ton, Thu Duc, Nguyen Huu Tien, Pham Van Sang, Ho Thi Bi.

Σύμφωνα με ορισμένους διευθυντές, κάθε χρόνο περίπου το 5-10% των μαθητών στο σχολείο τους προσαρμόζουν τις επιθυμίες τους.

Ο κ. Vo Thien Cang, επικεφαλής του τμήματος εξετάσεων και αξιολόγησης ποιότητας του τμήματος εκπαίδευσης και κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, σημείωσε ότι οι υποψήφιοι θα πρέπει να βασίζουν την ακαδημαϊκή τους επίδοση στις επιθυμίες τους, ούτε πολύ υψηλές ούτε πολύ χαμηλές.

«Επιπλέον, οι γονείς και οι μαθητές πρέπει να συμβουλεύονται σχετικά με το πρόγραμμα σπουδών του σχολείου και τις συνθήκες μετακίνησης», συμβούλεψε ο κ. Cang.

Ο κ. Cao Duc Khoa, Διευθυντής του Γυμνασίου Huynh Khuong Ninh, Περιφέρεια 1, δήλωσε ότι όταν οι υποψήφιοι εγγράφονταν για την 10η τάξη, τους συμβουλεύονταν προσεκτικά. Οι εκπαιδευτικοί συζήτησαν με τις οικογένειες, κατανοούσαν τις σκέψεις των υποψηφίων και στη συνέχεια κατέληξαν σε μια λίστα με κατάλληλα σχολεία με βάση την ακαδημαϊκή τους επίδοση, τα ενδιαφέροντά τους, την απόσταση μετακίνησης και το πρόγραμμα σπουδών. Για τα δημοφιλή σχολεία με ποσοστό ανταγωνισμού άνω του 1/3, οι εκπαιδευτικοί συμβούλευαν μόνο τους μαθητές με εξαιρετική ακαδημαϊκή επίδοση, που βρίσκονταν στην κορυφαία ομάδα του σχολείου.

«Εάν η ακαδημαϊκή σας επίδοση παραμένει σταθερή και δεν υπάρχουν ξαφνικές αλλαγές, δεν θα πρέπει να αλλάξετε τις επιθυμίες σας. Η αναλογία ανταγωνισμού είναι απλώς ένας παράγοντας αναφοράς», δήλωσε ο κ. Khoa.

Ομοίως, η κα Hua Diem Tram, Διευθύντρια του Γυμνασίου Ha Huy Tap, στην περιφέρεια Binh Thanh, συμβούλεψε επίσης τους μαθητές να μην προσαρμόζουν δραστικά τις επιθυμίες τους.

Η κα. Τραμ συμβουλεύει τους μαθητές να βασίζονται στα ακαδημαϊκά τους αποτελέσματα της 9ης τάξης, ειδικά στις βαθμολογίες των τελικών εξετάσεων του δεύτερου εξαμήνου ή στις τρεις δοκιμαστικές εξετάσεις Λογοτεχνίας, Μαθηματικών και Ξένης Γλώσσας, αφαιρώντας το 10-15% των βαθμολογιών τους. Οι υποψήφιοι θα πρέπει να συγκρίνουν αυτά τα αποτελέσματα με τις βαθμολογίες αναφοράς των τελευταίων ετών των σχολείων για να επιλέξουν τις προτιμήσεις τους.

Σε περίπτωση που ο υποψήφιος έχει μειωμένη ακαδημαϊκή επίδοση ή έχει αρχικά εγγραφεί χωρίς προσεκτική εξέταση, τότε θα πρέπει να αλλάξει. Σε αυτές τις περιπτώσεις, θα πρέπει να αλλάξει τη 2η και 3η επιλογή του σε σχολεία με χαμηλότερες βαθμολογίες εισαγωγής για λόγους ασφαλείας. Δεν είναι απαραίτητο να αλλάξει την 1η επιλογή του.

Σύμφωνα με την εμπειρία του κ. Khoa, οι υποψήφιοι θα πρέπει να υποβάλουν την πρώτη τους επιλογή σε ένα σχολείο με τυπική βαθμολογία ισοδύναμη με την ακαδημαϊκή τους ικανότητα. Για τη δεύτερη και τρίτη επιλογή τους, θα πρέπει να προσθέσουν 1,5-2,5 μονάδες σε σύγκριση με την τυπική βαθμολογία του προηγούμενου έτους για να αυξήσουν τις πιθανότητές τους να γίνουν δεκτοί.

Εν τω μεταξύ, ο κ. Nguyen Van Hung, Διευθυντής του Γυμνασίου Dang Tran Con, συμβούλεψε τους μαθητές να λάβουν υπόψη τη διαφορά μεταξύ των βαθμολογιών της πρώτης και της δεύτερης επιλογής. Εάν η πρώτη επιλογή είναι σε σχολείο υψηλότερο από τις δυνατότητές τους, οι μαθητές θα πρέπει να προσαρμόσουν τη δεύτερη επιλογή τους σε ένα σχολείο εντός των δυνατοτήτων τους. Εάν οι υποψήφιοι είναι σίγουροι ότι μπορούν να περάσουν την πρώτη τους επιλογή, δεν χρειάζεται να αλλάξουν τη δεύτερη επιλογή τους. Η τρίτη επιλογή πρέπει να είναι ένα σχολείο κατώτερο από τις δυνατότητές τους.

Αφού συμβουλεύτηκε τους καθηγητές και συνέκρινε τα αποτελέσματα των τελικών εξετάσεων του δεύτερου εξαμήνου με τις βαθμολογίες αναφοράς της περασμένης χρονιάς στο Λύκειο Ho Thi Bi, η Minh Nguyet τήρησε με σιγουριά την επιθυμία της. Η συνολική της βαθμολογία στα Μαθηματικά, τη Λογοτεχνία και τα Αγγλικά στις τελικές εξετάσεις του δεύτερου εξαμήνου ήταν 19 μονάδες, υψηλότερη από τη βαθμολογία αναφοράς των 15 μονάδων αυτού του σχολείου πέρυσι.

Εν τω μεταξύ, ο Thanh Phuong σχεδιάζει να περάσει δύο ακόμη μέρες λύνοντας μερικές ακόμη εξετάσεις εξάσκησης.

«Θέλω να επανεκτιμήσω τις ικανότητές μου και να ζητήσω τη γνώμη των δασκάλων μου πριν αποφασίσω να αλλάξω τις επιθυμίες μου», είπε ο Φουόνγκ.

Λε Νγκουγιέν

Σύνδεσμος πηγής: https://vnexpress.net/phan-van-doi-nguyen-vong-vao-lop-10-4606409.html