Ανοιχτή πύλη βιβλιοθήκης εκπαιδευτικού υλικού: Μην αφήνετε πίσω τους εκπαιδευτικούς στις ορεινές περιοχές

GD&TĐ - Από σχολεία που βρίσκονται σε πλαγιές βουνών μέχρι τάξεις στις πεδιάδες, το κύμα του ψηφιακού μετασχηματισμού διεισδύει σε κάθε μάθημα.

Το ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό, τα δείγματα σχεδίων μαθήματος και οι ηλεκτρονικές διαλέξεις έχουν γίνει «σύντροφοι», βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς σε ορεινές περιοχές να ξεπεράσουν τις ελλείψεις και να προσφέρουν πιο δίκαια και πιο ζωντανά μαθήματα στους μαθητές.

Αυτό δεν αποτελεί μόνο λύση στο πρόβλημα της έλλειψης διδακτικών πόρων, αλλά και απόδειξη της δύναμης της κοινότητας, έτσι ώστε κανένας δάσκαλος στις ορεινές περιοχές να μην μείνει πίσω.

Διάδοση νέων τρόπων δράσης

Μετά τη συγχώνευση, η κλίμακα της εκπαίδευσης στο Φου Το και στο Τουγιέν Κουάνγκ αυξήθηκε σημαντικά. Το Φου Το διαθέτει σήμερα 1.957 εκπαιδευτικά ιδρύματα με σχεδόν 969.000 μαθητές και περισσότερους από 60.000 διδακτικό προσωπικό, εκπαιδευτικούς και υπαλλήλους, αλλά εξακολουθεί να του λείπουν 2.473 θέσεις. Το Τουγιέν Κουάνγκ διαθέτει 1.054 σχολεία, 493.707 μαθητές, εκ των οποίων το 78% είναι μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων, με περισσότερα από 1.803 ξεχωριστά σχολεία.

Σε αυτή τη δύσκολη εικόνα, ο ψηφιακός μετασχηματισμός και ιδιαίτερα η πύλη ανοιχτού εκπαιδευτικού υλικού της βιβλιοθήκης γίνονται αποτελεσματικές λύσεις για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Εδώ, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να έχουν πρόσβαση σε δείγματα σχεδίων μαθήματος, ηλεκτρονικές διαλέξεις, βίντεο , υλικό αναφοράς κ.λπ. για να τα εφαρμόσουν απευθείας στο μάθημα. Αντί να χρειάζεται ο καθένας να βρει μόνος του πώς να προετοιμάσει τα μαθήματα, τώρα όλα έχουν δημιουργηθεί και κοινοποιηθεί από κοινού από την κοινότητα.

Η κα Dinh Thi Bich Lien, καθηγήτρια Αγγλικών στο Γυμνάσιο Long Coc ( Phu Tho ), δήλωσε: «Εγώ συμμετέχω στην ομάδα English Zalo της επαρχίας Phu Tho με 703 μέλη. Κάθε μέρα, μοιράζονται δεκάδες διδακτικά υλικά, από ερωτήσεις εξετάσεων μέχρι νέες μεθόδους διδασκαλίας. Χάρη σε αυτό, εξοικονομώ χρόνο προετοιμασίας και έχω πιο ζωντανές ιδέες για το μάθημα».

Σε επίπεδο προσχολικής ηλικίας, το μοντέλο της «ψηφιακής πύλης μάθησης» έχει επίσης εφαρμοστεί δημιουργικά. Στην κοινότητα Thuan Hoa, μια ιδιαίτερα μειονεκτούσα κοινότητα στην επαρχία Tuyen Quang, όπου τα παιδιά εθνοτικών μειονοτήτων αποτελούν το 96,5%, το Νηπιαγωγείο Huong Duong έχει κατασκευάσει με τόλμη μια κοινόχρηστη αποθήκη εκπαιδευτικού υλικού στην πλατφόρμα Padlet.

Η κα Tran Thi Vu, διευθύντρια του σχολείου, δήλωσε: «Στην αρχή, οι εκπαιδευτικοί ήταν μπερδεμένοι και δεν ήξεραν πώς να ανεβάσουν σχέδια μαθημάτων, εκπαιδευτικό υλικό ή βίντεο στο σύστημα. Αλλά μετά από λίγο καιρό, όλοι είδαν τα οφέλη. Αντί να προετοιμάζουν χειροκίνητο υλικό για ώρες, τώρα απλώς χρειάζεται να ανοίξουν την αποθήκη για να έχουν όλα τα έγγραφα, από σχέδια μαθημάτων STEAM, εικονογραφημένα σχέδια μαθημάτων, βιβλία με δυνατότητα ανακύκλωσης, ποιήματα μέχρι έγγραφα οδηγιών».

Οι εκπαιδευτικοί ανταποκρίθηκαν πολύ θετικά, η πλούσια πηγή εκπαιδευτικού υλικού βοηθά στην εξοικονόμηση χρόνου και ταυτόχρονα ανοίγει πολλές νέες ιδέες για την ενσωμάτωση της τεχνολογίας στα μαθήματα. Τα παιδιά δείχνουν επίσης μεγαλύτερο ενδιαφέρον και ενθουσιασμό στα μαθήματα με ζωντανές εικόνες και ήχους.

Ωστόσο, η διαδικασία εφαρμογής εξακολουθεί να έχει περιορισμούς. Πολλά χαρακτηριστικά του Padlet δεν έχουν αξιοποιηθεί, οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν κατακτήσει τις ψηφιακές δεξιότητες, οι εγκαταστάσεις είναι ελλιπείς και η σύνδεση στο διαδίκτυο είναι ασταθής. Το σχολείο βρίσκεται ακόμη στη διαδικασία τελειοποίησης της αποθήκης εκπαιδευτικού υλικού, ενθαρρύνοντας παράλληλα κάθε εκπαιδευτικό να γίνει «πυρήνας τεχνολογίας» για τη διάδοση νέων τρόπων δράσης.

Η κα Vu εξέφρασε: «Εάν υπάρχουν περισσότερες διαδικτυακές τάξεις, υπολογιστές, συσκευές συνδεδεμένες στο Διαδίκτυο, μαζί με εκπαιδευτικά μαθήματα σε εφαρμογές πληροφορικής, ψηφιακού μετασχηματισμού και τεχνητής νοημοσύνης, η αποτελεσματικότητα σίγουρα θα είναι υψηλότερη. Ελπίζουμε ότι όλα τα επίπεδα θα δώσουν προσοχή και θα υποστηρίξουν, ώστε κάθε εκπαιδευτικός σε απομακρυσμένες περιοχές να μπορεί να συμμετέχει ενεργά και να κατακτήσει την τεχνολογία».

Οι δάσκαλοι του νηπιαγωγείου Huong Duong (commune Thuan Hoa, Tuyen Quang) συμμετέχουν σε εκπαίδευση σχετικά με τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης.

Κοινοτική ευθύνη

Αν σε επίπεδο προσχολικής ηλικίας, το Padlet γίνεται μια «κοινή πύλη εκπαιδευτικού υλικού», τότε σε επίπεδο λυκείου, η ανταλλαγή και η εφαρμογή του εκπαιδευτικού υλικού οργανώνεται συστηματικά μέσω ομάδων επαγγελματικών δραστηριοτήτων. Η κα Trinh Thi Thanh Thuy, Διευθύντρια του Λυκείου Tan Trao (Tuyen Quang), δήλωσε: Από τη συγχώνευση της επαρχίας, το διοικητικό πεδίο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης έχει επεκταθεί, ο αριθμός των σχολείων έχει αυξηθεί απότομα. Για να υποστηρίξει τους εκπαιδευτικούς, το Υπουργείο αποφάσισε να δημιουργήσει ομάδες επαγγελματικών δραστηριοτήτων, τόσο αυτοπροσώπως όσο και διαδικτυακά.

«Είτε συναντιόμαστε αυτοπροσώπως είτε διαδικτυακά, επικεντρωνόμαστε στη δημιουργία και την ανταλλαγή εγγράφων και εκπαιδευτικού υλικού. Αυτή είναι μια σημαντική λύση για τη βελτίωση της συνολικής ποιότητας της εκπαίδευσης στο σύμπλεγμα», τόνισε η κα Thuy.

Σύμφωνα με την κα Trinh Thi Thanh Thuy, αυτά τα έγγραφα βασίζονται στο πλαίσιο του προγράμματος σπουδών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, αλλά προσαρμόζονται ευέλικτα ανάλογα με τον τύπο σχολείου και την περιοχή. Ακόμα και μέσα στο ίδιο σχολείο, η εφαρμογή είναι διαφορετική. Για παράδειγμα, στο Λύκειο Tan Trao, με το ίδιο έγγραφο, οι εκπαιδευτικοί θα ταξινομήσουν τα μαθήματα, οι μαθητές που δεν έχουν επιτύχει διδάσκονται στο επίπεδο 1 - 2. όσοι έχουν επιτύχει βρίσκονται στο επίπεδο 3. όσοι είναι καλοί και άριστοι στοχεύουν στο επίπεδο 4. Χάρη σε αυτό, το γενικό έγγραφο είναι «εξατομικευμένο» ώστε να ταιριάζει σε κάθε τάξη και σε κάθε μαθητή.

«Για να είναι αποτελεσματικά, τα σχολεία πρέπει να εφαρμόζουν προληπτικά εκπαιδευτικό υλικό που είναι σχετικό με τις ενότητές τους. Δεν μπορούν να διδάξουν τα πάντα με μία μόνο μορφή, αλλά πρέπει να είναι ευέλικτα και διαφοροποιημένα», πρόσθεσε η κα Thuy.

Όχι μόνο στο νηπιαγωγείο ή το λύκειο, το μοντέλο διαδικτυακής κοινής χρήσης ακμάζει και σε άλλες βαθμίδες της εκπαίδευσης. Ο κ. Cao Ba Ha, καθηγητής μαθηματικών στο Γυμνάσιο Long Coc, συμμετέχει αυτήν τη στιγμή στη νέα ομάδα μαθηματικών Phu Tho (602 μέλη), στην παλιά ομάδα Phu Tho (622 μέλη) και στην ομάδα μαθηματικών Tan Son (57 μέλη).

Ο κ. Χα μοιράστηκε: «Στην ομάδα, συζητάμε τα πάντα, από εκπαιδευτικά σχέδια και ερωτήσεις τεστ μέχρι το πώς να εφαρμόσουμε την τεχνολογία στη διδασκαλία. Υπάρχουν μέρες που μόνο ένα μαθηματικό πρόβλημα φέρνει δεκάδες σχόλια, βοηθώντας με να μάθω πολλά για να τα εφαρμόσω στους μαθητές».

Αυτές οι μικρές ομάδες αποτελούν τον «πυρήνα» που συμβάλλει στη δημιουργία μιας μεγάλης κλίμακας ανοιχτής βιβλιοθήκης μαθησιακών πόρων. Από βιαστικά προετοιμασμένα σχέδια μαθημάτων, διαλέξεις PowerPoint που έχουν υποστεί επεξεργασία στη μέση της νύχτας, μέχρι περίτεχνα μαθήματα βίντεο... όλα συμβάλλουν στην καλλιέργεια του κοινού αποθέματος πόρων.

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, τόσο ο Phu Tho όσο και ο Tuyen Quang επικεντρώθηκαν στον ψηφιακό μετασχηματισμό. Ο Phu Tho επιδιώκει το 100% των εκπαιδευτικών να είναι ικανοί σε εφαρμογές πληροφορικής, δημιουργώντας μια έξυπνη εκπαιδευτική πλατφόρμα. Ο Tuyen Quang έχει αναπτύξει ψηφιακές μεταγραφές και ψηφιακές υπογραφές για τους εκπαιδευτικούς και σχεδόν 160 λύκεια διαθέτουν διαδικτυακές τάξεις.

Το πιο σημαντικό, η δημιουργία μιας ανοιχτής πύλης βιβλιοθήκης εκπαιδευτικού υλικού, όπου οι εκπαιδευτικοί από φτωχές κοινότητες, μικρά σχολεία ή κεντρικά σχολεία μπορούν να έχουν πρόσβαση σε κοινούς πόρους. Εκεί, οι περιορισμοί στις εγκαταστάσεις αντισταθμίζονται εν μέρει από τη δύναμη της τεχνολογίας, το κοινοτικό πνεύμα και τη δημιουργικότητα των εκπαιδευτικών. Αυτό αποτελεί επίσης απόδειξη της αποτελεσματικότητας του κινήματος άμιλλας «Για τους φτωχούς - Κανείς δεν μένει πίσω» κατά την περίοδο 2021 - 2025 στην ορεινή εκπαίδευση.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/cong-thu-vien-hoc-lieu-mo-khong-de-giao-vien-mien-nui-bi-bo-lai-phia-sau-post749795.html