Εκπαίδευση δημοσιογραφίας στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης

Η Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) αναπτύσσεται δυναμικά και έχει βαθύ αντίκτυπο σε πολλούς τομείς της ζωής, συμπεριλαμβανομένης της δημοσιογραφίας. Η ΤΝ μπορεί να αντικαταστήσει ορισμένες θέσεις εργασίας στη δημοσιογραφική διαδικασία, επομένως υπάρχουν και νέες απαιτήσεις στην εκπαίδευση.

Ο δημοσιογράφος του Thanh Nien συνομίλησε με τον Δρ. Trieu Thanh Le (φωτογραφία) , Πρόεδρο της Σχολής Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας του Πανεπιστημίου Κοινωνικών Επιστημών και Ανθρωπιστικών Σπουδών (Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ).

Δρ. Trieu Thanh Le, Πρόεδρος της Σχολής Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας, Πανεπιστήμιο Κοινωνικών Επιστημών και Ανθρωπιστικών Σπουδών (Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ)

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NTCC

ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Κατά τη γνώμη σας, στο τρέχον πλαίσιο, ποιες είναι οι διαφορές στην εκπαίδευση στη δημοσιογραφία σε σύγκριση με πριν;

Δρ. Trieu Thanh Le: Η εκπαίδευση στη δημοσιογραφία έχει αλλάξει πολύ σε σχέση με πριν, για παράδειγμα, από εξειδικευμένο εκπαιδευτικό περιεχόμενο για κάθε μέσο (έντυπο, ραδιόφωνο, τηλεόραση, ηλεκτρονικές εφημερίδες), το εκπαιδευτικό πρόγραμμα έχει μετατοπιστεί σε ολοκληρωμένη εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης για να βοηθήσει τους εκπαιδευόμενους να έχουν την ικανότητα να εργάζονται σε πολλά διαφορετικά μέσα.

Από τον στόχο της εκπαίδευσης δημοσιογράφων με ικανότητα επαγγελματικής πρακτικής άσκησης, συνεχίζουμε να θέτουμε ως στόχο την ανάπτυξη της ερευνητικής ικανότητας των φοιτητών και την ικανότητα αναζήτησης νέας γνώσης. Από τα κριτήρια επιλογής φοιτητών με βάση την ικανότητα στις κοινωνικές επιστήμες, επεκτείνουμε τις απαιτήσεις για την επιλογή φοιτητών με πιο ολοκληρωμένη ικανότητα μέσω ποικίλων επιλογών εγγραφής...

Οι πρακτικές εγκαταστάσεις για την εκπαίδευση στη δημοσιογραφία γίνονται επίσης ολοένα και πιο σύγχρονες, καλύπτοντας τις απαιτήσεις του μαθήματος. Η σχολή διατηρεί και αναπτύσσει στενές σχέσεις με πρακτορεία τύπου για να προσκαλέσει έμπειρους δημοσιογράφους να συμμετάσχουν στην ανταλλαγή εμπειριών, στην καθοδήγηση της πρακτικής άσκησης, στην αποστολή φοιτητών για πρακτική άσκηση. Οι εγκαταστάσεις εκπαίδευσης στη δημοσιογραφία στοχεύουν επίσης στη διεθνή ολοκλήρωση μέσω της πρόσβασης σε σύγχρονο εκπαιδευτικό υλικό από όλο τον κόσμο , της διοργάνωσης συνεδρίων για ανταλλαγές, της βελτίωσης της επάρκειας και των γνώσεων στην αγγλική γλώσσα για καθηγητές και φοιτητές, και της εισαγωγής των φοιτητών σε πολλά διεθνή προγράμματα ανταλλαγών και σπουδών.

Φοιτητές της Σχολής Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας, Πανεπιστήμιο Κοινωνικών Επιστημών και Ανθρωπιστικών Σπουδών (Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ) κατά τη διάρκεια πρακτικής άσκησης

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NTCC

Στο τρέχον πλαίσιο, πόση προσοχή δίνεται στην εκπαίδευση των φοιτητών δημοσιογραφίας ώστε να είναι σε θέση να προσαρμοστούν στις νέες τεχνολογίες;

Τα προγράμματα κατάρτισης δημοσιογραφίας και πολυμέσων της σχολής έχουν ενημερωθεί και διδάσκουν δεξιότητες ψηφιακής επικοινωνίας εδώ και πολλά χρόνια. Οι φοιτητές της σχολής διδάσκονται πλέον να χρησιμοποιούν άψογα εργαλεία που σχετίζονται με ψηφιακές δεξιότητες, όπως: Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe Premiere, Adobe InDesign, γραφικά πληροφοριών, ψηφιακό μάρκετινγκ κ.λπ. Ταυτόχρονα, είναι επίσης εξοπλισμένοι με γνώσεις και δεξιότητες που σχετίζονται με τα πολυμέσα με θέματα όπως: δεξιότητες φιλοξενίας τηλεοπτικών προγραμμάτων, φωτογραφία, τεχνικές κινηματογράφησης, τεχνικές μετα-παραγωγής, σεναριακή συγγραφή, σκηνοθεσία κ.λπ. της βιομηχανίας των μέσων ενημέρωσης ή σχεδιασμός διάταξης εφημερίδων, φωτογραφία και φωτογραφία τύπου, τεχνικές κινηματογράφησης και μοντάζ κ.λπ. της βιομηχανίας της δημοσιογραφίας. Επί του παρόντος, στο πλαίσιο της ισχυρής ανάπτυξης της Τεχνητής Νοημοσύνης, το πρόγραμμα κατάρτισης συμπληρώνει και ενημερώνει τις νέες γνώσεις σχετικά με τις εφαρμογές της Τεχνητής Νοημοσύνης, την ηθική και τις ευθύνες κατά τη δημιουργία περιεχομένου με Τεχνητή Νοημοσύνη, επαληθεύοντας τις πληροφορίες με σύγχρονες μεθόδους.

Επιπλέον, ορισμένες δεξιότητες όπως η αξιολόγηση πληροφοριών, η συμπεριφορά και η κριτική με πληροφορίες στο ψηφιακό περιβάλλον, αν και δεν έχουν ανοιχτεί ως ξεχωριστά μαθήματα, ενημερώνονται σε εξειδικευμένα μαθήματα ή θέματα στις δραστηριότητες των φοιτητών του πρώτου έτους.

Η δημοσιογραφία και η επικοινωνία είναι τομείς σπουδών που προσελκύουν νέους.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NTCC

ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΥΣ ΣΤΗΝ 21η ΕΠΟΧΗ

Στο πλαίσιο ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να αντικαταστήσει τους δημοσιογράφους σε πολλές εργασίες της δημοσιογραφικής διαδικασίας, πώς θα πρέπει τα πανεπιστήμια να εκπαιδεύσουν τους εκπαιδευόμενους στη χρήση αυτού του εργαλείου;

Η ανάπτυξη της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) θέτει απαιτήσεις για καινοτομία στα προγράμματα κατάρτισης στον τομέα της δημοσιογραφίας και της επικοινωνίας. Για να έχει πληροφορίες αναφοράς στη διαδικασία ανάπτυξης προγραμμάτων κατάρτισης, η ερευνητική ομάδα του διδακτικού προσωπικού διεξήγαγε έρευνα σε 276 φοιτητές σχετικά με τις ανάγκες, την ευαισθητοποίηση, την ικανότητα και τις προσδοκίες των φοιτητών δημοσιογραφίας και επικοινωνίας σχετικά με την ενσωμάτωση της ΤΝ. Η έρευνα έδειξε ότι πάνω από το 76% των φοιτητών άρχισαν να χρησιμοποιούν την ΤΝ όταν ήταν στο πανεπιστήμιο και σχεδόν το 24% των φοιτητών άρχισαν να τη χρησιμοποιούν από το λύκειο. Σχεδόν το 90% των φοιτητών δήλωσαν ότι είχαν μάθει μόνοι τους να χρησιμοποιούν την ΤΝ.

Η Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) έχει γίνει ένα δημοφιλές και οικείο εργαλείο για τους μαθητές στον τομέα της δημοσιογραφίας και της επικοινωνίας. Ωστόσο, οι μαθητές δεν γνωρίζουν πώς να αξιοποιήσουν τα δυνατά σημεία της ΤΝ πιο αποτελεσματικά. Οι ίδιοι οι μαθητές γνωρίζουν επίσης ότι η χρήση της ΤΝ στη δημιουργία δημοσιογραφικού περιεχομένου μπορεί να οδηγήσει σε παραβίαση πνευματικών δικαιωμάτων, παραβιάσεις της ιδιωτικής ζωής, προκατάληψη, παραμόρφωση και μείωση της ικανότητας των δημοσιογράφων να συζητούν, να σκέφτονται ανεξάρτητα και να είναι δημιουργικοί... Επομένως, η διδασκαλία των μαθητών σχετικά με την ψηφιακή ηθική, την αλγοριθμική δικαιοσύνη και την κοινωνική ευθύνη καθίσταται ολοένα και πιο σημαντική. Η ενσωμάτωση της εισαγωγής και της καθοδήγησης σχετικά με τη χρήση εξειδικευμένων εφαρμογών ΤΝ σύμφωνα με κάθε εξειδικευμένο εκπαιδευτικό περιεχόμενο στον τομέα της δημοσιογραφίας και της επικοινωνίας είναι απαραίτητη απαίτηση στο τρέχον πλαίσιο.

Για πολλά χρόνια, η δημοσιογραφία ήταν μια από τις κορυφαίες ειδικότητες στις βαθμολογίες εισαγωγής. Γιατί αυτή η ειδικότητα είναι τόσο ελκυστική για τους νέους;

Αυτός ο τομέας σπουδών προσελκύει νέους για πολλούς λόγους. Η συνεχής παρουσία, η οργανική σύνδεση και η άρρηκτη σχέση των μέσων ενημέρωσης με την κοινωνική ζωή, ειδικά με τη σημερινή κοινωνία της πληροφορίας, κάνει τους νέους να αισθάνονται ότι τα μέσα ενημέρωσης αποτελούν μέρος της ζωής, της μελέτης και της εργασίας. Οι νέοι έχουν προσωπικά χαρακτηριστικά όπως η προνοητικότητα με τις νέες τεχνολογίες, η αγάπη για τη δημιουργικότητα, η επιθυμία να εκφράζουν προσωπικές απόψεις, η επιθυμία να έχουν θετική επιρροή στην κοινότητα, η ανάγκη να δημιουργήσουν ένα κοινωνικό δίκτυο για να αναπτύξουν την καριέρα τους κ.λπ. Επομένως, θα τείνουν να επιθυμούν να εξερευνούν τα νέα μέσα και έχουν ένα πλεονέκτημα κατά τη μελέτη αυτού του τομέα. Επιπλέον, αυτό το επάγγελμα είναι επίσης πολύ ευέλικτο, μπορεί να εργαστεί για πρακτορεία, επιχειρήσεις, οργανισμούς ή ως ελεύθερος επαγγελματίας σε έργα ή να ξεκινήσει τις δικές του επιχειρήσεις.

Ποιες είναι, λοιπόν, οι προβλεπόμενες ευκαιρίες και προκλήσεις για τους μαθητές στο μέλλον, γιατρέ;

Οι ευκαιρίες για τους φοιτητές σε αυτόν τον τομέα είναι αρκετά ποικίλες θέσεις εργασίας όταν η οικονομία αναπτύσσεται. Οι εφαρμογές νέας τεχνολογίας βοηθούν επίσης τους δημιουργούς περιεχομένου να εργάζονται πιο αποτελεσματικά. Ωστόσο, υπάρχουν πολλές προκλήσεις σε αυτόν τον τομέα, και συγκεκριμένα: ο κίνδυνος ανταγωνισμού στην εργασία, η τεχνολογική υστέρηση, η έλλειψη γνώσεων σε άλλους τομείς εάν εστιάζεται μόνο στις δεξιότητες των μέσων ενημέρωσης, ο κίνδυνος μειωμένης δημιουργικότητας μετά από μεγάλο χρονικό διάστημα εργασίας...

5 βασικές ομάδες δεξιοτήτων για φοιτητές δημοσιογραφίας

Σύμφωνα με τον Δρ. Trieu Thanh Le, υπάρχουν 5 ομάδες δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για τους φοιτητές δημοσιογραφίας:

Κριτική σκέψη, δημιουργική σκέψη, αυτοδιδασκαλία, επίλυση προβλημάτων βασισμένη στην ώριμη, σφαιρική σκέψη.

Δεξιότητες στη συλλογή, επαλήθευση, έκφραση και δημοσίευση πληροφοριών για την παραγωγή άρθρων τύπου με βάση τη χρήση σύγχρονων μέσων ενημέρωσης.

Πρακτικές δεξιότητες για αποτελεσματική επικοινωνία στην κοινωνική ζωή και σε πολυπολιτισμικά εργασιακά περιβάλλοντα.

Δεξιότητες ομαδικής εργασίας, διαχείριση ομάδας, δεξιότητες σχεδιασμού και διαχείρισης για έργα τύπου και μέσων ενημέρωσης στο πρακτικό περιβάλλον της κοινωνίας, των οργανισμών και των επιχειρήσεων.

Δεξιότητες ξένων γλωσσών και τεχνολογίας.

Πηγή: https://thanhnien.vn/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-ai-185250616214746628.htm