Το να αφήνουμε τα παιδιά στη φροντίδα άλλων, να αγοράζουμε δώρα αντί για την παρουσία μας, να αγνοούμε την πειθαρχία... δείχνει αδιαφορία και έχει κακές συνέπειες αν παραταθεί, σύμφωνα με την κα Τζένιφερ Χόντσον.
Τις τελευταίες ημέρες του δεύτερου εξαμήνου, η κα Jennifer Hodgson - Σύμβουλος, Επικεφαλής της Επιτροπής Σχολικής Ασφάλειας του Διεθνούς Σχολείου Saigon Pearl (ISSP) οργάνωσε μια συνάντηση με τους γονείς. Καθ' όλη τη διάρκεια της συνάντησης, έθεσε προληπτικά ερωτήσεις σχετικά με το περιβάλλον διαβίωσης, τον τρόπο με τον οποίο οι γονείς αλληλεπιδρούν και φροντίζουν τα παιδιά τους, τόσο με πράξεις όσο και με λόγια. Ανέλυσε με τους γονείς: η συχνή απουσία τους, η χρήση ελκυστικών δώρων για να αντισταθμίσουν και η μη πειθαρχία των παιδιών τους όταν συμπεριφέρονταν άσχημα στο σπίτι... δημιούργησαν κατά λάθος πολλές αρνητικές συνέπειες για τα παιδιά τους.
«Είναι λυπηρό το γεγονός ότι οι γονείς πιστεύουν ότι αυτές οι ενέργειες θα φέρουν τα καλύτερα πράγματα στα παιδιά τους, αλλά στην πραγματικότητα, αποτελούν εκδήλωση αδιαφορίας και ψυχρότητας απέναντι στα παιδιά τους σε οικογένειες με οικονομικές δυσκολίες», μοιράστηκε η κα Τζένιφερ.
Η παραπάνω ιστορία είναι η πρώτη περίπτωση που συνέβη στο σχολείο, αλλά σύμφωνα με τη Σύμβουλο Jennifer, δεν πρόκειται για κάτι νέο ή σπάνιο. Πολλές μελέτες έχουν δείξει ότι η αδιαφορία για τα παιδιά εμφανίζεται κυρίως σε οικογένειες με οικονομικές δυσκολίες. Εάν αυτή η κατάσταση δεν επιλυθεί και συνεχιστεί, οι γονείς θα επιφέρουν ακούσια αρνητικές επιπτώσεις στην ανάπτυξη και τη διαμόρφωση της προσωπικότητας των παιδιών τους.
Παράλληλα με τη μετάδοση γνώσεων και δεξιοτήτων, η ψυχική υγεία των μαθητών είναι επίσης ένας σημαντικός παράγοντας για τον οποίο το διδακτικό προσωπικό του ISSP φροντίζει και εστιάζει πάντα. Ως εκ τούτου, προκειμένου να δημιουργηθούν οι καλύτερες συνθήκες για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών, το σχολείο διοργανώνει συχνά συνεδρίες συμβουλευτικής ειδικά για γονείς, υποστηρίζοντας τη διαδικασία φροντίδας των παιδιών στο σπίτι. Η κα Τζένιφερ συνοδεύει επίσης τους μαθητές για την ανίχνευση ψυχολογικών εκδηλώσεων, παρέχοντας έγκαιρη συναισθηματική και κοινωνική υποστήριξη.
Η κα Τζένιφερ Χόντσον στο γραφείο του ISSP. Φωτογραφία: Παροχή χαρακτήρα
Η Τζένιφερ εξηγεί περαιτέρω ότι η ψυχολογία χωρίζει τους τύπους βλάβης που μπορούν να υποστούν τα μικρά παιδιά σε τέσσερις ομάδες: σωματική, συναισθηματική, σεξουαλική και παραμέληση.
Συνήθως, τα παιδιά που παραμελούνται και δεν λαμβάνουν προσοχή και φροντίδα σχετίζονται συχνά με παιδιά που βρίσκονται σε δύσκολες συνθήκες. Αυτό σημαίνει ότι οι βασικές τους ανάγκες συχνά δεν καλύπτονται, όπως τροφή, στέγη, ασφάλεια, ιατρική περίθαλψη... Ωστόσο, διεθνείς οργανισμοί προστασίας των παιδιών έχουν πρόσφατα αναγνωρίσει ότι η αδιαφορία υπάρχει και σε πολλές οικογένειες με οικονομικές συνθήκες. Αυτό το φαινόμενο ονομάζεται «παραμέληση από την εύπορη οικογένεια» - εν ολίγοις, οι βασικές ανάγκες των παιδιών ικανοποιούνται, αλλά οι «συναισθηματικές και ψυχολογικές ανάγκες» δεν ικανοποιούνται.
Τα σημάδια αυτού του φαινομένου εντοπίζονται συχνά στις ακόλουθες πτυχές: τα παιδιά εγκαταλείπονται, ζουν μόνα τους για μεγάλα χρονικά διαστήματα, συχνά επειδή οι γονείς τους είναι απασχολημένοι με την εργασία πολλών ωρών ή σε επαγγελματικά ταξίδια. Εκτός από την περίπτωση των γονέων που απουσιάζουν και βρίσκονται γεωγραφικά μακριά από τα παιδιά τους, υπάρχουν επίσης φορές που είναι παρόντες στο σπίτι αλλά επικεντρώνονται μόνο στο μαγείρεμα, το καθάρισμα, την εργασία, την άσκηση, την παρακολούθηση των τηλεφώνων τους... και για άλλη μια φορά, τα παιδιά αισθάνονται μοναξιά.
«Δυστυχώς, αυτό είναι αρκετά συνηθισμένο σε οικογένειες με οικονομικές δυσκολίες: τα παιδιά ανταμείβονται με δώρα, συμμετοχή σε χρήσιμες δραστηριότητες ή πλούσιες διακοπές. Σε όλους αρέσουν αυτά τα πράγματα, αλλά υπάρχει μια διάσημη παροιμία στην Παιδοψυχολογία: "Είναι καλύτερο να είσαι παρών παρά να έχεις δώρα"», εξηγεί η κα Τζένιφερ.
Μιλώντας για τη βλάβη, η κα Τζένιφερ παρουσίασε την ιεραρχία των αναγκών του Μάσλοου. Στην πυραμίδα, οι σχέσεις και τα συναισθήματα κατατάσσονται τρίτα στις ανθρώπινες ανάγκες. Επομένως, όταν αυτός ο παράγοντας αγνοείται, τα παιδιά θα μεγαλώσουν σε ένα περιβάλλον απόμακρο, χωρίς συναισθηματική φροντίδα και μπορεί να δυσκολεύονται να εκφράσουν και να διαχειριστούν τα συναισθήματά τους.
Επιπλέον, σύμφωνα με τους Σχολικούς Συμβούλους του ISSP, υπάρχει μια μελέτη που δείχνει ότι: οι γονείς με οικονομικές δυσκολίες συχνά δεν επιβάλλουν κυρώσεις για την κακή συμπεριφορά των παιδιών τους. Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά συχνά αντιμετωπίζουν δυσκολίες στο σχολείο - όπου εφαρμόζονται κανόνες και τιμωρίες εάν οι μαθητές έχουν κακή συμπεριφορά.
Η δεύτερη πιθανή συνέπεια που μπορεί να προκύψει όταν τα παιδιά δεν έχουν επαρκή γονική επίβλεψη είναι η μεγαλύτερη πιθανότητα ατυχημάτων. Επιπλέον, τα παιδιά μπορεί να παίζουν βίαια βιντεοπαιχνίδια ή να έχουν πρόσβαση σε υλικό στο Διαδίκτυο που δεν είναι κατάλληλο για την ηλικία τους, οδηγώντας σε πολλές απροσδόκητες και πιθανώς μακροπρόθεσμες συνέπειες.
Επιστρέφοντας στην ιεραρχία των αναγκών του Maslow, τα παιδιά μεγαλώνουν έχοντας ανάγκη από αγάπη και αποδοχή. Αν δεν τη βρουν αυτή την ανάγκη στις οικογένειές τους, μπορεί να έχουν κακή συμπεριφορά στο σχολείο. Και για αυτά, αυτό θεωρείται ως ένας τρόπος για να αναζητήσουν και να προσελκύσουν την προσοχή των ανθρώπων γύρω τους. Επιπλέον, σύμφωνα με τον ψυχολόγο Sigmund Freud: «Ό,τι λείπει στα παιδιά στην παιδική ηλικία, θα το αναζητήσουν στην ενήλικη ζωή». Επομένως, η αγάπη των γονέων και η διασφάλιση ότι όλες οι ανάγκες των παιδιών τους ικανοποιούνται θα θέσουν τα θεμέλια για τη μελλοντική τους ανάπτυξη.
Οι γονείς μπορούν να αναγνωρίσουν σημάδια συναισθηματικής παραμέλησης μέσω: αρνητικών ενεργειών για να προσελκύσουν την προσοχή, βιώνοντας πολλές συναισθηματικές διαταραχές - άγχος, κατάθλιψη, θυμό, εχθρότητα, αντί να κάνουν φίλους μέσω της κανονικής επικοινωνίας, τα παιδιά μπορεί να προσπαθήσουν να «αγοράσουν» φιλία (όπως ο τρόπος που τα παιδιά λαμβάνουν δώρα από τους γονείς).
Σύμφωνα με την κα. Τζένιφερ, οι γονείς συχνά δεν γνωρίζουν ότι ορισμένες από τις πράξεις τους (ή η έλλειψη ενεργειών) μπορούν να βλάψουν τα παιδιά τους. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο το ISSP διαθέτει πολλά προγράμματα συμβουλευτικής με γονείς, παρέχοντάς τους πρακτικές πληροφορίες, ώστε να μπορούν να κάνουν έγκαιρες προσαρμογές. Όπως στην περίπτωση που αναφέρθηκε στην αρχή του άρθρου, μετά τη συνάντηση στο σχολείο, οι γονείς αυτού του μαθητή έκαναν προσαρμογές στην ατμόσφαιρα και το περιβάλλον διαβίωσης στην οικογένεια. Συχνά είναι παρόντες στο σπίτι, εκτελώντας απλές πράξεις συντροφικότητας, φροντίδας και ανησυχίας, όπως: τρώγοντας με τα παιδιά τους, φροντίζοντας τα παιδιά τους οι ίδιοι αντί να ζητούν νταντά, διαβάζοντας βιβλία και κάνοντας εργασίες για το σπίτι με τα παιδιά τους.
«Και τα αποτελέσματα ήταν εκπληκτικά. Τα συναισθήματα του παιδιού άλλαξαν θετικά. Ο μαθητής σταμάτησε επίσης τις κακές συμπεριφορές και έκανε καλύτερες επιλογές», τόνισε η σχολική σύμβουλος του ISSP. Έτσι, ανεξάρτητα από το αν το παιδί έχει δείξει σημάδια παραμέλησης ή όχι, οι γονείς πρέπει να αφιερώνουν χρόνο για να το συνοδεύουν και να κάνουν τα πράγματα που θέλει, συζητώντας και εξερευνώντας την ψυχική του υγεία για να το βοηθήσουν να μάθει πώς να προσαρμόζεται.
«Τα παιδιά χρειάζονται αγάπη όσο χρειάζονται φαγητό, ρούχα και στέγη. Αγκαλιάστε, φιλήστε και δείξτε στο παιδί σας όσο το δυνατόν περισσότερη στοργή. Αυτό θα βοηθήσει το παιδί σας να δημιουργήσει έναν πιο ασφαλή δεσμό τώρα και στο μέλλον», είπε η Τζένιφερ.
Μερικοί άλλοι κανόνες που ανέφερε επίσης η κα Τζένιφερ: «να είσαι γονιός, όχι φίλος» - για να βοηθήσουν τα παιδιά να καταλάβουν ότι το σπίτι είναι επίσης ένα μέρος όπου υπάρχει τάξη και τα παιδιά πρέπει να σέβονται τους γονείς τους, καθώς και τους κανόνες στο σπίτι.
Η Τζένιφερ σημειώνει επίσης ότι οι γονείς πρέπει να θυμούνται την ποιότητα έναντι της ποσότητας. Αυτό σημαίνει ότι η ζωή είναι πάντα πολυάσχολη, όλοι πρέπει να εργάζονται, αλλά οι γονείς θα πρέπει να προσπαθούν να αφιερώνουν τουλάχιστον τριάντα λεπτά την ημέρα δημιουργώντας ποιοτικές στιγμές με τα παιδιά τους. «Τριάντα λεπτά μπορούν να κάνουν τεράστια διαφορά στη ζωή ενός παιδιού», τονίζει.
Η κα Τζένιφερ Χόντσον εξηγεί το φαινόμενο της αδιαφορίας απέναντι στα παιδιά. Βίντεο: Χόανγκ Ταν
Μιν Του
Το Διεθνές Σχολείο Saigon Pearl (ISSP) είναι ένα διεθνές νηπιαγωγείο και δημοτικό σχολείο για παιδιά από 18 μηνών έως 11 ετών, που βρίσκεται στην περιοχή Binh Thanh, στην πόλη Χο Τσι Μινχ. Το σχολείο είναι διπλά διαπιστευμένο από το Συμβούλιο Διεθνών Σχολείων (CIS) και από την Ένωση Σχολείων και Κολλεγίων της Νέας Αγγλίας (NEASC). Το σχολείο είναι επίσης υποψήφιο για το Πρόγραμμα Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Διεθνούς Απολυτηρίου (IB PYP) με ένα ισορροπημένο πρόγραμμα σπουδών, που στοχεύει στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μικρών παιδιών. Οι μαθητές αναπτύσσουν διεθνή σκέψη παράλληλα με την άπταιστη ανάγνωση και γραφή στα βιετναμέζικα και τη διατήρηση του βιετναμέζικου πολιτισμού. Για να κατανοήσουν την εκπαιδευτική μέθοδο στο ISSP και τα ελκυστικά κίνητρα για το σχολικό έτος 2023-2024, οι γονείς μπορούν να δουν πληροφορίες και να προγραμματίσουν μια σχολική ξενάγηση εδώ.
[διαφήμιση_2]
Σύνδεσμος πηγής
![Μετάβαση στο Dong Nai OCOP: [Άρθρο 3] Σύνδεση του τουρισμού με την κατανάλωση προϊόντων OCOP](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/10/1762739199309_1324-2740-7_n-162543_981.jpeg)
Σχόλιο (0)