Πρόταση για επένδυση 580 τρισεκατομμυρίων VND για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης

Το πρωί της 25ης Νοεμβρίου, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son, εξουσιοδοτημένος από τον Πρωθυπουργό, παρουσίασε την Πρόταση Επενδυτικής Πολιτικής για το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχο για τον Εκσυγχρονισμό και τη Βελτίωση της Ποιότητας της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης για την περίοδο 2026-2035.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son παρουσιάζει την Έκθεση. Φωτογραφία: Quang Vinh

Παρουσιάζοντας στην Εθνοσυνέλευση, η Υπουργός Nguyen Kim Son δήλωσε ότι το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχος για τον Εκσυγχρονισμό και τη Βελτίωση της Ποιότητας της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης (GD-DT) για την περίοδο 2026-2035 εφαρμόζεται σε εθνικό επίπεδο από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Το σύνολο των πόρων που κινητοποιήθηκαν για την εφαρμογή του Προγράμματος για την περίοδο 2026-2035 ανέρχεται σε περίπου 580,133 δισεκατομμύρια VND, εκ των οποίων τα κεφάλαια του κεντρικού προϋπολογισμού ανέρχονται σε περίπου 349,113 δισεκατομμύρια VND (που αντιπροσωπεύουν το 60,2%).

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son παρουσιάζει την Έκθεση. Φωτογραφία: Quang Vinh.

Αναμένεται ότι οι συνολικοί πόροι που θα κινητοποιηθούν για την εφαρμογή του Προγράμματος για την περίοδο 2026-2030 θα ανέλθουν σε τουλάχιστον 174,673 δισεκατομμύρια VND. Οι συνολικοί πόροι που θα κινητοποιηθούν για την εφαρμογή του Προγράμματος για την περίοδο 2031-2035 θα ανέλθουν σε περίπου 405,460 δισεκατομμύρια VND.

Το πρόγραμμα καθορίζει τέσσερις ομάδες-στόχους έως το 2030. Αυτές περιλαμβάνουν τη σταδιακή τυποποίηση του συστήματος προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης. Την εστίαση των επενδυτικών πόρων στην ισχυρή κατασκευή του 100% των σχολείων και των αιθουσών διδασκαλίας. Την εξασφάλιση επαρκών εγκαταστάσεων και εξοπλισμού που πληρούν τα πρότυπα, με ιδιαίτερη προσοχή στην επένδυση σε εξειδικευμένες τάξεις, αίθουσες πρακτικής άσκησης και εμπειρίες STEM/STEAM.

Το πρόγραμμα στοχεύει επίσης στην επένδυση σε 18 επαγγελματικές σχολές για τη σταδιακή δημιουργία 6 εθνικών κέντρων και 12 περιφερειακών κέντρων για την εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής εξειδίκευσης σε τεχνικούς και τεχνολογικούς τομείς και τομείς που εξυπηρετούν εθνικά στρατηγικά και βασικά προγράμματα και έργα· επένδυση σε περίπου 30 επαγγελματικές σχολές για την κατάρτιση σε βασικούς και πρωτοπόρους τομείς για την περιφερειακή και τοπική κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη.

Να καταβληθούν προσπάθειες για επενδύσεις στον εκσυγχρονισμό, ώστε περίπου 8 βασικά δημόσια ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να συγκαταλέγονται στα 200 κορυφαία πανεπιστήμια της Ασίας και τουλάχιστον 1 δημόσιο ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να συγκαταλέγεται στα 100 κορυφαία πανεπιστήμια στον κόσμο σε μια σειρά από βασικούς τομείς.

Εξετάζοντας τον φάκελο της κυβέρνησης, ο Πρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων, Nguyen Dac Vinh, δήλωσε ότι η Επιτροπή συμφώνησε ουσιαστικά με την πρόταση της κυβέρνησης σχετικά με το όνομα, τους δικαιούχους, τη συνολική επένδυση του κεντρικού προϋπολογισμού, τους στόχους και τα επιμέρους έργα του Προγράμματος.

Ο Πρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων, Nguyen Dac Vinh, παρουσιάζει την έκθεση επιθεώρησης. Φωτογραφία: Quang Vinh.

Όσον αφορά τους στόχους του Προγράμματος έως το 2030 και το 2035, η Επιτροπή ενέκρινε τους συνολικούς στόχους με δύο κύρια ζητήματα που αποσκοπούν: εκσυγχρονισμός Ολοκληρωμένο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα, που θα δημιουργεί θεμελιώδεις και ισχυρές αλλαγές στην ποιότητα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης· θα διασφαλίζει την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση.  

Ωστόσο, για συγκεκριμένους στόχους, είναι απαραίτητο να μελετηθούν προσεκτικά και να υπολογιστούν οι συνθήκες για να διασφαλιστεί η σκοπιμότητα, προκειμένου να ληφθούν υπόψη οι στόχοι του 30% (έως το 2030) και του 100% (έως το 2035) των εγκαταστάσεων προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης που εφαρμόζουν την αγγλική ως δεύτερη γλώσσα στα σχολεία, συμπεριλαμβανομένων των εγκαταστάσεων και των πηγών εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία μαθημάτων στα αγγλικά.

Η Επιτροπή Πολιτισμού και Κοινωνίας πιστεύει επίσης ότι ο στόχος των εγκαταστάσεων στην προσχολική και γενική εκπαίδευση θα πρέπει να καθοριστεί σύμφωνα με τα κριτήρια της ύπαρξης επαρκών αιθουσών διδασκαλίας. στερεοποίηση , που πληρούν τα πρότυπα που έχει θέσει το Υπουργείο· πλήρως εξοπλισμένο με τον ελάχιστο διδακτικό εξοπλισμό. Για τον στόχο των μαθητών και των εκπαιδευτικών, θα πρέπει να υπάρχει στόχος για τον αριθμό των ατόμων που αποστέλλονται για σπουδές σε έγκριτα, ποιοτικά πανεπιστήμια του εξωτερικού με τη χρήση του κρατικού προϋπολογισμού.

Όσον αφορά τους αναμενόμενους πόρους για την εφαρμογή του Προγράμματος, η έκθεση ελέγχου ανέφερε ότι για τα κεφάλαια του κεντρικού προϋπολογισμού, συνιστάται να δοθεί προτεραιότητα στις βασικές και εστιακές επενδύσεις· να διευθετηθεί το κεφάλαιο κοντά στον στόχο και την ικανότητα εκταμίευσης, διασφαλίζοντας τη σκοπιμότητα και την αποτελεσματικότητα.

Όσον αφορά τους τοπικούς προϋπολογισμούς, είναι απαραίτητο να διευκρινιστεί η βάση για τον προσδιορισμό της αναλογίας και της δομής του αντίστοιχου κεφαλαίου από τους τοπικούς προϋπολογισμούς· να ενθαρρυνθούν οι περιοχές με υψηλά έσοδα από τον προϋπολογισμό να οργανώσουν προληπτικά επενδύσεις για την εκπαίδευση.

Η Επιτροπή Πολιτισμού και Κοινωνίας σημείωσε επίσης την ανάγκη διευκρίνισης της βάσης και της σκοπιμότητας του προσδιορισμού του συνολικού ποσού άλλων νόμιμα κινητοποιημένων κεφαλαίων για την εφαρμογή του Προγράμματος· αύξησης της κινητοποίησης άλλων κεφαλαιακών πηγών για τη μείωση της πίεσης στον κρατικό προϋπολογισμό.

Αν Βου - Βιετ Θανγκ

Πηγή: https://daidoanket.vn/de-xuat-dau-tu-580-nghin-ty-dong-hien-dai-hoa-nang-cao-chat-luong-giao-duc-dao-tao.html