Στις 8 Οκτωβρίου, η Μόνιμη Επιτροπή της Εθνοσυνέλευσης πραγματοποίησε δεύτερη συνεδρίαση για να γνωμοδοτήσει επί του σχεδίου νόμου για τους εκπαιδευτικούς.

Συνεπώς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η αρμόδια συντακτική αρχή, πρότεινε την απαλλαγή από τα δίδακτρα για τα βιολογικά και νόμιμα υιοθετημένα παιδιά εργαζομένων εκπαιδευτικών. Με βάση την ηλικία των εκπαιδευτικών και την εκτιμώμενη ηλικία των παιδιών τους, η εκτιμώμενη δαπάνη ανέρχεται σε περίπου 9.200 δισεκατομμύρια VND ετησίως.

Αμέσως, αυτό το προσχέδιο προσέλκυσε την προσοχή του κοινού. Κάποιοι συμφώνησαν με την πρόταση επειδή πίστευαν ότι, εφόσον εδώ και καιρό θεωρούμε « την εκπαίδευση ως την κορυφαία εθνική πολιτική», θα πρέπει επίσης να υπάρχουν ειδικά προνόμια για τους εκπαιδευτικούς, ώστε να ενθαρρύνουν το πνεύμα τους και να τους βοηθούν να αισθάνονται ασφαλείς στην εργασία τους.

Από την άλλη πλευρά, ορισμένοι πιστεύουν ότι είναι δυνατό να υποστηριχθούν οι εκπαιδευτικοί που αντιμετωπίζουν δυσκολίες, αλλά η θέσπιση νόμου και η δωρεάν παροχή για το 100% των παιδιών των εκπαιδευτικών δεν είναι λογική, επειδή οι εκπαιδευτικοί δεν είναι ξεχωριστοί σε σύγκριση με άλλα επαγγέλματα.

Η κα. Nguyen Huong Giang - δασκάλα στο Ανόι - δήλωσε: «Είμαι δασκάλα με έναν γιο στην Δ΄ τάξη και μια κόρη στην Γ΄ τάξη. Δεν χρειάζομαι τα παιδιά μου να πηγαίνουν σχολείο χωρίς δίδακτρα. Προτείνω να εφαρμοστεί σε απομακρυσμένες περιοχές όπου οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες, ενώ στις πεδιάδες, όπως εγώ, εξακολουθώ να ζω καλά με τον μισθό και τα επιδόματά μου, αν και πουλάω και online τη νύχτα».

Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί έχουν ένα σταθερό εισόδημα σε σύγκριση με τους εργάτες και άλλους κοινούς εργάτες. Έχουμε επίσης τις προϋποθέσεις για να πηγαίνουμε τα παιδιά μας στο σχολείο όπου διδάσκουμε και τα διδάσκουμε καλύτερα, επομένως θα θέλαμε να εγκαταλείψουμε τη δουλειά μας να υποστηρίζουμε όσους βρίσκονται σε δύσκολες συνθήκες.

Σχετικά με αυτό το ζήτημα, μιλώντας με το VietNamNet, η κα Nguyen Thanh Ha - Διευθύντρια του Γυμνασίου Phan Chu Trinh (περιοχή Ba Dinh, Ανόι) δήλωσε ότι εάν οι εκπαιδευτικοί έχουν τα μέσα, δεν θα πρέπει να δέχονται δωρεάν δίδακτρα για τα παιδιά τους για να τα δώσουν σε όσους έχουν ανάγκη.

«Η άποψή μου είναι ότι τα δίδακτρα για τα παιδιά των εκπαιδευτικών θα πρέπει να εξαιρούνται με τρόπο που να υποστηρίζει τους εκπαιδευτικούς σε δύσκολες συνθήκες, και όχι να προβλέπεται στο Νόμο. Διότι, ενώ η προνομιακή μεταχείριση είναι δυνατή για συγκεκριμένες περιστάσεις, τα γενικά προνόμια δεν είναι σκόπιμα», δήλωσε η κα Χα.

Η κα Tran Thi Minh Hai - Αντιδιευθύντρια του Γυμνασίου Dich Vong Hau (Cau Giay, Ανόι) δήλωσε ότι η πρόταση για απαλλαγή από τα δίδακτρα για τα παιδιά των εκπαιδευτικών αποτελεί μια μάλλον ιδιαίτερη πολιτική και στοχεύει στην επίδειξη ευγνωμοσύνης και υποστήριξης σε όσους εργάζονται στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού - ένα επάγγελμα με σημαντική σημασία στην κοινωνία.

«Προσωπικά υποστηρίζω αυτήν την πρόταση επειδή στοχεύει στην παρακίνηση των εκπαιδευτικών: Οι εκπαιδευτικοί συμβάλλουν σημαντικά στον σκοπό της εκπαίδευσης, ενώ το εισόδημά τους δεν είναι υψηλότερο από άλλα επαγγέλματα. Η πολιτική απαλλαγής από τα δίδακτρα για τα παιδιά τους μπορεί να θεωρηθεί ως ενθάρρυνση, συμβάλλοντας στη μείωση του οικονομικού βάρους στις οικογένειες των εκπαιδευτικών.»

Η παρούσα πρόταση συμβάλλει επίσης στην προσέλκυση ανθρώπινου δυναμικού στον τομέα της εκπαίδευσης, ενθαρρύνοντας ταλαντούχα άτομα που είναι περισσότερο αφοσιωμένα στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Ωστόσο, σύμφωνα με την κα Χάι, υπάρχουν ορισμένα ζητήματα που πρέπει να ληφθούν υπόψη γύρω από αυτήν την πρόταση, όπως η διασφάλιση της κοινωνικής δικαιοσύνης: Κάποιοι μπορεί να αμφισβητήσουν την ορθότητα της απαλλαγής από τα δίδακτρα μόνο για τα παιδιά των εκπαιδευτικών, χωρίς να εφαρμόζεται σε άλλα επαγγέλματα που έχουν παρόμοιους μισθούς ή συμβάλλουν σημαντικά στην κοινωνία, όπως η υγειονομική περίθαλψη, η αστυνομία και οι ένοπλες δυνάμεις.

Δεύτερον, η δημοσιονομική ισορροπία: Για την εφαρμογή αυτής της πολιτικής, ο κρατικός προϋπολογισμός θα πρέπει να διαθέσει ένα σημαντικό ποσό δαπανών. Αυτό μπορεί να επηρεάσει άλλες επενδύσεις στην εκπαίδευση, όπως εγκαταστάσεις, τεχνολογία διδασκαλίας ή γενική ευημερία για ολόκληρο τον τομέα.

«Εν ολίγοις, υποστηρίζω αυτήν την πρόταση, αλλά χρειάζεται επίσης προσεκτική έρευνα και εξέταση του τρόπου εφαρμογής της σωστά, χωρίς να προκαλείται δημοσιονομική ανισορροπία και να διασφαλίζεται η κοινωνική δικαιοσύνη», επιβεβαίωσε η κα Χάι.

Η ρύθμιση που επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να συνταξιοδοτούνται πριν από την ηλικία των 55 ετών θα δημιουργήσει προνόμια και οφέλη.

Η ρύθμιση που επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να συνταξιοδοτούνται πριν από την ηλικία των 55 ετών θα δημιουργήσει προνόμια και οφέλη.

Ο Αντιπρόεδρος της Εθνοσυνέλευσης πρότεινε την αναθεώρηση του κανονισμού που ορίζει ότι «οι εκπαιδευτικοί μπορούν να συνταξιοδοτηθούν πριν από την ηλικία των 55 ετών, αλλά χωρίς να τους αφαιρείται η σύνταξή τους». Αυτό συμβαίνει επειδή μια τέτοια ρύθμιση θα δημιουργούσε «προνόμια και παροχές» και θα ερχόταν σε αντίθεση με τον πρόσφατα ψηφισμένο νόμο περί κοινωνικής ασφάλισης.
Χρειάζεται ένας μηχανισμός για τη θεραπεία των εκπαιδευτικών, την αύξηση των μισθών τους, την αποφυγή του «να ζήσουν αρκετά για να γίνουν βετεράνοι»

Χρειάζεται ένας μηχανισμός για τη θεραπεία των εκπαιδευτικών, την αύξηση των μισθών τους, την αποφυγή του «να ζήσουν αρκετά για να γίνουν βετεράνοι»

Ο Γενικός Γραμματέας της Εθνοσυνέλευσης Μπούι Βαν Κουόνγκ σημείωσε ότι το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς πρέπει να ρυθμίζει την μεταχείριση των εκπαιδευτικών, να προσελκύει ταλαντούχους ανθρώπους στον τομέα της εκπαίδευσης και να αποφεύγει την κατάσταση του «να ζεις πολύ για να γίνεις βετεράνος».
Οι υψηλοί μισθοί των εκπαιδευτικών εξακολουθούν να αποτελούν αντικείμενο συζήτησης για την αύξηση του εισοδήματος κατά 10%

Οι υψηλοί μισθοί των εκπαιδευτικών εξακολουθούν να αποτελούν αντικείμενο συζήτησης για την αύξηση του εισοδήματος κατά 10%

ΙΑΠΩΝΙΑ - Η πρωτοποριακή πολιτική των τελευταίων 50 ετών παραμένει αμφιλεγόμενη, ειδικά από εκείνους που υποστηρίζουν ότι η μεταρρύθμιση δεν φτάνει για να αντιμετωπίσει τα συστημικά προβλήματα στο εκπαιδευτικό εργατικό δυναμικό της Ιαπωνίας.