Η εκπαίδευση δημιουργεί συμπονετικά «προϊόντα» και «δημιουργικούς ειδικούς» στο μέλλον

Οι εξετάσεις, οι βαθμοί και τα τεστ αποτελούν μέρος του εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά δεν είναι ο τελικός στόχος. Σκοπός της εκπαίδευσης είναι να βοηθήσει τους νέους να αναπτύξουν πλήρως τις δυνατότητές τους, πνευματικά, συναισθηματικά...

Ο σκοπός της εκπαίδευσης είναι να βοηθήσει τους νέους να αναπτύξουν πλήρως τις δυνατότητές τους, πνευματικά και συναισθηματικά. (Πηγή: congly)

«Πρακτικές δράσεις, ιεράρχηση πόρων για τα παιδιά» είναι το θέμα του Μήνα Δράσης για τα Παιδιά 2024. Μπορεί να ειπωθεί ότι όλα αυτά τα χρόνια, το Κόμμα και το Κράτος μας έχουν πάντα δώσει προσοχή και έχουν δημιουργήσει τις καλύτερες συνθήκες για να αναπτυχθούν ολοκληρωμένα τα παιδιά και να έχουν ένα ασφαλές και υγιές περιβάλλον διαβίωσης.

Όντας η πρώτη χώρα στην Ασία και η δεύτερη χώρα στον κόσμο που επικύρωσε τη Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού (CRC) το 1990, μέχρι σήμερα, με πολιτικές δεσμεύσεις και ηγεσία του Κόμματος και του Κράτους, η ζωή των παιδιών του Βιετνάμ σε όλες τις περιοχές της χώρας είναι συνεχώς εγγυημένη. Όλο και περισσότερα παιδιά προστατεύονται, ζουν, λαμβάνουν υγειονομική περίθαλψη, σπουδάζουν και έχουν προτεραιότητα στις πολιτικές πρόνοιας.

Το άρθρο 100 του νόμου περί παιδιών του 2016 ορίζει: Οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί, οι εργαζόμενοι στη φροντίδα παιδιών και τα μέλη της οικογένειας έχουν την ευθύνη να καλλιεργούν γνώσεις και δεξιότητες για την εκπαίδευση των παιδιών σχετικά με την ηθική, την προσωπικότητα, τα δικαιώματα και τα καθήκοντα των παιδιών· να δημιουργούν ένα ασφαλές περιβάλλον, να αποτρέπουν ατυχήματα και τραυματισμούς για τα παιδιά· να αποτρέπουν την εμπλοκή των παιδιών σε ειδικές περιστάσεις, που διατρέχουν κίνδυνο κακοποίησης ή κακοποίησης.

Στον μήνα δράσης για τα παιδιά, ίσως αυτό που θέλουμε να επιδιώξουμε είναι να δημιουργήσουμε ευτυχισμένα παιδιά. Η εκπαίδευση δεν αφορά μόνο την επιτυχία στις εξετάσεις, αλλά, το πιο σημαντικό, τη διδασκαλία στους μαθητές πώς να αισθάνονται, να προσαρμόζονται και να ζουν μια ευτυχισμένη ζωή. Ταυτόχρονα, να γνωρίζουν πώς να αντιδρούν και να αποτρέπουν την κακοποίηση, χωρίς να εκπλήσσονται και να μπερδεύονται όταν αντιμετωπίζουν επικίνδυνες καταστάσεις στη ζωή.

Ο όρος «Χαρούμενο Σχολείο» έχει σταδιακά γίνει οικείος και σημαντικός στον εκπαιδευτικό τομέα παγκοσμίως . Εκτός από τον εξοπλισμό των μαθητών με γνώσεις και δεξιότητες, ο εκπαιδευτικός τομέας της χώρας μας δίνει μεγάλη προσοχή στον τρόπο δημιουργίας ενός χαρούμενου σχολείου.

Για να δημιουργηθεί ένα πράσινο, ασφαλές και ισότιμο περιβάλλον για τα παιδιά, περισσότερο από ποτέ, χρειάζεται η συνεργασία της κοινότητας, το αίσθημα ευθύνης των σχολείων, των οικογενειών και ολόκληρης της κοινωνίας. Σε αυτό το υγιές και ευτυχισμένο περιβάλλον, λοιπόν, πρέπει να υπάρχει ασφάλεια, αγάπη και σεβασμός για τη διαφορετικότητα.

Μοιραζόμενη την εμπειρία της με τον κόσμο και το Βιετνάμ , η καθηγήτρια Ha Vinh Tho, ιδρύτρια του Ινστιτούτου Ευρασίας για την Ευτυχία και την Ευημερία και πρώην διευθύντρια προγράμματος του Κέντρου Gross National Happiness στο Μπουτάν, είπε κάποτε ότι η ευτυχία είναι να ζεις μια ζωή με νόημα, όχι μόνο για τον εαυτό σου αλλά και για τους άλλους και να κάνεις πολύτιμες συνεισφορές στην κοινωνία.

Ζούμε σε μια εποχή ραγδαίων αλλαγών και αναταραχών. Οι επόμενες γενιές θα αντιμετωπίσουν πρωτοφανείς προκλήσεις, από την κλιματική αλλαγή και την οικολογική καταστροφή έως την άνοδο της τεχνητής νοημοσύνης και την πλήρη αναδιάρθρωση της αγοράς εργασίας και του χώρου εργασίας.

Το τρέχον εκπαιδευτικό μοντέλο αντιμετωπίζει σε μεγάλο βαθμό τα προβλήματα του χθες. Αλλά για να αντιμετωπίσουμε το μέλλον με αυτοπεποίθηση, πρέπει να επανεξετάσουμε τον ρόλο, τις μεθόδους και τις λειτουργίες της εκπαίδευσης, ώστε να εξοπλίσουμε τους νέους με τις δεξιότητες και τις ικανότητες που απαιτούνται για να αντιμετωπίσουν αυτές τις προκλήσεις.

«Οι εξετάσεις, οι βαθμολογίες και τα τεστ αποτελούν μέρος του εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά δεν είναι ο απώτερος στόχος. Σκοπός της εκπαίδευσης είναι να βοηθήσει τους νέους να αναπτύξουν πλήρως τις δυνατότητές τους, πνευματικά και συναισθηματικά. Ταυτόχρονα, να τους εξοπλίσει με δεξιότητες, ικανότητες και σταθερές ηθικές αξίες που θα τους καθοδηγούν στη ζωή», δήλωσε ο καθηγητής Ha Vinh Tho.

Στην πραγματικότητα, στην εποχή της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ), η ακαδημαϊκή γνώση είναι σημαντική αλλά όχι αρκετή. Τα παιδιά χρειάζονται πολλές άλλες δεξιότητες, όπως κοινωνικές δεξιότητες, δημιουργικότητα και ομαδική εργασία, συναισθηματικές δεξιότητες. Για να το πετύχουν αυτό, τα παιδιά δεν χρειάζεται να διαβάζουν για εξετάσεις. Σκεφτείτε να διαβάζετε για να αποκτήσετε γνώσεις, όχι για να περάσετε εξετάσεις.

Επιπλέον, οι μηχανές θα αναλάβουν πολλές εργασίες, το σημαντικό πράγμα στο οποίο στοχεύει η εκπαίδευση είναι να δημιουργήσει ευγενικά, συμπονετικά «προϊόντα» και «δημιουργικούς ειδικούς» στο μέλλον. Είναι εξαιρετικά σημαντικό να εξατομικεύσουμε και να επικεντρωθούμε στις ατομικές ικανότητες κάθε μαθητή αντί να τους «ομοιομορφοποιήσουμε» όλους.

Συγκεκριμένα, τα παιδιά πρέπει να κληρονομήσουν ένα υγιές περιβάλλον. Οι γονείς θα πρέπει να αλλάξουν τον τρόπο σκέψης τους όσον αφορά τον καθορισμό στόχων για τα παιδιά τους. Παρόλο που μιλάμε πολύ για τα δικαιώματα των παιδιών, είναι λυπηρό το γεγονός ότι μία από τις αιτίες της παιδικής κατάθλιψης, ακόμη και της αυτοκτονίας, σχετίζεται με το διάβασμα.

Εν τω μεταξύ, λόγω της ανησυχίας για το «να τα βγάλουν πέρα», πολλοί γονείς δεν έχουν δώσει προσοχή, δεν έχουν έρθει κοντά ή δεν έχουν μοιραστεί τα πάντα με τα παιδιά τους. Η ολοένα και πιο «μεγαλύτερη» απόσταση κάνει πολλά παιδιά να νιώθουν μόνα στα ίδια τους τα σπίτια. Επομένως, περισσότερο από οποιονδήποτε άλλον, οι γονείς θα πρέπει να μάθουν πώς να «είναι φίλοι» με τα παιδιά τους, να γεφυρώνουν το χάσμα, να κατανοούν και να σέβονται τις απόψεις των παιδιών τους. Αυτός είναι επίσης ο τρόπος για να δημιουργηθεί ένα ευτυχισμένο, υγιές περιβάλλον για τα παιδιά...

Πηγή: https://baoquocte.vn/giao-duc-tao-ra-nhung-san-pham-nhan-ai-va-chuyen-gia-sang-tao-trong-tuong-lai-274687.html