Για να είναι κάθε μαθητής ευτυχισμένος.

Ένα δημοτικό σχολείο στην πόλη Χο Τσι Μινχ διεκπεραίωσε γρήγορα την επιστροφή χρημάτων ύψους 270.000 dong σε περισσότερους από 60 γονείς που είχαν εγγράψει τα παιδιά τους για να συμμετάσχουν στο εαρινό φεστιβάλ του 2026.

Τα εαρινά φεστιβάλ θα πρέπει να αποτελούν ευκαιρίες για τους μαθητές να διασκεδάζουν και να απολαμβάνουν ελεύθερα, χωρίς διακρίσεις μεταξύ των μαθητών που πληρώνουν δίδακτρα και εκείνων που δεν πληρώνουν - Εικονογράφηση: Τεχνητή Νοημοσύνη

Προηγουμένως, επειδή το σχολείο συνεργαζόταν με μια τουριστική εταιρεία για τη διοργάνωση ενός εαρινού φεστιβάλ, ανακοίνωσαν ότι θα εισέπρατταν 270.000 VND από τους γονείς που θα εγγράφανε τα παιδιά τους για συμμετοχή.

Και επειδή το εαρινό φεστιβάλ λαμβάνει χώρα μια κανονική σχολική ημέρα, οι μαθητές που δεν πληρώνουν τα δίδακτρα θα πρέπει να παραμείνουν στην τάξη αντί να φορούν παραδοσιακά βιετναμέζικα ρούχα και να συμμετέχουν σε διάφορα παιχνίδια στην αυλή του σχολείου.

Αφού οι γονείς έστειλαν επιστολές εκφράζοντας τη δυσαρέσκειά τους, το σχολείο διόρθωσε την κατάσταση και επέστρεψε τα χρήματα. Αντί να προσλάβει ταξιδιωτική εταιρεία, το σχολείο οργάνωσε το ίδιο το ταξίδι με τη βοήθεια εκπαιδευτικών και γονέων. Η χαρά, αν και πιο απλή, μοιράστηκε εξίσου σε όλα τα παιδιά.

Η διοργάνωση εορτασμών για την Σεληνιακή Πρωτοχρονιά για παιδιά με δραστηριότητες όπως πανηγύρια, λαϊκά παιχνίδια, παρασκευή banh chung (παραδοσιακά βιετναμέζικα κέικ ρυζιού), οργάνωση πιατελών με φρούτα ή επίδειξη παραδοσιακών φορεσιών είναι μια δημοφιλής πρακτική σε πολλά νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία.

Και ο πιο γρήγορος και αποτελεσματικός τρόπος που βρίσκουν πολλά σχολεία είναι να συλλέγουν χρήματα από τους γονείς. Φυσικά, η συλλογή χρημάτων από τους γονείς πρέπει να είναι εθελοντική.

Δυστυχώς, ωστόσο, παρά την «εθελοντική» συμμετοχή τους σε μια εκδήλωση που ενίσχυσε την ενότητα, ακόμη και την πολιτιστική εκπαίδευση , πολλά παιδιά που «δεν πλήρωσαν» αποκλείστηκαν ή αντιμετωπίστηκαν άδικα και χωρίς ευαισθησία.

Στο Ανόι, υπήρχε κάποτε μια κατάσταση όπου τα σχολεία επέτρεπαν στις τάξεις να διοργανώνουν πάρτι για τους μαθητές. Ο τρόπος με τον οποίο κάθε τάξη οργάνωνε το πάρτι διέφερε ανάλογα με τον τρόπο που το οργάνωνε ο σύλλογος γονέων-δασκάλων της τάξης και το πόσα χρήματα διατίθεντο.

Μια τάξη αποφάσισε να αγοράσει τηγανητό κοτόπουλο για τους μαθητές που «πλήρωσαν», ενώ οι μαθητές που «δεν πλήρωσαν» έτρωγαν μόνο γλυκά και φρούτα. Το προσβλητικό ήταν ότι οι μαθητές που έτρωγαν τηγανητό κοτόπουλο κάθονταν δίπλα σε όσους δεν πλήρωσαν στον ίδιο χώρο κατά τη διάρκεια του πάρτι.

«Χωρίς συνεισφορές, δεν θα υπήρχε χρηματοδότηση» είναι το σκεπτικό των διοργανωτών. Ωστόσο, εάν η προτεραιότητα είναι η δίκαιη μεταχείριση των μαθητών πριν εξεταστεί η μορφή και η κλίμακα της εκδήλωσης, τα σχολεία και οι σύλλογοι γονέων-δασκάλων θα καταλάβουν ότι πρέπει να «τα βγάλουν πέρα ​​με ό,τι έχουν», διασφαλίζοντας ότι όλοι οι μαθητές θα διασκεδάσουν.

Με αυτόν τον τρόπο, κανένα παιδί δεν θα νιώθει παραμελημένο, λυπημένο ή απομονωμένο σε μια χαρούμενη περίσταση.

Στην πραγματικότητα, πολλά δημόσια σχολεία -ακόμα και αυτά με περιορισμένο προϋπολογισμό- μπορούν ακόμα να οργανώσουν χαρούμενα και ουσιαστικά ανοιξιάτικα φεστιβάλ, με μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν και να συνεισφέρουν ιδέες, προσπάθεια και υλικό σε πραγματικά εθελοντική βάση.

Οι εκπαιδευτικοί απλώς προτείνουν, καθοδηγούν και υποστηρίζουν τους μαθητές στην εφαρμογή των ιδεών τους, όπως το να σχεδιάζουν εικόνες για να συγκεντρώνουν χρήματα για φιλανθρωπικούς σκοπούς, να σχεδιάζουν φακέλους με χρήματα για τυχερούς, να οργανώνουν παραδοσιακούς πάγκους του Τετ, παραστατικές τέχνες, χιουμοριστικά σκετς και λαϊκά παιχνίδια για να γιορτάσουν το Τετ... Αυτή η «οικονομική» προσέγγιση φέρνει στην πραγματικότητα περισσότερη χαρά και έχει μεγαλύτερη εκπαιδευτική αξία.

Η διαδικασία συντονισμού με τους διοργανωτές εκδηλώσεων και η είσπραξη τελών από τους γονείς μπορεί να φαίνεται απλή και ευκολότερη για τους διευθυντές, αλλά στην πραγματικότητα εγείρει ευαίσθητα ζητήματα.

Μιλάμε πολύ για την ισότητα στην εκπαίδευση, για «χαρούμενα σχολεία», για το «κάθε μέρα στο σχολείο είναι μια χαρούμενη μέρα»... αλλά με αυτήν την προσέγγιση, αυτές οι φιλοδοξίες παραμένουν πολύ μακριά από την πραγματοποίηση.

Επιστροφή στο θέμα

ΒΙΝΧ ΧΑ

Πηγή: https://tuoitre.vn/de-moi-hoc-sinh-deu-vui-20260211082559946.htm