Σχόλια δασκάλου για το τεστ μαθηματικών: αρκεί ένας καλός μαθητής που παίρνει 8 βαθμούς

Σύμφωνα με πολλούς καθηγητές μαθηματικών, ο τρόπος με τον οποίο έχουν σχεδιαστεί οι ερωτήσεις των εξετάσεων μαθηματικών για τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου του 2025 θα ελαχιστοποιήσει την πιθανότητα οι υποψήφιοι να κερδίσουν επιπλέον βαθμούς λόγω τύχης.

Δεν υπάρχουν δύσκολες ερωτήσεις ή παγίδες για τους υποψηφίους

Σύμφωνα με τον κ. Tran Ngoc Minh, καθηγητή μαθηματικών στο 1ο Λύκειο Quynh Luu ( Nghe An ): Οι εξετάσεις μαθηματικών για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025 ακολουθούν πιστά τις ερωτήσεις προσανατολισμού και τα δείγματα ερωτήσεων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Η δομή των εξετάσεων αποτελείται από 3 μέρη. Το Μέρος 1 αποτελείται από 12 ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, οι οποίες αποτελούν τις βασικές γνώσεις της 12ης τάξης (οι τάξεις 11 και 10 έχουν κάποιες ερωτήσεις). Οι μέσοι μαθητές θα προσπαθήσουν σκληρά να απαντήσουν και στις 12 αυτές ερωτήσεις.

Οι υποψήφιοι στο εξεταστικό κέντρο του Λυκείου Viet Duc ( Ανόι ) δείχνουν την αποφασιστικότητά τους πριν συμμετάσχουν στις εξετάσεις μαθηματικών.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΤΟΥΑΝ ΜΙΝΧ

Το Μέρος 2 είναι ένα μέρος με 4 ερωτήσεις, όπου ο μέσος μαθητής μπορεί να απαντήσει σε 1 ερώτηση, ενώ οι υπόλοιπες 3 ερωτήσεις θα είναι δύσκολες γι' αυτόν. Το Μέρος 3 είναι 6 ερωτήσεις σύντομης απάντησης, όπου ο μέσος μαθητής μπορεί να απαντήσει σε 1 ή 2 ερωτήσεις, ενώ οι υπόλοιπες πρέπει να γίνουν από πολύ καλούς μαθητές.

Ο κ. Diep Tinh, καθηγητής μαθηματικών στο Λύκειο Nguyen Binh Khiem για Χαρισματικά ( Quang Nam ), σχολίασε επίσης ότι το πρώτο πλεονέκτημα των φετινών εξετάσεων μαθηματικών είναι ότι σε όλες τις ερωτήσεις και στα τρία μέρη της εξέτασης, δεν υπάρχουν δύσκολες ερωτήσεις ή ερωτήσεις που να παγιδεύουν τους μαθητές. Αν και υπάρχουν δύσκολες ερωτήσεις, είναι δύσκολες επειδή απαιτούν υψηλό επίπεδο γνώσης και σκέψης.

Το επόμενο πλεονέκτημα είναι ότι οι ερωτήσεις που σχετίζονται με πραγματικές καταστάσεις και παρουσιάζονται στην εξέταση είναι πολύ πλούσιες και ενδιαφέρουσες. Ένα άλλο πλεονέκτημα της φετινής εξέτασης είναι ότι έχει υψηλή διαφοροποίηση, η οποία φαίνεται ξεκάθαρα στα δύο μέρη: σωστό ή λάθος και σύντομη απάντηση.

Οι γνώσεις στις εξετάσεις είναι ακριβώς όπως τις είχε ανακοινώσει προηγουμένως το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης: το 70% των γνώσεων είναι βαθμού 12, το υπόλοιπο 30% προέρχεται από τις τάξεις 10 και 11. Φυσικά, στο 70% των ερωτήσεων που σχετίζονται με τις γνώσεις της 12ης τάξης, υπάρχει περιεχόμενο που σχετίζεται με τις γνώσεις των χαμηλότερων βαθμών.

Ελαχιστοποιήστε την πιθανότητα να κερδίσετε πόντους "σκοτώνοντας"

Σύμφωνα με τον καθηγητή Tran Ngoc Minh, με τις φετινές εξετάσεις, οι μαθητές σημείωσαν κατά μέσο όρο μόνο 4 έως 4,5 μονάδες, επειδή ο παράγοντας τύχης είναι πολύ μικρότερος από ό,τι πριν. Προηγουμένως, με ερωτήσεις που είχαν διαθέσιμες απαντήσεις, οι μαθητές μπορούσαν να «αποτύχουν», αλλά τώρα με σύντομες απαντήσεις, δεν υπάρχει χώρος για «αποτυχία».

Επομένως, η μέση βαθμολογία στα μαθηματικά φέτος είναι πιθανό να είναι 1 - 1,5 μονάδες χαμηλότερη από πέρυσι. Οι περισσότεροι μαθητές θα βαθμολογηθούν μεταξύ 6 και 6,75 μονάδων. Πέρυσι, η μέση βαθμολογία στα μαθηματικά των μαθητών του 1ου Λυκείου Quynh Luu ήταν 7,42. Φέτος πιθανότατα θα είναι μόνο περίπου 6,42.

Η δασκάλα Μινχ συνέκρινε: «Με το τεστ της περασμένης χρονιάς, οι περισσότεροι μαθητές μπόρεσαν να απαντήσουν σε 33 ερωτήσεις σχετικά με την αναγνώριση και την κατανόηση, επομένως μπόρεσαν να πάρουν 6,6 βαθμούς. Με τις υπόλοιπες 17 ερωτήσεις, ακόμα κι αν δεν ήξεραν πώς να τις απαντήσουν, μπόρεσαν να επιλέξουν τυχαία και να απαντήσουν σωστά σε 7 ερωτήσεις, παίρνοντας περίπου 1 έως 1,4 βαθμούς περισσότερους. Φέτος, οι μαθητές πρέπει να είναι σε θέση να απαντήσουν στο τεστ και να έχουν τις απαντήσεις που πρέπει να συμπληρώσουν. Ωστόσο, οι μαθητές μπορούν να έχουν λίγη τύχη στο σωστό ή στο λάθος μέρος, αλλά το ποσοστό τύχης μειώνεται σημαντικά».

Σύμφωνα με τον κ. Μινχ, μετά την εξέταση, έλαβε κάποια σχόλια από τους μαθητές. Οι καλοί μαθητές ήταν ενθουσιασμένοι, οι μέτριοι μαθητές βρήκαν την εξέταση πολύ δύσκολη. Το σημαντικό είναι ότι όλοι πιστεύουν ότι οι προσπάθειές τους θα αναγνωριστούν. Σε αντίθεση με πέρυσι, οι καλοί μαθητές που ήταν «σκληροί» μπορούσαν να πάρουν έως και 8,5 βαθμούς, και αν ήταν τυχεροί, μπορούσαν να πάρουν 0,5 βαθμούς περισσότερους, και ορισμένοι μαθητές στάθηκαν ακόμη και τυχεροί έως και 0,75 βαθμούς.

Το ότι οι καλοί και άριστοι μαθητές παίρνουν 8 βαθμούς είναι καλά νέα.

Αφού πολλοί υποψήφιοι παραπονέθηκαν για τη μεγάλη διάρκεια της εξέτασης, ο κ. Μινχ και ο κ. Τινχ είπαν και οι δύο ότι αυτό ήταν αναπόφευκτο με το είδος των ερωτήσεων που αφορούσαν μοντελοποίηση και καταστάσεις της πραγματικής ζωής. Η απλή εξήγηση μιας κατάστασης διαρκούσε έως και 5-7 γραμμές.

Επομένως, αν οι μαθητές δεν κάνουν καλή ανασκόπηση ή δεν διαβάσουν προσεκτικά τις ερωτήσεις, δεν θα καταλάβουν τι τους ζητείται. «Οι μέσοι μαθητές δύσκολα τολμούν να διαβάσουν ή να λύσουν αυτά τα πρακτικά μαθηματικά προβλήματα», είπε ο κ. Μινχ και στη συνέχεια μοιράστηκε: «Γενικά, το φετινό τεστ μαθηματικών είναι ένα καλό τεστ. Αν μειώσουμε μερικές ιδέες στις σύντομες απαντήσεις ή τις σωστές και λανθασμένες απαντήσεις, ώστε οι μέσοι μαθητές να μπορούν να κάνουν λίγο περισσότερα, θα είναι πιο ευτυχισμένοι. Αλλά αυτό θα δυσκολέψει τα ιδιαίτερα ανταγωνιστικά πανεπιστήμια να χρησιμοποιήσουν τις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης του λυκείου ως βάση για την εισαγωγή τους».

Ο κ. Tinh δήλωσε: «Κατά τη γνώμη μου, με αυτό το τεστ, η επίτευξη βαθμολογίας 5 δεν είναι δύσκολη για τους περισσότερους μαθητές. Το κοινό εύρος βαθμολογίας θα είναι από 6 έως 8. Ωστόσο, η επίτευξη βαθμολογίας 9 ή 10 είναι δύσκολη, ακόμη και η επίτευξη βαθμολογίας 8 είναι δύσκολη. Για να επιτευχθεί βαθμολογία 8 ή υψηλότερη, πρέπει κανείς να είναι καλός μαθητής, να έχει καλή κατανόηση των γνώσεων, να κατανοεί το μάθημα, να έχει καλή σκέψη, να κατανοεί καταστάσεις της πραγματικής ζωής και να έχει καλές δεξιότητες ενσωμάτωσης».

Φέτος, λίγοι μαθητές τολμούν να ονειρευτούν να πάρουν 9 ή 10 βαθμούς στα μαθηματικά. Με σύντομες ερωτήσεις, αν απαντήσετε σε μία λάθος ιδέα, θα χάσετε 0,5 βαθμούς. Επομένως, ακόμη και για μαθητές με καλή ακαδημαϊκή επίδοση, η απόκτηση 8 είναι ήδη κάτι καλό.

Πηγή: https://thanhnien.vn/giao-vien-nhan-xet-de-toan-hoc-sinh-gioi-duoc-8-diem-la-mung-roi-185250626185805234.htm