Η βαθμολογία αναφοράς «αγγίζει το ταβάνι», τι λέει ο Διευθυντής του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι;

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Duc Son, Διευθυντής του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι , δήλωσε ότι η υψηλή βαθμολογία αναφοράς οφείλεται στον μεγάλο αριθμό υποψηφίων που εγγράφηκαν, ενώ το όριο εγγραφής ήταν περιορισμένο.

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Duc Son, Πρύτανης του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι. (Φωτογραφία: PV/Vietnam+)

Στο περιθώριο του Συνεδρίου Σύνοψης του Ακαδημαϊκού Έτους 2023-2024, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Duc Son, Διευθυντής του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι, μοιράστηκε με τον Τύπο τις βαθμολογίες αναφοράς του σχολείου που «αγγίζουν την οροφή». Φέτος, το σχολείο έχει δύο ειδικότητες με βαθμολογίες αναφοράς έως και 29,3 μονάδες για τρία μαθήματα.

Πολλά κίνητρα, ο κλάδος της διδασκαλίας είναι ολοένα και πιο «καυτός»

- Αγαπητέ Αναπληρωτή Καθηγητή, πώς αξιολογείτε τη βαθμολογία εισαγωγής με βάση τις βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης Λυκείου για τις παιδαγωγικές σχολές γενικά και το Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι ειδικότερα φέτος;

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Duc Son: Μέχρι στιγμής, σχεδόν όλα τα πανεπιστήμια έχουν ανακοινώσει τις βαθμολογίες τους στα κριτήρια αξιολόγησης. Γενικά, οι βαθμολογίες εισαγωγής στις σχολές κατάρτισης εκπαιδευτικών φέτος έχουν αυξηθεί, όχι μόνο για το Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι.

Υπάρχουν πολλοί λόγοι για την αύξηση των βαθμολογιών αναφοράς. Είναι φανερό ότι οι πολιτικές του Κόμματος και του Κράτους, ιδίως η πολιτική παροχής διδάκτρων και επιδότησης των εξόδων διαβίωσης, έχουν προσελκύσει έναν αυξανόμενο αριθμό φοιτητών στον παιδαγωγικό τομέα. Φέτος, σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης , ο αριθμός των υποψηφίων που υποβάλλουν αίτηση στον παιδαγωγικό τομέα έχει αυξηθεί απότομα. Η ποσόστωση είναι περιορισμένη μεταξύ του μεγάλου αριθμού υποψηφίων, επομένως μόνο οι κορυφαίοι υποψήφιοι έχουν αρκετούς βαθμούς για να περάσουν. Νομίζω ότι αυτό είναι ένα θετικό σημάδι.

Το Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι έχει μια άλλη διαφορά: ο αριθμός των υποψηφίων που εγγράφονται για άμεση εισαγωγή είναι αρκετά υψηλός. Φέτος, το σχολείο έχει περίπου 300 άριστες εθνικές φοιτήτριες που εγγράφονται σε διάφορες ειδικότητες. Αυτό κάνει τον ανταγωνισμό πιο σκληρό.

- Σε ορισμένους τομείς, οι μαθητές λαμβάνουν 29 βαθμούς αλλά εξακολουθούν να αποτυγχάνουν. Κατά τη γνώμη σας, είναι αυτό φυσιολογικό ή μη φυσιολογικό;

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Duc Son: Αν το εξετάσουμε συγκρίνοντας τις φετινές βαθμολογίες με άλλες χρονιές, φαίνεται ότι το σημείο αναφοράς είναι πολύ υψηλό, αλλά αν το εξετάσουμε από την οπτική γωνία των εισαγωγών στα πανεπιστήμια, δηλαδή, της πρόσληψης ατόμων με επαρκή ικανότητα εισαγωγής και της επιλογής από πάνω προς τα κάτω, αν υπάρχουν πολλά άτομα στην κορυφή και έχουν καλύψει την ποσόστωση, τότε τα άτομα στο κάτω μέρος φυσικά θα χάσουν την ευκαιρία τους. Αυτός είναι ο κανόνας της επιλογής.

Ώρα μαθημάτων μαθητών στο Λύκειο Tran Phu (Duc Tho, Ha Tinh ). (Φωτογραφία: Huu Quyet/VNA)

- Ωστόσο, οι γονείς ανησυχούν ότι αυτό θα επηρεάσει την ψυχολογία των μαθητών, κύριε;

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Duc Son: Από την οπτική γωνία των γονέων, αυτή η ανησυχία είναι κατανοητή. Ωστόσο, οι φοιτητές μπορούν να εγγραφούν για πολλές επιθυμίες, επομένως εάν έχουν υψηλές βαθμολογίες και δεν περάσουν σε αυτήν την ειδικότητα, μπορούν να περάσουν σε μια άλλη.

Νομίζω ότι είναι φυσιολογικό στη ζωή και πρέπει να μάθουμε να αποδεχόμαστε ότι είμαστε καλοί, αλλά υπάρχουν πολλοί άνθρωποι τριγύρω που είναι καλύτεροι.

Το δύσκολο πρόβλημα της πρόωρης εισαγωγής

- Σύμφωνα με εσάς, από το 2025 και μετά, οι μαθητές πρέπει να περιμένουν μέχρι τις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου για να ληφθούν υπόψη για εισαγωγή ή πρέπει να δώσουν ξεχωριστές εξετάσεις ή να ληφθούν υπόψη για πρόωρη εισαγωγή;

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Duc Son: Στο πλαίσιο του επόμενου έτους, η συμβουλή μας είναι οι υποψήφιοι να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στις προσαρμογές πολιτικής των σχολείων και του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Στο πρόσφατο συνέδριο για την αναθεώρηση της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έδωσε ορισμένες κατευθύνσεις για τις εισαγωγές του επόμενου έτους. Για παράδειγμα, οι πρόωρες εισαγωγές θα έχουν κατευθύνσεις και ορισμένες αλλαγές. Τα πανεπιστήμια, συμπεριλαμβανομένου του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι, θα πρέπει να προσαρμόσουν τις προκλήσεις καθώς και τη διαδικασία εισαγωγής του χρόνου. Επομένως, δεν μπορώ να πω με βεβαιότητα ποιες μέθοδοι θα είναι διαθέσιμες του χρόνου.

Ωστόσο, η πρώτη αρχή είναι ότι θα διατηρήσουμε τη σταθερότητα και, ως εκ τούτου, η εισαγωγή με βάση τις βαθμολογίες των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου είναι βέβαιη. Μέχρι στιγμής, τα πανεπιστήμια εξακολουθούν να λαμβάνουν ένα σχετικά μεγάλο ποσοστό από αυτή τη μέθοδο.

Επομένως, νομίζω ότι η συμβουλή προς τους μαθητές της Δ΄ τάξης είναι να παρακολουθούν στενά τις τάσεις εισαγωγής των σχολείων.

- Όσον αφορά την πρόωρη εισαγωγή, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι ενδέχεται να υπάρχουν κανονισμοί για την προσαρμογή αυτού του ζητήματος, επειδή η πρόωρη εισαγωγή καθιστά τους μαθητές αμελείς στο τέλος της σχολικής χρονιάς. Ποια είναι η γνώμη σας για αυτό το ζήτημα;

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Duc Son: Το ζήτημα των έγκαιρων εξετάσεων έχει πολλές πτυχές. Η πρώτη πτυχή σχετίζεται με την αυτονομία των πανεπιστημίων. Προφανώς, τα πανεπιστήμια έχουν μια ορισμένη αυτονομία στη διαδικασία εισαγωγής και πιστεύω ότι αυτή πρέπει να γίνεται σεβαστή σε κάποιο βαθμό.

Ωστόσο, στην πραγματικότητα, υπάρχουν απόψεις, ειδικά απόψεις από τα λύκεια, ότι η έγκαιρη έγκριση, για παράδειγμα, λαμβάνοντας υπόψη μόνο τις βαθμολογίες 5 εξαμήνων των αναλυτικών βαθμολογιών, οδηγεί τους μαθητές να μην επικεντρώνονται βαθιά στη μελέτη για να ολοκληρώσουν το πρόγραμμα του λυκείου. Αυτό είναι το πρόβλημα που προσπαθούμε να βρούμε έναν τρόπο να αντιμετωπίσουμε.

Κατά τη γνώμη μου, πρέπει να υπάρχει ένας αρμονικός τρόπος αντιμετώπισης αυτού του ζητήματος. Τα πανεπιστήμια εξακολουθούν να έχουν την ευκαιρία να χρησιμοποιούν διαφορετικές μεθόδους εισαγωγής για να εξασφαλίσουν τη δική τους εισαγωγή, αλλά ταυτόχρονα, πρέπει να διασφαλίζουν ότι οι εισαγωγές στα πανεπιστήμια δεν αντιβαίνουν στη γενική εκπαίδευση.

Η πολύ βασική αρχή είναι ότι οι προϋποθέσεις εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι οι προϋποθέσεις που αποσκοπούν στη βελτίωση της ποιότητας της γενικής εκπαίδευσης. Επομένως, εάν η εισαγωγή στο πανεπιστήμιο δεν συμβάλλει στη βελτίωση της ποιότητας της γενικής εκπαίδευσης, δεν είναι αποδεκτή. Και αυτό είναι το πρόβλημα.

Φυσικά, αυτό είναι ένα πολύ δύσκολο πρόβλημα, που αφορά πολλά μέρη. Επομένως, πιστεύω ότι οι ειδικοί πρέπει να καθίσουν και να βρουν πώς να λύσουν αυτό το πρόβλημα.

Πηγή: https://www.vietnamplus.vn/diem-chuan-cao-cham-noc-hieu-truong-truong-dh-su-pham-ha-noi-noi-gi-post971358.vnp