Αμερικανοί εκπαιδευτικοί «τρέχουν αγώνα δρόμου» για να παραιτηθούν από τις δουλειές τους

Οι χαμηλοί μισθοί και η υψηλή πίεση αναγκάζουν τους Αμερικανούς εκπαιδευτικούς να εγκαταλείπουν το επάγγελμα μαζικά, παρά το γεγονός ότι στο παρελθόν έπρεπε να περιμένουν σε μεγάλες ουρές για δουλειά.

Η Μπέτσι Σάμερ, καθηγήτρια οικογενειακών και καταναλωτικών επιστημών σε ένα λύκειο στη βόρεια Βιρτζίνια, παραιτήθηκε από τη δουλειά της πέρυσι μετά από 14 χρόνια στην εκπαίδευση . Δεν μπορούσε να αντέξει το μεγάλο φόρτο εργασίας και την αμοιβή.

«Κάθε μέρα πρέπει να προετοιμάζεις μια «παράσταση» πριν από το μάθημα, όπως θα έκανες σε ένα τσίρκο ή ένα θέατρο. Δεν είναι πραγματικά βιώσιμο», είπε.

Ο Ράιαν Χίγκινς, καθηγητής γεωγραφίας στο Τέξας, παραιτήθηκε επίσης από τη δουλειά του πριν από δύο χρόνια λόγω έλλειψης υποστήριξης από τους ανωτέρους του, καθώς και λόγω κακής συμπεριφοράς των μαθητών.

«Είμαι δάσκαλος στην ενάτη δημοτικού, αλλά το μυαλό των μαθητών μου είναι μόνο στην έβδομη τάξη. Δεν μπορώ να τους διδάξω», είπε.

Οι εκπαιδευτικοί δημόσιων σχολείων στις Ηνωμένες Πολιτείες παραιτούνται με αυξανόμενο ρυθμό. Σύμφωνα με το Γραφείο Στατιστικών Εργασίας των ΗΠΑ (BLS), από τον Φεβρουάριο, ο αριθμός των εκπαιδευτικών δημόσιων σχολείων που παραιτήθηκαν από την εργασία τους σε σύγκριση με πριν από 10 χρόνια αυξήθηκε κατά περισσότερο από 20%, από περισσότερους από 72.500 σε 94.000.

Ο τομέας της εκπαίδευσης έχει 247.000 κενές θέσεις διδασκαλίας, αλλά προσλαμβάνει μόνο 155.000 άτομα.

Σύμφωνα με έρευνα της εταιρείας συμβούλων management McKinsey σε δείγμα 1.800 εκπαιδευτικών, διευθυντών και προσωπικού για το σχολικό έτος 2021/22, περίπου το 42% δήλωσε ότι εγκατέλειψε την εργασία του λόγω μισθού και παροχών. Ο μέσος μισθός των εκπαιδευτικών είναι περίπου 66.000 δολάρια, χαμηλότερος από πολλούς άλλους κλάδους και επαγγέλματα και δεν έχει αυξηθεί πολύ εδώ και δεκαετίες.

Εν τω μεταξύ, το 31% παραιτήθηκε λόγω εργασιακής πίεσης. Οι υπόλοιποι τρεις λόγοι ήταν η ευτυχία, η ηγεσία και η ευελιξία στον χώρο εργασίας.

Οι ειδικοί σημειώνουν επίσης ότι πολλές άλλες θέσεις εργασίας είναι ελκυστικές για τους εκπαιδευτικούς λόγω της χαμηλής ανεργίας ή της δυνατότητας εργασίας εξ αποστάσεως. Επιπλέον, ορισμένοι εκπαιδευτικοί λένε ότι η συμπεριφορά των μαθητών έχει επιδεινωθεί, ειδικά μετά την πανδημία, καθιστώντας την εργασία τους πιο δύσκολη.

Πολλοί διευθυντές σχολείων αντιμετωπίζουν μια διπλή κρίση: έλλειψη εκπαιδευτικών και δυσκολία στην πρόσληψη νέων. Σε εθνικό επίπεδο, ο αριθμός των φοιτητών που σπουδάζουν εκπαιδευτικά προγράμματα αναμένεται να κυμανθεί μεταξύ 400.000 και 440.000 μεταξύ 2014 και 2022, αλλά αυτός ο αριθμός εξακολουθεί να είναι πολύ χαμηλότερος από το επίπεδο του 2009, που ήταν πάνω από 680.000, σύμφωνα με έκθεση του Κέντρου Αξιολόγησης και Ανάλυσης Εκπαιδευτικής Πολιτικής, η οποία δημοσιεύθηκε στις αρχές Μαρτίου.

«Αυτή τη στιγμή, δεν υπάρχουν πολλές αιτήσεις για θέσεις εκπαιδευτικών στην πολιτεία ή σε εθνικό επίπεδο», δήλωσε ο Πολ Πακ, διευθυντής ενός δημοτικού σχολείου στη Βιρτζίνια, ο οποίος είπε ότι το σχολείο δεν μπόρεσε να βρει εκπαιδευτικούς για δύο κενές θέσεις φέτος.

Στη Βόρεια Καρολίνα, η επιθεωρήτρια Whitney Oakley δήλωσε ότι εδώ και καιρό είναι δύσκολο να προσληφθούν καθηγητές μαθηματικών, φυσικών επιστημών και ειδικής αγωγής. Τώρα, οι καθηγητές δημοτικού σχολείου είναι σε έλλειψη.

Υπήρχαν τόσοι πολλοί δάσκαλοι δημοτικού που υπήρχαν μεγάλες ουρές. «Αυτό δεν ισχύει πια», είπε.

Ντόαν Χανγκ ( Σύμφωνα με WSJ, NEA, BLS, Mckinsey )

Σύνδεσμος πηγής: https://vnexpress.net/giao-vien-my-dua-nhau-bo-viec-4736585.html