Ο αριθμός των διδακτορικών λέκτορων στο Βορρά είναι υψηλότερος από ό,τι σε άλλες περιοχές μαζί.

Ένας εκπρόσωπος πανεπιστημίου συζήτησε τα πρότυπα διδασκόντων των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε συνέδριο που διοργάνωσε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης το πρωί της 22ας Μαρτίου - Φωτογραφία: VNT

Σύμφωνα με τα πρότυπα για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που εκδόθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης το 2024, τα κριτήρια για το ποσοστό των καθηγητών πλήρους απασχόλησης με διδακτορικούς τίτλους δεν είναι χαμηλότερο από 20% και από το 2030 όχι χαμηλότερο από 30% για τα πανεπιστήμια που δεν παρέχουν διδακτορική εκπαίδευση· όχι χαμηλότερο από 40% και από το 2030 όχι χαμηλότερο από 50% για τα πανεπιστήμια που παρέχουν διδακτορική εκπαίδευση.

Πολλές απόψεις λένε ότι αυτό το κριτήριο αποτελεί μεγάλη πρόκληση για τα σχολεία, ιδίως τα πανεπιστήμια στη Νότια περιοχή.

Στατιστικά στοιχεία δείχνουν ότι σήμερα υπάρχουν περίπου 85.000 λέκτορες πανεπιστημίων και κολεγίων. Από αυτούς, μόνο 26.800 έχουν διδακτορικό τίτλο, που αντιστοιχεί στο 32%.

Ωστόσο, τα σχολεία στο Βορρά έχουν υψηλότερο ποσοστό διδακτορικών από αυτά στο Νότο. Τα σχολεία στα Κεντρικά Υψίπεδα και στο Δέλτα του Μεκόνγκ έχουν πολύ χαμηλό ποσοστό διδακτορικών λέκτορων.

Όχι μόνο οι λέκτορες με διδακτορικά, αλλά και άλλοι τίτλοι και προσόντα όπως καθηγητής, αναπληρωτής καθηγητής ή μεταπτυχιακό δίπλωμα σε πανεπιστήμια του Νότου είναι πολύ χαμηλοί.

Αξίζει να σημειωθεί ότι, αν υπολογιστεί ανά οικονομική περιφέρεια, ολόκληρη η χώρα έχει 6 περιφέρειες. Η αναλογία των λέκτορων με τίτλο καθηγητή, αναπληρωτή καθηγητή και διδάκτορα σε 5 περιοχές μαζί δεν είναι ίση με την περιοχή του Δέλτα του Κόκκινου Ποταμού. Τα Κεντρικά Υψίπεδα είναι η περιοχή με τα λιγότερα πανεπιστήμια, επομένως η αναλογία των λέκτορων σε όλα τα επίπεδα βρίσκεται στο κάτω μέρος της λίστας.

Όσον αφορά την αναλογία καθηγητών, η περιοχή του Δέλτα του Κόκκινου Ποταμού κυριαρχεί. Αυτό είναι κατανοητό, επειδή αυτή είναι η περιοχή με τα περισσότερα πανεπιστήμια στο Βιετνάμ, αντιπροσωπεύοντας το 44,3% του συνολικού αριθμού πανεπιστημίων.

Η νοτιοανατολική περιοχή έχει τον δεύτερο μεγαλύτερο αριθμό πανεπιστημίων στη χώρα, που αντιστοιχεί σε 18,4%. Ωστόσο, το ποσοστό των λέκτορων με τον τίτλο του καθηγητή είναι πολύ διαφορετικό.

Γραφικά: ΜΙΝΓΚ ΤΖΙΑΝΓΚ

Μόνο το Δέλτα του Κόκκινου Ποταμού αντιπροσωπεύει περισσότερο από το 63% του αριθμού των λέκτορων με τον τίτλο του καθηγητή σε ολόκληρη τη χώρα.

Στον τίτλο του αναπληρωτή καθηγητή, το Δέλτα του Κόκκινου Ποταμού αντιπροσωπεύει επίσης σχεδόν το 60%. Οι υπόλοιπες πέντε περιοχές μαζί δεν είναι ίσες.

Γραφικά: ΜΙΝΓΚ ΤΖΙΑΝΓΚ

Η κατάσταση είναι παρόμοια και σε διδακτορικό επίπεδο. Το Δέλτα του Κόκκινου Ποταμού αντιπροσωπεύει περισσότερο από 50%.

Γραφικά: ΜΙΝΓΚ ΤΖΙΑΝΓΚ

Εν τω μεταξύ, σε επίπεδο μεταπτυχιακού, η διαφορά μεταξύ των περιοχών εξακολουθεί να υπάρχει, αλλά δεν είναι τόσο υψηλή όσο σε υψηλότερα επίπεδα.

Γραφικά: ΜΙΝΓΚ ΤΖΙΑΝΓΚ

Σε σύγκριση με άλλα επίπεδα, το ποσοστό των καθηγητών με μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών στο Δέλτα του Κόκκινου Ποταμού είναι χαμηλότερο, αν και εξακολουθεί να είναι το υψηλότερο στη χώρα. Άλλες περιοχές έχουν δει αύξηση στο ποσοστό των καθηγητών με μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών.

Έτσι, σε σύγκριση με τα πρότυπα των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, πολλά πανεπιστήμια απέχουν ακόμη πολύ από το να πληρούν τα κριτήρια για την αναλογία των καθηγητών πλήρους απασχόλησης με διδακτορικούς τίτλους.

Σε εθνικό επίπεδο, περίπου το 40% των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν αναλογία διδακτορικών λέκτορων προς τον συνολικό αριθμό μόνιμων λέκτορων χαμηλότερη από 20%.

Ο κ. Vu Van Yem - Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι - δήλωσε ότι τα τελευταία δύο χρόνια, πολλά σχολεία έχουν προσλάβει διδάκτορες, πληρώνοντας 300-500 εκατομμύρια VND για να επιστρέψουν οι διδάκτορες στα σχολεία τους, πιθανώς ακολουθώντας την εγκύκλιο σχετικά με τα πρότυπα για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αυτό είναι επίσης καλό. Ωστόσο, αυτό το κριτήριο αποτελεί πρόκληση για τα σχολεία του Νότου, απαιτώντας από τα σχολεία να έχουν κατάλληλες στρατηγικές κατάρτισης του προσωπικού.

Περισσότεροι από 5.500 λέκτορες με πανεπιστημιακά πτυχία

Στατιστικά στοιχεία για το σχολικό έτος 2021-2022 από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δείχνουν ότι τα πανεπιστήμια έχουν περισσότερους από 5.500 λέκτορες πανεπιστημιακού επιπέδου, που αντιπροσωπεύουν το 7,1% του συνολικού αριθμού λέκτορων. Το ποσοστό αυτό έχει μειωθεί σημαντικά σε σύγκριση με το ποσοστό που έφτανε το 47% το 2011.

Το ποσοστό των λέκτορων με τον τίτλο του καθηγητή και του αναπληρωτή καθηγητή έχει επίσης αυξηθεί σταθερά από το 2010 έως σήμερα, φτάνοντας περίπου το 6,6%.

Ωστόσο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εκτιμά ότι ο αριθμός των λέκτορων που είναι καθηγητές (περίπου περισσότεροι από 600 άνθρωποι) και των αναπληρωτών καθηγητών (περισσότεροι από 4.500) εξακολουθεί να είναι χαμηλός.

Το διδακτικό προσωπικό έχει χαμηλά διδακτορικά προσόντα, ενώ ο φόρτος εργασίας διδασκαλίας είναι πολύ μεγάλος, γεγονός που περιορίζει τη μάθηση και τη βελτίωση των προσόντων των καθηγητών.

Πηγή: https://tuoitre.vn/giang-vien-trinh-do-tien-si-phia-bac-cao-hon-cac-vung-khac-cong-lai-20240323122256312.htm