Μην αφήσετε τη βιβλιοθήκη να μετατραπεί σε αίθουσα συσκέψεων, αφήνοντας βιβλία και εφημερίδες καλυμμένα με σκόνη.

Στο Βιετνάμ, είναι πολύ σπάνιο να δεις ανθρώπους να κρατούν ένα βιβλίο στα χέρια τους σε δημόσιους χώρους. Ακόμα και οι βιβλιοθήκες είναι έρημες. Και οι σχολικές βιβλιοθήκες δεν αποτελούν εξαίρεση.

Οι μαθητές συμμετέχουν με ενθουσιασμό σε μια συνεδρία ανάγνωσης σε μια σχολική βιβλιοθήκη στο Tay Ninh - Φωτογραφία: Room To Read

Προκειμένου να ενθαρρύνει και να αναπτύξει το κίνημα ανάγνωσης στην κοινότητα, το Βιετνάμ έχει καθιερώσει την 24η Απριλίου ως Ημέρα Βιβλίου. Ωστόσο, ο αριθμός των ανθρώπων που διαβάζουν τακτικά βιβλία σήμερα δεν είναι πολύς, αν όχι πολύ μικρός.

Για να προσθέσουμε μια άλλη οπτική γωνία σε αυτήν την κατάσταση, το ακόλουθο είναι ένα άρθρο της δασκάλας Nguyen Cao που στάλθηκε στο Tuoi Tre Online.

Η βιβλιοθήκη γίνεται χώρος συνάντησης

Κάθε δημοτικό σχολείο έχει από μερικές εκατοντάδες έως αρκετές χιλιάδες άτομα. Αυτό είναι ένα ιδανικό περιβάλλον για να έρχονται οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές στη σχολική βιβλιοθήκη. Ωστόσο, σύμφωνα με παρατηρήσεις πολλών ετών, πολύ λίγοι εκπαιδευτικοί και μαθητές πηγαίνουν στη βιβλιοθήκη για να διαβάσουν ή να δανειστούν βιβλία.

Μερικές φορές η βιβλιοθήκη δανείζεται από επαγγελματικές ομάδες για επαγγελματικές συναντήσεις ή από κάποιους καθηγητές για την επανάληψη εξετάσεων για χαρισματικούς μαθητές, και είναι πολύβουη. Διαφορετικά, μόνο το προσωπικό της βιβλιοθήκης κάθεται μόνο του στον υπολογιστή βλέποντας ταινίες, ακούγοντας μουσική...

Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, οι περισσότεροι δάσκαλοι κάθονται στο δωμάτιο των καθηγητών, κάθονται στην καντίνα πίνοντας νερό ή συγκεντρώνονται σε μια γωνία για να μιλήσουν μεταξύ τους.

Οι μαθητές κατέβηκαν στην καφετέρια για να φάνε, κάποιοι έμειναν στην τάξη σερφάροντας στα τηλέφωνά τους, παίζοντας παιχνίδια ή συγκεντρώθηκαν για να καθίσουν και να παίξουν σε μια γωνιά της σχολικής αυλής.

Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές σπάνια πηγαίνουν στη βιβλιοθήκη και αν το κάνουν, σπάνια αναζητούν βιβλία, δανείζονται βιβλία ή διαβάζουν εφημερίδες και περιοδικά - αυτή είναι η τρέχουσα πραγματικότητα στα σχολεία.

Υπάρχουν πολλοί λόγοι, αλλά ίσως η απόλαυση της ανάγνωσης βιβλίων έχει μειωθεί στους περισσότερους εκπαιδευτικούς και μαθητές.

Εν μέρει επειδή οι εκπαιδευτικοί σήμερα δεν αφιερώνουν χρόνο για να ερευνήσουν υλικό για να προετοιμάσουν σχέδια μαθήματος όπως παλιά.

Τα σχέδια μαθημάτων έχουν πλέον κατακλυστεί από το Διαδίκτυο, πολλοί εκπαιδευτικοί τα κατεβάζουν και τα επεξεργάζονται λίγο για να τα κάνουν δικά τους.

Το ίδιο ισχύει και για τους μαθητές. Τώρα μπορούν να αναζητήσουν οποιοδήποτε μάθημα ή γνώση στο διαδίκτυο. Όλες οι ερωτήσεις στα σχολικά βιβλία είναι διαθέσιμες στο διαδίκτυο ή έχουν παρακολουθήσει επιπλέον μαθήματα στα σπίτια των καθηγητών τους, επομένως σπάνια χρειάζεται να πηγαίνουν στη βιβλιοθήκη όπως πριν.

Επιπλέον, τα περισσότερα βιβλία και έγγραφα στη βιβλιοθήκη είναι παλιά βιβλία, βιβλία που έχουν ρευστοποιηθεί από τους εκδότες, επομένως είναι φυσιολογικό τα περισσότερα από αυτά να μην προσελκύουν μαθητές και καθηγητές. Επομένως, κάθε καθηγητής έχει τηλέφωνο συνδεδεμένο στο Διαδίκτυο. Το ίδιο ισχύει και για τους μαθητές από το γυμνάσιο και άνω, οπότε όταν έχουν ελεύθερο χρόνο, οι καθηγητές και οι μαθητές κρατούν τα τηλέφωνά τους με πολλά ενδιαφέροντα πράγματα στην οθόνη.

Χρειάζεται να επιβραβεύσετε και να επαινέσετε τους μαθητές που διαβάζουν βιβλία;

Μιλώντας για τον ρόλο των βιβλίων στην ανθρώπινη ζωή, ο συγγραφέας Chu Quang Tiem (Κίνα) έγραψε: «Η εκπαίδευση δεν αφορά μόνο την ανάγνωση βιβλίων, αλλά η ανάγνωση βιβλίων εξακολουθεί να αποτελεί ένα σημαντικό μονοπάτι προς την εκπαίδευση».

Ακόμα και τώρα, όταν οι άνθρωποι μπαίνουν στον επίπεδο κόσμο , το Διαδίκτυο είναι συνδεδεμένο με όλους, τα βιβλία εξακολουθούν να παίζουν σημαντικό ρόλο.

Ειδικά στα σχολεία -όπου καλλιεργούνται η προσωπικότητα και οι γνώσεις των μαθητών και όπου οι διανοούμενοι, οι δάσκαλοι, η εργασία- τα βιβλία αποκτούν ακόμη μεγαλύτερη σημασία.

Ωστόσο, το πώς να γίνει η ανάγνωση συνήθεια αποτελεί μεγάλο πρόβλημα για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές στα σχολεία.

Καταρχάς, τα σχολεία πρέπει να επενδύσουν σε απαραίτητα και επιλεκτικά βιβλία και περιοδικά. Για παράδειγμα, για τα παιδιά σχολικής ηλικίας, κάθε εβδομάδα πρέπει να υπάρχουν αρκετές εφημερίδες και περιοδικά κατάλληλα για την ηλικία τους για να τα προσελκύσουν.

Για τους καθηγητές μαθημάτων, επιλέξτε νέα είδη βιβλίων.

Αντί να αγοράζετε πολλά βιβλία εκκαθάρισης, βιβλία με έκπτωση αλλά με μικρή πρακτική αξία, χρειάζεται να αγοράσετε μόνο μερικά απαραίτητα και κατάλληλα βιβλία. Κάθε χρόνο, το σχολείο δημιουργεί τις προϋποθέσεις για επαγγελματικές ομάδες να προτείνουν ορισμένα είδη βιβλίων αναφοράς, απαραίτητα έγγραφα...

Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι πρωτοπόροι στην ανάγνωση βιβλίων και στην αναζήτηση εγγράφων, ώστε να αποτελούν το καλό παράδειγμα για τους μαθητές.

Ταυτόχρονα, κάθε εβδομάδα το προσωπικό της βιβλιοθήκης μπορεί να συνεργάζεται με τις τάξεις για να εισαγάγει μερικά καλά βιβλία· κάποια νέα έγγραφα υπό τη σημαία, και είναι απαραίτητο να υπάρχουν ανταμοιβές για τους μαθητές που δανείζονται πολλά βιβλία και έρχονται συχνά στη βιβλιοθήκη - ακόμη και μερικά τετράδια και έπαινοι πριν από τη σημαία θα ενθαρρύνουν επίσης τους μαθητές να έρθουν στη σχολική βιβλιοθήκη.

Διαφορετικά, η σχολική βιβλιοθήκη θα είναι πάντα έρημη. Πολλά βιβλία, εφημερίδες και έγγραφα στη βιβλιοθήκη θα καλυφθούν από σκόνη με την πάροδο του χρόνου.

Πηγή: https://tuoitre.vn/dung-de-thu-vien-bien-thanh-phong-hop-sach-bao-phu-bui-20241126134737958.htm