Εξαιρετικά επιτεύγματα στον τομέα της εκπαίδευσης της επαρχίας.

Το σχολικό έτος 2025-2026 ολοκληρώθηκε με πολλές αξιοσημείωτες εξελίξεις στον εκπαιδευτικό τομέα της επαρχίας. Αυτές περιλάμβαναν όχι μόνο εντυπωσιακά στοιχεία σχετικά με την ακαδημαϊκή επίδοση, την ανάπτυξη του χαρακτήρα και τα επιτεύγματα των μαθητών, αλλά και ένα σημαντικό σημάδι καινοτομίας που εξαπλώθηκε από το επίπεδο της διοίκησης έως και κάθε σχολείο ξεχωριστά.

Το σχολικό έτος 2025-2026 ολοκληρώθηκε με πολλές αξιοσημείωτες εξελίξεις στον εκπαιδευτικό τομέα της επαρχίας. Αυτές περιλάμβαναν όχι μόνο εντυπωσιακά στοιχεία σχετικά με την ακαδημαϊκή επίδοση, την ανάπτυξη του χαρακτήρα και τα επιτεύγματα των μαθητών, αλλά και ένα σημαντικό σημάδι καινοτομίας που εξαπλώθηκε από το επίπεδο της διοίκησης έως και κάθε σχολείο ξεχωριστά.

Στη συνολική της αξιολόγηση των επιτευγμάτων, η κα La Thi Thuy, Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, δήλωσε ότι η εφαρμογή δεικτών που εξυπηρετούν τους πολίτες και τις επιχειρήσεις διατηρεί σταθερά υψηλό επίπεδο. Η ποιότητα της εκπαίδευσης συνεχίζει να επιτυγχάνει καλά αποτελέσματα, αυξανόμενη σε σύγκριση με το προηγούμενο ακαδημαϊκό έτος. Το ποσοστό των εκπαιδευτικών που πληρούν τα πρότυπα ανέρχεται επί του παρόντος στο 97,18%, ενώ εκείνοι που υπερβαίνουν τα πρότυπα φτάνουν το 23,3%. Το ποσοστό των άψογων τάξεων είναι 92,8%, υψηλότερο από τον εθνικό μέσο όρο.

Αξίζει να σημειωθεί ότι ο τομέας της εκπαίδευσης ενημέρωσε άμεσα για την έκδοση εγγράφων για την υλοποίηση του ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW, με ημερομηνία 22 Αυγούστου 2025, του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, και ταυτόχρονα οργάνωσε την πλήρη διάδοση και εφαρμογή του σε ολόκληρο τον τομέα.

Με βάση την πρακτική εμπειρία, το Ειδικό Λύκειο Nguyen Binh Khiem (Περιφέρεια Phuoc Hau) αποτελεί λαμπρό παράδειγμα υψηλής ποιότητας εκπαίδευσης. Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, το σχολείο διατήρησε σταθερό αριθμό μαθητών, με το 100% των μαθητών να επιτυγχάνουν καλούς βαθμούς διαγωγής, το 95,01% των μαθητών να επιτυγχάνουν καλά ακαδημαϊκά αποτελέσματα και το 4,99% να επιτυγχάνει μέτρια αποτελέσματα. Το σχολείο είχε 549 εξαιρετικούς μαθητές και 365 άριστους μαθητές. Κέρδισε 11 βραβεία αριστείας μαθητών σε εθνικό επίπεδο, 45 ολυμπιακά μετάλλια 30/4 και 21 βραβεία IOE σε εθνικό επίπεδο.

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Hong Bao, Διευθυντή του Ειδικού Λυκείου Nguyen Binh Khiem, αυτά τα αποτελέσματα επιτεύχθηκαν χάρη στην έγκαιρη προσοχή και καθοδήγηση των ηγετών σε όλα τα επίπεδα, στην κατεύθυνση και τη διοίκηση της Επιτροπής του Κόμματος και του διοικητικού συμβουλίου του σχολείου, στον ενθουσιασμό και την αφοσίωση των εκπαιδευτικών και ιδιαίτερα στις προσπάθειες των μαθητών στη μελέτη και την ενεργό συμμετοχή σε κινήματα.

Ενώ στα εξειδικευμένα σχολεία, η καινοτομία αποδεικνύεται μέσω υψηλής ποιότητας εκπαίδευσης, θεματικών εργαστηρίων, ψηφιακού μετασχηματισμού και εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία, στα σχολεία σε μειονεκτούσες περιοχές, η καινοτομία αντικατοπτρίζεται στην επιμονή για την υπέρβαση των περιορισμών στους πόρους.

Στο Γυμνάσιο Luu Van Mot στην κοινότητα Quoi Thien, η σχολική χρονιά 2025-2026 θεωρείται μια ξεχωριστή διαδρομή, συνδεδεμένη με το θέμα «Πειθαρχία - Δημιουργικότητα - Επανάσταση - Ανάπτυξη». Παρά το γεγονός ότι είναι ένα γυμνάσιο σε μια «νησιωτική κοινότητα» που αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες, το σχολείο έχει επιτύχει πολλά θετικά αποτελέσματα: Το ποσοστό των μαθητών με καλή ακαδημαϊκή επίδοση έφτασε το 46,67%, ξεπερνώντας κατά πολύ τον προγραμματισμένο στόχο. Δεν υπάρχουν πλέον μαθητές με μη ικανοποιητικούς βαθμούς και το ποσοστό παραμονής των μαθητών έφτασε το 99,43%. Όσον αφορά τη συμπεριφορά, το 98,67% των μαθητών αξιολογείται ως καλό, χωρίς κανέναν μαθητή να αξιολογείται ως ικανοποιητικός ή μη ικανοποιητικός.

Τα πιο αξιοσημείωτα επιτεύγματα του σχολείου είναι ο ψηφιακός μετασχηματισμός και η εκπαίδευση STEM/STEAM. Το σχολείο έχει ψηφιοποιήσει το 100% των επαγγελματικών του αρχείων, έχει ολοκληρώσει το 100% των ψηφιακών δελτίων αναφοράς μαθητών από την 6η έως την 9η τάξη, έχει εφαρμόσει εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης όπως το ChatGPT, το Canva AI και το NotebookLM σε πάνω από 80 ψηφιοποιημένα μαθήματα και έχει εφαρμόσει 13 πρακτικά μοντέλα STEM/STEAM.

Ο διευθυντής Vo Le Minh Trieu δήλωσε: «Οι σημερινοί μαθητές δεν μαθαίνουν πλέον μηχανικά ή με αφηρημένες θεωρίες. Έχουν μάθει να δημιουργούν πράγματα μόνοι τους και να σκέφτονται μόνοι τους για να κατακτήσουν την τεχνολογία».

Στο Δημοτικό Σχολείο Tan My A (κοινότητα Tra Con), το πλαίσιο παρουσιάζει πολλές προκλήσεις. Το σχολείο βρίσκεται σε μια ιδιαίτερα μειονεκτούσα κοινότητα, όπου πάνω από το 40% του πληθυσμού είναι Χμερ, οι οποίοι ζουν σε δύσκολες συνθήκες και πάνω από το 30% των μαθητών προέρχονται από φτωχά ή σχεδόν φτωχά νοικοκυριά.

Ωστόσο, σύμφωνα με τον κ. Trinh Hong Vinh, διευθυντή του σχολείου, εξακολουθούν να υπάρχουν σημαντικά θεμέλια για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης: η συγχρονισμένη και έγκαιρη έκδοση οδηγιών· η προσοχή των τοπικών αρχών· οι ευρύχωρες και άρτιες εγκαταστάσεις· το σχολείο να επιτυγχάνει τα εθνικά πρότυπα επιπέδου 2 και την πιστοποίηση της εκπαιδευτικής ποιότητας επιπέδου 3.

Συγκεκριμένα, το 100% του προσωπικού, των εκπαιδευτικών και των εργαζομένων του σχολείου πληροί τα απαιτούμενα πρότυπα εκπαίδευσης. Η ηγετική ομάδα του σχολείου αξιολογείται ως ομάδα που διαθέτει επιστημονικές και καινοτόμες διοικητικές ικανότητες, είναι τολμηρή και προνοητική, και επιδεικνύει υψηλό αίσθημα ευθύνης. Αυτό αποδεικνύει ότι, ακόμη και σε μειονεκτούσες περιοχές με δυνητικά περιορισμένες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, με μια αφοσιωμένη ομάδα, καλή διοίκηση και την υποστήριξη της τοπικής κοινότητας, το σχολείο μπορεί να δημιουργήσει ένα σταθερό, σύγχρονο και ασφαλές μαθησιακό περιβάλλον για τους μαθητές.

Αντλώντας από την πρακτική εμπειρία του σχολείου, ο κ. Trieu τόνισε: «Οι υποδομές μπορεί να εξακολουθούν να λείπουν, αλλά η εκπαιδευτική σκέψη δεν πρέπει να είναι ξεπερασμένη. Οι δυσκολίες δεν είναι λόγος για να σταματήσουμε, αλλά κίνητρο για να ξεπεράσουμε τα εμπόδια». Αυτή η δήλωση μπορεί να θεωρηθεί ως ένα τυπικό μήνυμα που αντικατοπτρίζει το καινοτόμο στίγμα του εκπαιδευτικού συστήματος της επαρχίας κατά την περασμένη σχολική χρονιά: Η καινοτομία ξεκινά πρώτα και κύρια με την ευαισθητοποίηση, με την ευθύνη των ηγετών και τις προσπάθειες του διδακτικού προσωπικού.

Παράλληλα με τα θετικά αποτελέσματα, ο επαρχιακός εκπαιδευτικός τομέας αναγνωρίζει επίσης ειλικρινά πολλές δυσκολίες. Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ολόκληρη η επαρχία εξακολουθεί να στερείται περίπου 3.100 εκπαιδευτικών, ενώ μόνο το επίπεδο του δημοτικού σχολείου έχει πλεόνασμα 413 εκπαιδευτικών. Το 2,82% των εκπαιδευτικών δεν έχουν ακόμη πληροί τα πρότυπα προσόντων σύμφωνα με τον νόμο περί εκπαίδευσης του 2019. Οι υποδομές εξακολουθούν να περιλαμβάνουν 35 προσωρινές τάξεις και σχεδόν 1.400 ημιμόνιμες τάξεις. Η ανάγκη για επενδύσεις σε επισκευές υποδομών υπερβαίνει τα 11 τρισεκατομμύρια VND, ενώ το προβλεπόμενο δημόσιο επενδυτικό κεφάλαιο είναι μόνο περίπου 1.313 τρισεκατομμύρια VND.

Η διασκορπισμένη φύση του σχολικού δικτύου αποτελεί επίσης μια σημαντική πρόκληση. Υπάρχουν 494 νηπιαγωγεία αλλά 418 τοποθεσίες σχολείων. Τα δημοτικά σχολεία έχουν 568 με 449 τοποθεσίες σχολείων. Επιπλέον, το ποσοστό των μαθητών που φοιτούν στο σχολείο για δύο ώρες την ημέρα είναι χαμηλό, η ποιότητα της διδασκαλίας ξένων γλωσσών είναι άνιση και ορισμένοι μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων από μειονεκτούντα περιβάλλοντα δεν είναι ακόμη επιλέξιμοι για υποστήριξη, αυξάνοντας έτσι τον κίνδυνο εγκατάλειψης του σχολείου.

Συνολικά, ο επαρχιακός εκπαιδευτικός τομέας κατά το σχολικό έτος 2025-2026 χαρακτηρίστηκε από πολλές θετικές αλλαγές: η ποιότητα της εκπαίδευσης διατηρήθηκε, ο ψηφιακός μετασχηματισμός επιταχύνθηκε, πολλά σχολεία καινοτόμησαν προληπτικά και ένα πνεύμα δημιουργικότητας εξαπλώθηκε μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι η καινοτομία γίνεται μια σημαντική κινητήρια δύναμη, συμβάλλοντας στην οικοδόμηση ενός τοπικού εκπαιδευτικού συστήματος που είναι ολοένα και πιο σύγχρονο, δίκαιο και ανθρώπινο.

Κατά τη διάρκεια μιας συνεδρίασης εργασίας μεταξύ της Μόνιμης Επιτροπής της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος και του επαρχιακού εκπαιδευτικού τομέα στα τέλη Μαΐου, ο σύντροφος Tran Van Lau, μέλος της Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος και Γραμματέας της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος, ζήτησε από τον εκπαιδευτικό τομέα να συνεχίσει να εφαρμόζει αποτελεσματικά το Ψήφισμα Αρ. 71 του Πολιτικού Γραφείου και το Πρόγραμμα Δράσης Αρ. 06 της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος, συνδέοντας την εκπαιδευτική ανάπτυξη με τις ανάγκες ανθρώπινου δυναμικού για τον ψηφιακό μετασχηματισμό, την καινοτομία και τη διεθνή ολοκλήρωση. Ταυτόχρονα, προέτρεψε τον τομέα να προωθήσει την καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας για την ανάπτυξη των ιδιοτήτων, των ικανοτήτων, των δεξιοτήτων ζωής, των ψηφιακών δεξιοτήτων και της επάρκειας ξένων γλωσσών των μαθητών, και να ενισχύσει την εκπαίδευση STEM και την εφαρμογή της τεχνολογίας στη διδασκαλία. Επιπλέον, ο τομέας πρέπει να επανεξετάσει και να αναδιοργανώσει το σχολικό δίκτυο, να δώσει προτεραιότητα στις επενδύσεις σε υποδομές, να διασφαλίσει ίσες ευκαιρίες μάθησης για τους μαθητές, ιδίως σε μειονεκτούσες περιοχές, και να επικεντρωθεί στην ηθική εκπαίδευση, τις δεξιότητες ζωής και την πρόληψη και καταπολέμηση της σχολικής βίας.

Κείμενο και φωτογραφίες: CAO HUYEN

Πηγή: https://baovinhlong.com.vn/xa-hoi/giao-duc-dao-tao/202606/dau-an-noi-bat-cua-nganh-giao-duc-tinh-0384b3d/