Μην αφήσετε τη βιβλιοθήκη να γίνει αίθουσα συσκέψεων, με βιβλία και εφημερίδες να μαζεύουν σκόνη.

Στο Βιετνάμ, είναι πλέον πολύ σπάνιο να βλέπεις ανθρώπους να κρατούν βιβλία στα χέρια τους σε δημόσιους χώρους. Ακόμη και οι βιβλιοθήκες είναι έρημες. Και οι σχολικές βιβλιοθήκες δεν αποτελούν εξαίρεση.

Οι μαθητές συμμετέχουν με ενθουσιασμό σε μια συνεδρία ανάγνωσης σε μια σχολική βιβλιοθήκη στο Tay Ninh - Φωτογραφία: Room To Read

Για την ενθάρρυνση και την ανάπτυξη του κινήματος ανάγνωσης στην κοινότητα, το Βιετνάμ έχει καθιερώσει την 24η Απριλίου ως Ημέρα Βιβλίου. Ωστόσο, ο αριθμός των ανθρώπων που διαβάζουν τακτικά βιβλία δεν είναι μεγάλος, αν όχι εξαιρετικά μικρός.

Για να προσφέρουμε μια άλλη οπτική γωνία σε αυτήν την κατάσταση, ακολουθεί μια κοινοποίηση από την δασκάλα Nguyen Cao που στάλθηκε στο Tuoi Tre Online.

Η βιβλιοθήκη έγινε τόπος συνάντησης.

Κάθε γυμνάσιο έχει από μερικές εκατοντάδες έως μερικές χιλιάδες μαθητές. Αυτό είναι ένα ιδανικό περιβάλλον για να επισκέπτονται οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές τη σχολική βιβλιοθήκη. Ωστόσο, παρατηρήσεις πολλών ετών δείχνουν ότι πολύ λίγοι εκπαιδευτικοί και μαθητές πηγαίνουν στη βιβλιοθήκη για να διαβάσουν ή να δανειστούν βιβλία.

Περιστασιακά, η βιβλιοθήκη δανείζεται από τμήματα θεμάτων για επαγγελματικές συναντήσεις ή από μερικούς καθηγητές για προετοιμασία εξετάσεων, γεγονός που δημιουργεί μια ζωντανή ατμόσφαιρα. Διαφορετικά, είναι απλώς η βιβλιοθηκάριος που κάθεται μόνη της στον υπολογιστή της βλέποντας ταινίες ή ακούγοντας μουσική...

Κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, οι περισσότεροι δάσκαλοι κάθονται στο σαλόνι των καθηγητών, στην καντίνα πίνοντας νερό ή συγκεντρώνονται σε μια γωνιά κάπου για να συνομιλήσουν μεταξύ τους.

Μερικοί μαθητές κατέβηκαν στην καντίνα για να φάνε, ενώ άλλοι έμειναν στην τάξη ψάχνοντας στα τηλέφωνά τους, παίζοντας παιχνίδια ή συγκεντρώνονταν σε μια γωνιά της σχολικής αυλής.

Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές σπάνια επισκέπτονται τη βιβλιοθήκη, και ακόμη και όταν το κάνουν, σπάνια αναζητούν, δανείζονται ή διαβάζουν βιβλία – αυτή είναι μια τρέχουσα πραγματικότητα στα σχολεία.

Υπάρχουν πολλοί λόγοι, αλλά ίσως ο κυριότερος είναι ότι η απόλαυση της ανάγνωσης έχει μειωθεί μεταξύ πολλών εκπαιδευτικών και μαθητών σήμερα.

Μέρος του λόγου είναι ότι λιγότεροι εκπαιδευτικοί σήμερα είναι τόσο αφοσιωμένοι στην έρευνα υλικού για την προετοιμασία σχεδίων μαθήματος όσο παλιά.

Τα σχέδια μαθημάτων είναι πλέον ευρέως διαθέσιμα στο διαδίκτυο. Πολλοί εκπαιδευτικοί τα κατεβάζουν, κάνουν μερικές μικρές διορθώσεις και δημιουργούν τα δικά τους σχέδια μαθημάτων.

Το ίδιο ισχύει και για τους μαθητές. Τώρα, αν θέλουν να αναζητήσουν οποιοδήποτε μάθημα ή γνώση, μπορούν να το βρουν στο διαδίκτυο. Οποιαδήποτε ερώτηση στο εγχειρίδιο μπορεί να απαντηθεί στο διαδίκτυο ή έχουν επιπλέον μαθήματα στο σπίτι με τους καθηγητές τους, επομένως σπάνια χρειάζεται να πηγαίνουν στη βιβλιοθήκη όπως παλιά.

Επιπλέον, τα βιβλία και το υλικό στη βιβλιοθήκη είναι ως επί το πλείστον παλιά ή είδη σε εκπτώσεις από εκδότες, επομένως είναι κατανοητό ότι πολλά από αυτά δεν προσελκύουν μαθητές ή καθηγητές. Επομένως, κάθε καθηγητής έχει τηλέφωνο με πρόσβαση στο διαδίκτυο. Μαθητές από το γυμνάσιο και πάνω έχουν επίσης ένα, έτσι όποτε έχουν ελεύθερο χρόνο, καθηγητές και μαθητές είναι κολλημένοι στα τηλέφωνά τους, απολαμβάνοντας διάφορες μορφές ψυχαγωγίας στην οθόνη.

Πρέπει να επιβραβεύουμε και να επαινούμε τους μαθητές για την ανάγνωση;

Για να δείξει τον ρόλο των βιβλίων στην ανθρώπινη ζωή, ο Κινέζος συγγραφέας Zhu Guangqian έγραψε: «Η μάθηση δεν αφορά μόνο την ανάγνωση βιβλίων, αλλά η ανάγνωση βιβλίων παραμένει ένα σημαντικό μονοπάτι προς τη μάθηση».

Ακόμα και τώρα, σε έναν επίπεδο κόσμο όπου το διαδίκτυο συνδέει τους πάντες, τα βιβλία εξακολουθούν να παίζουν ζωτικό ρόλο.

Συγκεκριμένα, στα σχολεία —χώρους που καλλιεργούν τον χαρακτήρα και τις γνώσεις των μαθητών, και όπου εργάζονται οι εκπαιδευτικοί, το πνευματικό δυναμικό— τα βιβλία αποκτούν ακόμη μεγαλύτερη σημασία.

Ωστόσο, το να γίνει η ανάγνωση συνήθεια παραμένει μια σημαντική πρόκληση τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους μαθητές στα σχολεία.

Πρώτα και κύρια, τα σχολεία πρέπει να επενδύσουν σε προσεκτικά επιλεγμένα και απαραίτητα βιβλία και περιοδικά. Για παράδειγμα, για τους μαθητές, θα πρέπει να υπάρχουν αρκετές εφημερίδες και περιοδικά κατάλληλα για την ηλικία τους διαθέσιμα κάθε εβδομάδα για να τους απασχολήσουν.

Για τους εκπαιδευτικούς διαφόρων μαθημάτων, η επιλογή των σχολικών βιβλίων είναι ο νέος τύπος.

Αντί να αγοράζετε μεγάλο αριθμό βιβλίων με έκπτωση ή σε εκπτώσεις που έχουν μικρή πρακτική αξία, είναι καλύτερο να αγοράζετε μόνο τα απαραίτητα και σχετικά βιβλία. Κάθε χρόνο, το σχολείο διευκολύνει τα τμήματα θεμάτων να προτείνουν έναν αριθμό απαραίτητων βιβλίων αναφοράς και υλικού.

Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι πρωτοπόροι στην ανάγνωση και την έρευνα υλικού, ώστε να αποτελούν το καλό παράδειγμα για τους μαθητές τους.

Ταυτόχρονα, το προσωπικό της βιβλιοθήκης μπορεί να συνεργάζεται με τις τάξεις εβδομαδιαίως για να παρουσιάζει μερικά καλά βιβλία και νέο υλικό κατά τη διάρκεια των τελετών έπαρσης της σημαίας. Είναι επίσης απαραίτητο να ανταμείβονται οι μαθητές που δανείζονται πολλά βιβλία και επισκέπτονται συχνά τη βιβλιοθήκη - ακόμα κι αν πρόκειται για λίγα μόνο τετράδια - και να τους επαινούνται κατά τη διάρκεια της τελετής έπαρσης της σημαίας, ώστε να ενθαρρύνονται οι μαθητές να επισκέπτονται τη σχολική βιβλιοθήκη.

Διαφορετικά, οι σχολικές βιβλιοθήκες θα παρέμεναν σε μεγάλο βαθμό άδειες από αναγνώστες. Πολλά βιβλία, εφημερίδες και έγγραφα στη βιβλιοθήκη απλώς θα μάζευαν σκόνη με την πάροδο του χρόνου.

Πηγή: https://tuoitre.vn/dung-de-thu-vien-bien-thanh-phong-hop-sach-bao-phu-bui-20241126134737958.htm