Πώς μετατρέπει το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι τις βαθμολογίες εισαγωγής στο πανεπιστήμιο;

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Phong Dien - Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι - δήλωσε ότι η μετατροπή ισοδύναμων βαθμολογιών μεταξύ μεθόδων και συνδυασμών δεν είναι τόσο περίπλοκη και δυσνόητη όσο νομίζουν πολλοί.

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Phong Dien - Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι - Φωτογραφία: NGUYEN BAO

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Nguyen Phong Dien, ο τύπος μετατροπής ισοδύναμων πόντων πρέπει να είναι απλός και να έχει βάση για επεξήγηση· ταυτόχρονα, δεν θα πρέπει να δημιουργεί δυσκολίες στους μαθητές και τους γονείς κατά τον υπολογισμό.

Υπολογίστε τους "πόντους αξιολόγησης"

Μιλώντας στο Tuoi Tre Online , ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Phong Dien - Αναπληρωτής Διευθυντής του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι - δήλωσε ότι οι φετινοί κανονισμοί εισαγωγής έχουν δύο νέα σημεία που επηρεάζουν τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης , συμπεριλαμβανομένης της κατάργησης της πρόωρης εισαγωγής και ότι τα σχολεία πρέπει να ανακοινώσουν κανόνες μετατροπής ισοδύναμους με το όριο βαθμολογίας για την εγγραφή εισαγωγής, τις βαθμολογίες αξιολόγησης υποψηφίων και τις βαθμολογίες εισαγωγής για όλες τις μεθόδους και τους συνδυασμούς.

Όσον αφορά τη μετατροπή ισοδύναμων βαθμολογιών μεταξύ μεθόδων εισαγωγής και συνδυασμών μαθημάτων, ο κ. Dien είπε ότι αυτό δεν είναι τόσο περίπλοκο ή δύσκολο να κατανοηθεί όσο νομίζουν πολλοί.

Ο κ. Dien σημείωσε ότι είναι απαραίτητο να κατανοηθεί η ακριβής έννοια της «βαθμολογίας αξιολόγησης» κάθε μεθόδου που εφαρμόζεται για την εισαγωγή. Η βαθμολογία αξιολόγησης των υποψηφίων θα αντιστοιχεί σε κάθε μέθοδο και τα σχολεία θα ανακοινώσουν τον τύπο υπολογισμού πριν από την εγγραφή των υποψηφίων για εισαγωγή.

Για παράδειγμα, μια μέθοδος εισαγωγής χρησιμοποιεί τις βαθμολογίες διαφόρων συνδυασμών θεμάτων εξετάσεων λυκείου, συμπεριλαμβανομένου του κύριου μαθήματος (συντελεστής 2), των επιπλέον βαθμών, των βαθμών μαθήματος ικανοτήτων (εάν υπάρχουν), των βαθμών προτεραιότητας ανά περιοχή/μαθήμα... που υπολογίζονται στη βαθμολογία εξέτασης (μπορεί να είναι σε κλίμακα 30, 40 ή ακόμα και 50).

Ορισμένα σχολεία χρησιμοποιούν πολλαπλές βαθμολογίες (τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων, αναλυτική βαθμολογία, εξετάσεις λυκείου...) για μία μέθοδο, επομένως ο τύπος βαθμολόγησης θα είναι πιο περίπλοκος.

«Φέτος, το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι θα εφαρμόσει έναν νέο συνδυασμό μαθηματικών, λογοτεχνίας και ενός από τα ακόλουθα μαθήματα: φυσική, χημεία, βιολογία ή πληροφορική για τη μέθοδο εισαγωγής, με βάση τις βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου. Ο τύπος για τον υπολογισμό της βαθμολογίας θα εφαρμοστεί σύμφωνα με τον κανόνα της βαθμολογίας στα μαθηματικά πολλαπλασιασμένης με συντελεστή 3, της βαθμολογίας στη λογοτεχνία με συντελεστή 1 και ενός από τα ακόλουθα μαθήματα: φυσική, χημεία, βιολογία ή πληροφορική θα έχει συντελεστή 2», δήλωσε ο κ. Ντιέν.

Σύμφωνα με τον ίδιο, η προσθήκη ενός νέου συνδυασμού θα δημιουργήσει προϋποθέσεις ώστε οι υποψήφιοι να μην έχουν μειωμένες ευκαιρίες εισαγωγής, όταν ο αριθμός των μαθημάτων που επιτρέπεται να δώσουν στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου φέτος είναι μόνο 4.

Υποψήφιοι που δίνουν εξετάσεις αξιολόγησης σκέψης στο Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι το 2025 - Φωτογραφία: NGUYEN BAO

Χρήση των βαθμολογιών των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου του 2025 ως βάση μετατροπής

Σύμφωνα με τον κ. Ντιέν, ο ισοδύναμος τύπος μετατροπής ισχύει μόνο για τα σημεία αξιολόγησης.

Για τις μεθόδους που εφαρμόζονται επί του παρόντος από το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι, οι βαθμολογίες της μεθόδου επιλογής ταλέντων και της μεθόδου που βασίζεται στη βαθμολογία του τεστ αξιολόγησης σκέψης (TSA) θα μετατραπούν στις ισοδύναμες βαθμολογίες της μεθόδου που βασίζεται στη βαθμολογία των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου.

Ο τύπος μετατροπής έχει ως εξής: y = ax + b.

Όπου, y είναι η ισοδύναμη βαθμολογία μετατροπής από τα αποτελέσματα των εξετάσεων TSA (κλίμακα 100). x είναι η βαθμολογία που βασίζεται στις βαθμολογίες των εξετάσεων λυκείου (κλίμακα 30). a, b είναι οι συντελεστές μετατροπής.

Ο κ. Dien σημείωσε ότι οι συντελεστές a και b έχουν σταθερές τιμές εντός ενός εύρους βαθμολογιών που καθορίζεται από τα σχολεία. Οι υποψήφιοι των οποίων οι βαθμολογίες εμπίπτουν εντός ενός εύρους θα μπορούν να αναζητήσουν τους συγκεκριμένους συντελεστές a και b για να υπολογίσουν τη μετατροπή.

Οι τιμές των συντελεστών a, b και ο αριθμός των βαθμολογικών εύρους σε ένα εύρος βαθμολόγησης υπολογίζονται και ανακοινώνονται από τα σχολεία (με τη μορφή πίνακα) και συνήθως κυμαίνονται από 3-4 εύρη με βάση το φάσμα βαθμολόγησης προηγούμενων ετών.

«Το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι σχεδιάζει να διαιρεθεί σε 4 βαθμολογικά εύρη. Οι συντελεστές a και b θα καθοριστούν όταν το εύρος βαθμολογιών των απολυτήριων εξετάσεων λυκείου του 2025 είναι επίσημα διαθέσιμο», δήλωσε ο κ. Dien.

Ο κ. Dien ανέφερε ότι τα σχολεία πρέπει να καθορίσουν τους πιο δίκαιους συντελεστές μετατροπής για τους υποψηφίους, αποφεύγοντας την περίπτωση όπου οι υποψήφιοι γίνονται δεκτοί με βάση τις βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου, κάτι που μπορεί να μειώσει τις πιθανότητές τους να γίνουν δεκτοί όταν τα σχολεία δίνουν υπερβολική προτεραιότητα σε υψηλούς συντελεστές μετατροπής για άλλες μεθόδους (τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων, σκέψης, διεθνή πιστοποιητικά κ.λπ.).

Επιπλέον, τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που διοργανώνουν επί του παρόντος εξετάσεις εισαγωγής στα πανεπιστήμια (αξιολόγηση της ικανότητας δύο εθνικών πανεπιστημίων, αξιολόγηση της σκέψης κ.λπ.) θα ανακοινώσουν όλα τους ισοδύναμους κανόνες μετατροπής στο σύστημα βαθμολόγησης με βάση τις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου, στους οποίους θα μπορούν να ανατρέχουν και να εφαρμόζουν τα σχολεία.

Σύμφωνα με το προσχέδιο κατευθυντήριων γραμμών για τις εισαγωγές στα πανεπιστήμια το 2025 που ανακοινώθηκε πρόσφατα από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , με βάση την ανάλυση δεδομένων σχετικά με τις ακαδημαϊκές βαθμολογίες, τις βαθμολογίες σε τεστ αξιολόγησης σκέψης και τις βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου της ίδιας ομάδας υποψηφίων, ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει καταρτίσει τον ακόλουθο πίνακα μετατροπής:

Έρευνα για τη μαθησιακή ικανότητα των μαθητών, η ομάδα που έγινε δεκτή μέσω της επιλογής ταλέντων είναι κορυφαία

Σύμφωνα με τον κ. Dien, το Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι έχει επεξεργαστεί τα δεδομένα ακαδημαϊκής επίδοσης των υποψηφίων που έγιναν δεκτοί με κάθε μέθοδο στη σχολή με 3 μαθήματα εισαγωγής το 2021, το 2022 και το 2023. Τα αποτελέσματα αξιολόγησης βασίζονται στον μέσο όρο βαθμολογίας (GPA) των φοιτητών από τη στιγμή της εισαγωγής έως τη στιγμή της έρευνας).

Στόχος της έρευνας είναι η αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της ποιότητας των εισροών κάθε μεθόδου, παρέχοντας έτσι λύσεις που εστιάζουν στην επιλογή μεθόδων με καλή ποιότητα.

Ωστόσο, αυτό είναι μόνο το αρχικό, κατά προσέγγιση αποτέλεσμα της αξιολόγησης, και απαιτούνται περισσότερες λεπτομέρειες για κάθε τομέα εκπαίδευσης, ώστε να υπάρχουν ακριβή αποτελέσματα.

Τα αποτελέσματα της έρευνας μαθησιακών ικανοτήτων με βάση τον μέσο όρο βαθμολογίας (GPA) έχουν ως εξής:

ΣΤΤ	Μέσος όρος βαθμολογίας (GPA) εισαγωγικό μάθημα	Έλεγχος ταλέντων	Αξιολόγηση σκέψης	Βαθμολογίες εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου
1	K67 (εγγραφή το 2022)	2,77	2,59	2.27
2	K68 (έτος εγγραφής 2023)	2,73	2,49	2.22

Διαβάστε περισσότερα Επιστροφή στα Θέματα

Επιστροφή στο θέμα

ΝΓΚΟΥΓΙΕΝ ΜΠΑΟ

Πηγή: https://tuoitre.vn/dai-hoc-bach-khoa-ha-noi-quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-the-nao-20250328211517826.htm