Το 54% των Βιετναμέζικων εκπαιδευτικών δέχονται πιέσεις σχετικά με την επίδοση των μαθητών και τις αλλαγές στο πρόγραμμα σπουδών

TPO - Σύμφωνα με πληροφορίες του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ), τα αποτελέσματα του κύκλου Διδασκαλίας και Μάθησης (TALIS) 2024 δείχνουν ότι το επίπεδο επαγγελματικού στρες των Βιετναμέζων εκπαιδευτικών είναι χαμηλό: μόνο το 4% των Βιετναμέζων εκπαιδευτικών δήλωσαν ότι ήταν «πολύ στρεσαρισμένοι» στην εργασία, αν και το 54% παραδέχτηκε ότι βρισκόταν υπό πίεση σχετικά με την επίδοση των μαθητών.

Η έρευνα TALIS 2024, με τη συμμετοχή 55 χωρών και εδαφών, υλοποιήθηκε από τον ΟΟΣΑ για να παρέχει διεθνώς συγκρίσιμα στοιχεία σχετικά με τους εκπαιδευτικούς και τους διευθυντές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αντικατοπτρίζοντας έτσι τα χαρακτηριστικά, τις προοπτικές και τις επαγγελματικές εμπειρίες των εκπαιδευτικών στο πλαίσιο της γενικής εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης και του ψηφιακού μετασχηματισμού.

Συνεχίζοντας τον κύκλο του 2018, το Βιετνάμ συνεχίζει να συμμετέχει με ένα εθνικά αντιπροσωπευτικό δείγμα 202 εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σε 58 επαρχίες και πόλεις, 202 διευθυντές και 4.410 εκπαιδευτικούς.

Όλη η διαδικασία εκτελείται σε υπολογιστή σύμφωνα με τα αυστηρά τεχνικά πρότυπα και τα πρότυπα ασφαλείας του ΟΟΣΑ, εξασφαλίζοντας αντικειμενικά και αξιόπιστα αποτελέσματα.

Τα αποτελέσματα της έρευνας TALIS 2024 δείχνουν ότι το 4% των εκπαιδευτικών δήλωσαν ότι ήταν «πολύ αγχωμένοι» στην εργασία τους.

Τα αποτελέσματα του TALIS 2024 δείχνουν ότι το διδακτικό προσωπικό του Βιετνάμ αξιολογείται ως νέο, ενθουσιώδες, με ολοένα και καλύτερη τεχνολογική ικανότητα και υψηλή ικανοποίηση από την καριέρα του.

Το 92% των Βιετναμέζων εκπαιδευτικών πιστεύουν ότι το επάγγελμα του εκπαιδευτικού χαίρει σεβασμού από την κοινωνία, το υψηλότερο ποσοστό μεταξύ όλων των χωρών που συμμετείχαν στην έρευνα (ενώ ο μέσος όρος του ΟΟΣΑ είναι μόνο 22%).

Το 87% των εκπαιδευτικών πιστεύει ότι οι απόψεις τους ακούγονται και εκτιμώνται από τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής, ποσοστό αυξημένο κατά 8% σε σχέση με το 2018. Το 97% των εκπαιδευτικών είναι ικανοποιημένοι με την εργασία τους και μόνο το 3% των εκπαιδευτικών κάτω των 30 ετών σκοπεύουν να φύγουν τα επόμενα 5 χρόνια. Το 58% των εκπαιδευτικών είναι ικανοποιημένοι με τον τρέχοντα μισθό τους, ποσοστό αυξημένο κατά 6% σε σχέση με το 2018.

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, το επίπεδο επαγγελματικού στρες μεταξύ των Βιετναμέζων εκπαιδευτικών είναι αρκετά χαμηλό. Μόνο το 4% των εκπαιδευτικών δήλωσαν ότι ήταν «πολύ αγχωμένοι» στην εργασία τους, αν και το 54% παραδέχτηκε ότι βρισκόταν υπό πίεση λόγω της επίδοσης των μαθητών και των αλλαγών στο πρόγραμμα σπουδών.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , τα αποτελέσματα του TALIS 2024 επιβεβαιώνουν τη θετική θέση των Βιετναμέζων εκπαιδευτικών στην περιοχή, η οποία συνάδει με τα επιτεύγματα των Βιετναμέζων μαθητών μέσω των προγραμμάτων PISA 2022 και SEA-PLM 2024. Ωστόσο, η έκθεση τονίζει επίσης την επείγουσα ανάγκη να επικεντρωθούμε στην ψηφιακή ικανότητα, την επαγγελματική εξέλιξη και τη διαχείριση των αλλαγών στα σχολεία.

Στο επόμενο διάστημα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα κατευθύνει την εις βάθος ανάλυση των εκθέσεων TALIS 2024 για την ανάπτυξη και προσαρμογή πολιτικών, καθώς και για την οργάνωση της σύγχρονης εφαρμογής σε κεντρικό και τοπικό επίπεδο, με στόχο την αειφόρο ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος του Βιετνάμ κατά την περίοδο 2025-2035.

Πηγή: https://tienphong.vn/54-teachers-of-vietnam-under-pressure-about-students'-achievements-and-change-the-curriculum-post1794017.tpo