Διατήρηση της αξιοπρέπειας στην εκπαίδευση: Η βάση των 3 πυλώνων

Αν η εκπαίδευση ήταν εύκολη, δεν θα υπήρχε ανάγκη για έναν αφοσιωμένο δάσκαλο.

Μέχρι σήμερα, μετά από 45 χρόνια στο επάγγελμα, η κα Chau Thi Minh Sam, Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Vietnam-America (VASS), στην πανεπιστημιούπολη Phan Xich Long, στην περιφέρεια Gia Dinh, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, έχει πολλές αξέχαστες αναμνήσεις από την καριέρα της.

- Ảnh 1. — Η εκπαίδευση ενός παιδιού απαιτεί τη συνεργασία της κοινότητας, συμπεριλαμβανομένων των γονέων, της οικογένειας, του σχολείου και της κοινωνίας.

Υπάρχουν πολλές θλιβερές και χαρούμενες ιστορίες για την αναμόρφωση πεισματάρηδων και επαναστατών μαθητών. Πολλά παιδιά κάνουν τους γονείς τους να κλαίνε και να κλαίνε, «Κυρία Σαμ, δεν ξέρω πώς να διδάξω τα παιδιά μου τώρα»... Η κυρία Σαμ εμπιστεύτηκε ότι αν η εκπαίδευση ήταν μόνο εύκολη, όπου κάθε μαθητής ήταν υπάκουος, καλός και άκουγε τους δασκάλους από την αρχή και ήταν ευγενικός με τους φίλους, τότε δεν θα υπήρχε ανάγκη για αφοσιωμένους δασκάλους. Όπως λέει ο λαός, «αν είναι πολύ δύσκολο, είναι εύκολο να σπάσει», «το μπαμπού μουλιασμένο στο νερό λυγίζει εύκολα», οι δάσκαλοι όχι μόνο διδάσκουν μαθηματικά και βιετναμέζικα, αλλά πρέπει επίσης να ακούν υπομονετικά και να παρηγορούν τους μαθητές. Μερικές φορές είναι πολύ αυστηροί, μερικές φορές είναι στοργικοί και ανεκτικοί. Όταν είναι απαραίτητο, η πειθαρχία εξακολουθεί να είναι απαραίτητη, αλλά πρέπει να είναι θετική και ανθρώπινη πειθαρχία.

Σύμφωνα με την κα Σαμ, ο σεβασμός στην εκπαίδευση πρέπει να χτίζεται πρώτα και κύρια στο σχολικό περιβάλλον. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι άνθρωποι που κατανοούν τη φυσική κατάσταση και την ψυχολογία κάθε μαθητή, ειδικά εκείνων που βρίσκονται στην εφηβεία του γυμνασίου.

Η δύναμη της συνέργειας

Οι μαθητές σήμερα έχουν πρόσβαση στην παγκόσμια γνώση στα χέρια τους. Γνωρίζουν πολλά, κατανοούν πολλά και μπορούν ακόμη και να εφαρμόσουν επιδέξια σύγχρονες εφαρμογές που εμείς οι ενήλικες μερικές φορές βρίσκουμε μπερδεμένες. Ωστόσο, μαζί με αυτή τη γνώση υπάρχει ένα τεράστιο κενό: δεξιότητες ζωής, δεξιότητες παρατήρησης, συνεργασία, μοίρασμα και ενσυναίσθηση με τους άλλους.

Όταν ένα παιδί μεγαλώνει και γίνεται ένα μορφωμένο άτομο, γνωρίζοντας πώς να συμπεριφέρεται με πολιτισμένο τρόπο, είναι αποτέλεσμα ενός τριποδικού σκαμνιού: οικογένεια, σχολείο και κοινωνία. Η οικογένεια παρέχει το ηθικό θεμέλιο, το σχολείο καλλιεργεί τη γνώση και την προσωπικότητα, η κοινωνία δημιουργεί το νομικό περιβάλλον και τα πρότυπα. Χωρίς έναν από αυτούς τους τρεις πυλώνες, οι άνθρωποι μπορούν εύκολα να αποκλίνουν.

Η οικογένεια είναι το πρώτο λίκνο της προσωπικότητας. Κάθε γεύμα, κάθε λέξη, κάθε πράξη των γονέων είναι ζωντανά μαθήματα για τα παιδιά. Οι γονείς πρέπει να ξέρουν πώς να αγαπούν, αλλά και να ξέρουν πώς να εκπαιδεύουν. Το να αγαπάς τα παιδιά δεν σημαίνει να τα προστατεύεις, να κάνεις πράγματα γι' αυτά, αλλά να δημιουργείς συνθήκες για να τα κάνουν να βιώσουν, να σκοντάψουν και να σταθούν στα πόδια τους μετά από μια αποτυχία. Οι γονείς πρέπει να διδάξουν στα παιδιά τους μικρά πράγματα: να ξέρουν πώς να χαιρετούν ευγενικά, να ξέρουν πώς να λένε ευχαριστώ, συγγνώμη, να σέβονται τους ηλικιωμένους και να υποχωρούν στα μικρότερα αδέρφια. Αυτά τα φαινομενικά μικρά πράγματα είναι τα πρώτα τούβλα που χτίζουν την προσωπικότητα.

Το σχολείο είναι το δεύτερο περιβάλλον όπου τα παιδιά εξοπλίζονται με γνώσεις και διαμορφώνουν συστηματικά την προσωπικότητά τους. Το σχολείο δεν διδάσκει μόνο λέξεις, αλλά διδάσκει και ανθρώπους. Οι εκπαιδευτικοί δεν μεταδίδουν μόνο γνώσεις, αλλά πρέπει να αποτελούν ζωντανά παραδείγματα προσωπικότητας, υπευθυνότητας, ειλικρίνειας και αγάπης. Όταν οι μαθητές βλέπουν την υποδειγματική συμπεριφορά των δασκάλων τους, φυσικά θα μάθουν από αυτούς.

Η κοινωνία είναι το τείχος για την προστασία και τη διατήρηση των καλών αξιών. Μια πολιτισμένη κοινωνία πρέπει να έχει ένα σαφές νομικό σύστημα, αρκετά ισχυρό ώστε να αποτρέπει τις αδικίες. Επιπλέον, οι οργανισμοί, τα συνδικάτα και τα μέσα ενημέρωσης πρέπει να ενώσουν τα χέρια τους για να δημιουργήσουν ένα υγιές περιβάλλον, να ενθαρρύνουν τις καλές πράξεις και να καταδικάζουν το κακό. Όταν οι μαθητές παραβιάζουν την πειθαρχία, η κοινωνία χρειάζεται έναν αυστηρό αλλά και εκπαιδευτικό μηχανισμό για να τους βοηθήσει να συνειδητοποιήσουν τα λάθη τους και να τα διορθώσουν.

Η οικογένεια από μόνη της δεν μπορεί να υποστηρίξει τα πάντα. Το σχολείο από μόνο του δεν είναι αρκετό. Η κοινωνία από μόνη της δεν μπορεί. Μόνο όταν οι τρεις πυλώνες ενώσουν τις δυνάμεις τους, εργαζόμενοι προς έναν κοινό στόχο - την οικοδόμηση μιας νέας γενιάς που ξέρει πώς να ζει με ηθική, γνώση και νόμο - μπορεί να δημιουργηθεί βιωσιμότητα.

Κύριος Χουίν Ταν Φου
(Διευθυντής του γυμνασίου Bui Thi Xuan, Ben Thanh Ward, Πόλη Χο Τσι Μινχ)

«Δεν είναι ότι οι εκπαιδευτικοί δεν χρειάζεται να συνεχίζουν να σπουδάζουν. Όχι μόνο χρειάζεται να σπουδάζουν συνεχώς για να βελτιώνουν την εμπειρία τους, αλλά και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να μαθαίνουν, πρέπει να εκπαιδεύονται και να καθοδηγούνται σε παιδαγωγικές δεξιότητες, στον χειρισμό καταστάσεων, στη σχολική ψυχολογία...», είπε η κα Σαμ. Ταυτόχρονα, τόνισε ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι άνθρωποι που συμπεριφέρονται πολιτισμικά στο εκπαιδευτικό περιβάλλον, πρέπει να ακούν τους μαθητές, να τους σέβονται, να μην επιβάλλονται και να χρησιμοποιούν την εξουσία του «Είμαι δάσκαλος, άρα έχω το δικαίωμα να πω οτιδήποτε στους μαθητές». Ένας καλός δάσκαλος πρέπει να κάνει τους μαθητές να υποτάσσονται σε αυτόν, όχι να τους κάνει να τον φοβούνται, αλλά μόνο να έχουν αντίθεση στο μυαλό τους.

Για την οικοδόμηση αξιοπρέπειας στην εκπαίδευση, για να συνοδεύει και να ανατρέφει τους μαθητές ώστε να γίνουν καλοί άνθρωποι, σύμφωνα με την κα Σαμ, ο ρόλος της οικογένειας είναι απαραίτητος. Οι γονείς είναι με τα παιδιά τους το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας, διδάσκοντάς τα από μικρή ηλικία, αν οι γονείς τους συνοδεύουν, τα παιδιά τους θα έχουν ένα θεμέλιο, ένα εφαλτήριο για ανάπτυξη.

«Κάποτε είχα έναν πολύ άτακτο μαθητή που αρνιόταν να διαβάσει και αγαπούσε το διάλειμμα. Μετά από πολλές παραβιάσεις, του είπα ότι αν το έκανε ξανά, δεν θα του επιτρεπόταν να κάνει διάλειμμα, αλλά θα διάβαζε βιβλία. Φυσικά, έπρεπε επίσης να ενημερώσω την οικογένειά του για αυτή τη μορφή πειθαρχίας, ώστε να το γνωρίζουν και να συνεργαστούν. Στην αρχή, ο μαθητής αρνήθηκε, αλλά σταδιακά συνειδητοποίησε ότι η αντίσταση δεν ήταν αποτελεσματική, οπότε δούλεψε σκληρά για να διαβάσει βιβλία, ώστε η πειθαρχία του να αρθεί σύντομα», είπε η κα Σαμ.

Η ΛΕΞΗ-ΚΛΕΙΔΙΑ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΕΒΑΣΜΟΣ

Σύμφωνα με τον κ. Hoang Ha, Διευθυντή και συνιδρυτή του Κέντρου Υποστήριξης και Συμβουλευτικής Ένταξης Hanamiki (HCMC), οι πυλώνες - οικογένεια - σχολείο - κοινωνία πρέπει να ενώσουν τις δυνάμεις τους για να οικοδομήσουν αξιοπρέπεια στην εκπαίδευση.

Η οικογένεια - το πρώτο μέρος για να εκπαιδεύσει ένα παιδί, το μέρος όπου το παιδί περνάει τον περισσότερο χρόνο - θα διαμορφώσει τα θεμέλια της προσωπικότητας του μαθητή. Πολλοί γονείς έχουν τη νοοτροπία ότι «βασίζονται στους δασκάλους για τα πάντα», στέλνοντας τα παιδιά τους στο σχολείο σημαίνει ότι το αφήνουν στο σχολείο, θεωρώντας τη διδασκαλία των παιδιών τους ως αποκλειστική δουλειά του σχολείου. Ο κ. Hoang Ha αναρωτήθηκε: «Αν τα παιδιά δεν εκπαιδεύονται πλήρως στο σπίτι, υπάρχουν φορές που οι γονείς μιλούν προσβλητικά στους άλλους, προσβάλλουν τους δασκάλους μπροστά στα παιδιά τους, μπορούν να διατηρήσουν την αξιοπρέπεια της εκπαίδευσης;»

Giữ sự tôn nghiêm trong giáo dục: Nền tảng từ 3 trụ cột - Ảnh 1. — Το εκπαιδευτικό περιβάλλον απαιτεί αμοιβαίο σεβασμό

Σύμφωνα με τον κ. Hoang Ha, τα σχολεία επικεντρώνονται επί του παρόντος στην εκπαίδευση και την ευαισθητοποίηση σχετικά με την ψυχολογία των παιδιών, από τους μαθητές έως τους εκπαιδευτικούς και τους παιδαγωγούς. Ωστόσο, τα άτομα που θα πρέπει να συμμετέχουν σε μαθήματα και δραστηριότητες για να κατανοήσουν την ψυχολογία αυτής της ηλικιακής ομάδας είναι και οι γονείς των μαθητών. Διότι αν δεν κατανοήσετε την ψυχολογία αυτής της ηλικιακής ομάδας, θα είναι δύσκολο να κατανοήσετε, να συμπονέσετε, να διορθώσετε και να εκπαιδεύσετε σωστά τα παιδιά σας.

Από την οπτική γωνία του σχολείου, σύμφωνα με τον κ. Hoang Ha, ο αμοιβαίος σεβασμός και ο σεβασμός προς τους μαθητές είναι σημαντικά πράγματα που πρέπει να κάνουμε. Αν οι εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να διαφωνούν, οι συνάδελφοι να απευθύνονται λανθασμένα ο ένας στον άλλον και οι μαθητές να ακούν, θα εξακολουθεί να υπάρχει αξιοπρέπεια στην εκπαίδευση; Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι δίκαιοι, υποδειγματικοί, όχι μεροληπτικοί, να σέβονται τους μαθητές, να εκπαιδεύουν με αγάπη και ανθρώπινη πειθαρχία.

«Τα σχολεία πρέπει επίσης να αναπτύξουν σαφείς διαδικασίες για την αντιμετώπιση καταστάσεων όπως η σχολική βία, ώστε να προστατεύουν τόσο τους μαθητές όσο και τους εκπαιδευτικούς. Ταυτόχρονα, να εστιάσουν στη συναισθηματική εκπαίδευση, στις δεξιότητες ζωής, στη διδασκαλία της ευγνωμοσύνης, της ενσυναίσθησης στα παιδιά... Αυτό θεωρείται «εμβόλιο» για την πρόληψη της σχολικής βίας, την οικοδόμηση αξιοπρέπειας στην εκπαίδευση», δήλωσε ο κ. Χοάνγκ Χα.

Από κοινωνική άποψη, σύμφωνα με αυτόν τον ειδικό, χρειάζεται ένας νομικός διάδρομος για την προστασία των εκπαιδευτικών.

Η Le Nguyen Thanh Duy, μαθήτρια Αγγλικών της 12ης τάξης στο Γυμνάσιο Gifted (Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι σε κάθε εποχή, η παράδοση του σεβασμού των εκπαιδευτικών προωθείται πάντα. Είναι φυσικό οι μαθητές να είναι ευγενικοί και να σέβονται τους δασκάλους τους.

Ο Duy μοιράστηκε: «Η λέξη-κλειδί εδώ είναι ο σεβασμός. Στην οικογένεια, αν οι γονείς δεν σέβονται ο ένας τον άλλον, δεν σέβονται τα παιδιά τους, τους δασκάλους, την εκπαίδευση· οι γονείς χρησιμοποιούν πάντα αγενείς λέξεις για να μιλήσουν για τους εκπαιδευτικούς, είναι πολύ πιθανό ότι αυτό θα επηρεάσει την οπτική των παιδιών τους. Ταυτόχρονα, στο σημερινό εκπαιδευτικό περιβάλλον, αν οι εκπαιδευτικοί μόνο μεταδίδουν γνώσεις, παρέχουν πληροφορίες, αλλά αγνοούν τον παράγοντα της ακρόασης των μαθητών, αγνοούν τον σεβασμό για τις φωνές τους, αγνοούν το να επιτρέπουν στους μαθητές να συζητούν με τη σκέψη τους και να επικοινωνούν με τους εκπαιδευτικούς από μια οπτική γωνία ανακάλυψης, τότε αυτό δεν είναι που θέλουν οι μαθητές».

Ο Duy είπε: «Ένας δάσκαλος που πραγματικά εμπνέει τους μαθητές δεν είναι μόνο ένας οδηγός που καθοδηγεί τους μαθητές να μαθαίνουν μόνοι τους, αλλά και ένα άτομο που τους καταλαβαίνει, καλλιεργεί μέσα τους την αγάπη για τη μάθηση, την εξερεύνηση, την κατανόηση, τους ενθαρρύνει να σκέφτονται κριτικά και να ζουν με φιλοδοξίες...»

Πηγή: https://thanhnien.vn/giu-su-ton-nghiem-trong-giao-duc-nen-tang-tu-3-tru-cot-185250924174323661.htm