Αυτό εγείρει ανησυχίες ότι ο αριθμός των παραδοσιακών υποψηφίων του μπλοκ B00 μειώνεται, γεγονός που θα απειλήσει την πηγή προσλήψεων για πολλές μεγάλες σχολές, ιδίως στον τομέα της υγείας.
ΟΡΙΣΜΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΑΝΟΙΞΟΥΝ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, ΤΗ ΧΗΜΕΙΑ Ή ΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ
Ο Διευθυντής Nguyen Thanh Hai, Διευθυντής του Λυκείου Truong Dinh, στην περιφέρεια Long Thuan, στο Dong Thap (πόλη Go Cong, παλιά Tien Giang ), ενημέρωσε: «Φέτος το σχολείο έχει συνολικά 15 τάξεις, κάθε τάξη έχει 45 μαθητές. Σε σύγκριση με το 2024, ο αριθμός των τάξεων φυσικών μαθημάτων μειώθηκε κατά 2, ενώ οι τάξεις κοινωνικών μαθημάτων αυξήθηκαν κατά 4. Από αυτές, ο αριθμός των μαθητών που επιλέγουν τη βιολογία είναι πολύ μικρός. Το σχολείο δημιούργησε μια τάξη προσανατολισμένη στον τομέα της υγείας, φυσικός συνδυασμός 3 (χημεία, βιολογία, φυσική, τεχνολογία) με θέματα μελέτης μαθηματικά, χημεία, βιολογία για τους μαθητές που θέλουν να υποβάλουν αίτηση για αυτό το επάγγελμα για να εγγραφούν, αλλά υπήρχαν μόνο 28 μαθητές, επομένως δεν υπήρχαν αρκετοί μαθητές για να ανοίξει η τάξη. Τελικά, το σχολείο αναγκάστηκε να μεταφέρει 28 μαθητές στον φυσικό συνδυασμό 1 (φυσική, χημεία, βιολογία, πληροφορική) με θέματα μελέτης μαθηματικά, φυσική, χημεία».
Η κα Le Thi Thanh Nga, Αντιδιευθύντρια του 1ου Λυκείου An Nhon, Gia Lai (πρώην Binh Dinh), δήλωσε επίσης ότι πολύ λίγοι μαθητές του σχολείου επιλέγουν τη βιολογία. Το σχολείο διαθέτει 5 τάξεις φυσικών επιστημών με μαθήματα μαθηματικών, φυσικής, χημείας και καμία τάξη που να ειδικεύεται στα μαθηματικά, τη χημεία ή τη βιολογία.
Στο Λύκειο Ernst Thälmann, στην περιοχή Ben Thanh (παλαιά Περιφέρεια 1), στην πόλη Χο Τσι Μινχ, ο κ. Nguyen Hung Khuong, Διευθυντής του σχολείου, ενημέρωσε: «Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, η 10η τάξη έχει 12 τάξεις. Αξίζει να σημειωθεί ότι 323 μαθητές την επιλέγουν για τη φυσική, αριθμός που αντιστοιχεί σε περισσότερο από το 60% του συνολικού αριθμού μαθητών της 10ης τάξης. Ο κύριος λόγος είναι ότι η φυσική είναι εύκολο να συνδυαστεί με άλλα μαθήματα για να σχηματιστούν πολλοί συνδυασμοί εξετάσεων εισαγωγής στο πανεπιστήμιο. Μεταξύ των 10 τάξεων με συνδυασμούς μαθημάτων που τείνουν προς τις φυσικές επιστήμες, οι συνδυασμοί με τη φυσική και τη χημεία αντιπροσωπεύουν περίπου το 50% των τάξεων, με τη βιολογία να είναι μικρότερος».
Φοιτητές υγείας σε πρακτική άσκηση. Για πολλά χρόνια, αυτή η ειδικότητα στρατολογεί κυρίως φοιτητές από την ομάδα B00 (μαθηματικά, χημεία, βιολογία).
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NGOC ANH
Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, οι μαθητές της 10ης τάξης στο Λύκειο Nguyen Tat Thanh, στην περιφέρεια Binh Phu (παλαιά Περιφέρεια 6), στην πόλη Χο Τσι Μινχ, επέλεξαν τα δύο μαθήματα, τη φυσική και την πληροφορική, περισσότερο. Εν τω μεταξύ, τα δύο μαθήματα, τη βιολογία και τη χημεία, μειώθηκαν σε σύγκριση με την προηγούμενη σχολική χρονιά. Οι μαθητές στο Λύκειο Hung Vuong, στην περιφέρεια Cho Lon (παλαιά Περιφέρεια 5), στην πόλη Χο Τσι Μινχ, επέλεξαν μαθήματα χωρίς διαφορά μεταξύ των φυσικών και των κοινωνικών μαθημάτων, αλλά η βιολογία ήταν λιγότερη από άλλα φυσικά μαθήματα.
ΠΟΛΛΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΕΠΕΚΤΕΙΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΥΣ ΕΓΓΡΑΦΩΝ ΤΟΥΣ
Σχολιάζοντας το γεγονός ότι όλο και λιγότεροι μαθητές της δευτέρας τάξης επιλέγουν να σπουδάσουν στην ομάδα Β (μαθηματικά, χημεία, βιολογία) και ο αριθμός των υποψηφίων που επιλέγουν να δώσουν εξετάσεις βιολογίας μειώνεται, ο καθηγητής Tran Diep Tuan, πρόεδρος του πανεπιστημιακού συμβουλίου του Πανεπιστημίου Ιατρικής και Φαρμακευτικής της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε: «Ο λόγος μπορεί να οφείλεται στις τρέχουσες μεθόδους εισαγωγής ορισμένων πανεπιστημίων. Πολλά μη δημόσια σχολεία όχι μόνο εξετάζουν την ομάδα Β για τις ειδικότητες υγείας, αλλά εξετάζουν και πολλούς άλλους συνδυασμούς μαθημάτων όπως A00, A01, B03, B08... Οι υποψήφιοι δεν χρειάζεται να μελετήσουν και να δώσουν εξετάσεις βιολογίας για να μπορέσουν να εισαχθούν στην ειδικότητα υγείας, επομένως δεν επιλέγουν να σπουδάσουν βιολογία». Σύμφωνα με τον καθηγητή Tuan, οι πολιτικές και οι κανονισμοί εισαγωγής θα καθορίσουν τη συμπεριφορά των μαθητών.
«Το γεγονός ότι οι υποψήφιοι σπάνια επιλέγουν βιολογία δεν επηρεάζεται από τα μεγάλα και παραδοσιακά πανεπιστήμια, επειδή η ποσόστωση σε αυτές τις σχολές κάθε χρόνο είναι μόνο μερικές χιλιάδες και ο ανταγωνισμός εξακολουθεί να είναι πολύ υψηλός. Επιπλέον, οι υποψήφιοι που στοχεύουν να υποβάλουν αίτηση για «καυτές» ειδικότητες όπως η ιατρική και η οδοντιατρική σε αυτές τις σχολές υποχρεούνται να σπουδάσουν μαθηματικά, χημεία και βιολογία από την αρχή, επειδή αυτές οι ειδικότητες λαμβάνουν υπόψη μόνο τον συνδυασμό B00. Οι υποψήφιοι που αισθάνονται ότι δεν μπορούν να εισαχθούν σε αυτές τις σχολές θα επιλέξουν να σπουδάσουν ειδικότητες υγείας σε σχολές με χαμηλότερες βαθμολογίες ή μπορούν να χρησιμοποιήσουν πολλούς συνδυασμούς εκτός από την ομάδα B00 για να υποβάλουν αίτηση», δήλωσε ο καθηγητής Tran Diep Tuan.
Ο καθηγητής Nguyen Quoc Huy, Πρόεδρος του Πανεπιστημίου Ιατρικής και Φαρμακευτικής του Πανεπιστημίου Hue , δήλωσε ότι οι ειδικότητες στις επιστήμες υγείας είναι σήμερα αρκετά ποικίλες, με κυριότερη την ομάδα B00, αλλά όχι μόνο την παραδοσιακή ομάδα B, η φαρμακευτική βιομηχανία εξακολουθεί να στρατολογεί φοιτητές από την ομάδα A00 και ορισμένες ειδικότητες όπως η εφαρμοσμένη ψυχολογία - η κλινική ψυχολογία θα έχουν ευρύτερο πεδίο στρατολόγησης από την ομάδα B00. Αυτός είναι επίσης ο λόγος για τον οποίο οι υποψήφιοι δεν επιλέγουν μόνο τη χημεία και τη βιολογία για να εξετάσουν την ομάδα B00.
Φωτογραφία: Τενεσί
Οι σπουδές είναι δύσκολες, το κόστος υψηλό αλλά ο μισθός χαμηλός;
Ο Δρ. Nguyen Thanh Dung, Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Cuu Long, δήλωσε ότι ένας από τους λόγους για τη μείωση των προσλήψεων στον τομέα της υγείας θα μπορούσε να είναι ότι ο ιατρικός τομέας είναι δύσκολος, ο χρόνος σπουδών στην ιατρική διαρκεί τουλάχιστον 6 χρόνια, αλλά ο μισθός μετά την αποφοίτηση είναι μόνο ισοδύναμος με αυτόν των φοιτητών που χρειάζονται 3-4 χρόνια σπουδών. «Για να μην αναφέρουμε τα δίδακτρα για τη γενική ιατρική και την οδοντιατρική, ορισμένες σχολές μπορεί να κοστίζουν έως και 500 εκατομμύρια VND, πολλές φορές υψηλότερα από άλλες σχολές. Η εκπαίδευση και η υγεία είναι δύο ειδικοί τομείς. Ενώ η πολιτική για την εκπαίδευση έχει αλλάξει, οι φοιτητές παιδαγωγικής εξαιρούνται από τα δίδακτρα, τους παρέχονται έξοδα διαβίωσης και οι μισθοί των εκπαιδευτικών έχουν βελτιωθεί, ο ιατρικός τομέας όχι. Μόνο όταν αλλάξει η πολιτική για τον τομέα της υγείας, όπως η παιδαγωγική, μπορούμε να ελπίζουμε ότι θα προσελκύσουμε φοιτητές. Διαφορετικά, στο μέλλον, ο κίνδυνος προσλήψεων για τους τομείς της υγείας θα μειωθεί ακόμη περισσότερο», μοιράστηκε ο Δρ. Dung.
Σχετικά με αυτό το ζήτημα, ο καθηγητής Nguyen Quoc Huy δήλωσε επίσης ότι το σύστημα υγειονομικής περίθαλψης αλλάζει, ωστόσο, οι θέσεις εργασίας και τα καθεστώτα στο σύστημα υγειονομικής περίθαλψης πρέπει να προσαρμοστούν γρήγορα ώστε να γίνουν πιο ελκυστικά στα μάτια του λαού.
«Η υγεία και η εκπαίδευση είναι οι σημαντικότεροι κοινωνικοί δημόσιοι τομείς στους οποίους πρέπει να δοθεί η δέουσα προσοχή και να εππενδυθούν. Θέλω επίσης να τονίσω τη σημασία των μακροοικονομικών πολιτικών που θα πρέπει να είναι για 20-30 χρόνια, όχι μόνο για 10 χρόνια. Τα κίνητρα είναι μόνο μία πτυχή, αλλά το σημαντικό είναι να δώσουμε στους ανθρώπους την υλική και πνευματική αξία των τομέων της εκπαίδευσης και της υγείας, ιδίως του τομέα της υγείας όταν έχει άμεσο αντίκτυπο στην υγειονομική περίθαλψη. Ταυτόχρονα, όλα τα μέρη πρέπει να δημιουργήσουν ένα υγιές εργασιακό περιβάλλον στο σύστημα υγείας», τόνισε ο καθηγητής Δρ. Χούι.
Οι μαθητές της Θ΄ τάξης παρακολουθούν μια συνεδρία διαβούλευσης για την εισαγωγή στην Α΄ τάξη. Οι μαθητές επιλέγουν τους συνδυασμούς μαθημάτων τους από την Α΄ τάξη, επομένως, εάν δεν λάβουν διεξοδική διαβούλευση και καλό επαγγελματικό προσανατολισμό, θα είναι δύσκολο για αυτούς να επιλέξουν τα σωστά μαθήματα που ταιριάζουν στις ικανότητές τους και στους στόχους εισαγωγής τους στο πανεπιστήμιο.
Φωτογραφία: Dao Ngoc Thach
ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΡΙΕΡΑΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΔΕΚΑΤΗ ΤΑΞΗ
Η Δρ. Nguyen Thanh Dung δήλωσε ότι οι μαθητές επιλέγουν τους συνδυασμούς μαθημάτων τους από την 10η τάξη, επομένως, εάν δεν λάβουν προσεκτικές συμβουλές και καλό επαγγελματικό προσανατολισμό, θα είναι δύσκολο για αυτούς να επιλέξουν τα σωστά μαθήματα που ταιριάζουν στις ικανότητές τους και στους στόχους εισαγωγής τους στο πανεπιστήμιο.
«Στην ηλικία των 15 ετών, οι μαθητές δεν έχουν ακόμη προσδιορίσει πλήρως τα ενδιαφέροντα, τις ικανότητες και τους στόχους τους. Πολλοί μαθητές εξακολουθούν να είναι αβέβαιοι για τις επιλογές σταδιοδρομίας τους στα 18 τους. Δεν είναι όλοι οι γονείς αρκετά ενημερωμένοι για να τους καθοδηγήσουν, επομένως η επιλογή των μαθημάτων για τους μαθητές της Δ΄ τάξης κινδυνεύει να επηρεαστεί από αντικειμενικούς και συναισθηματικούς παράγοντες. Για παράδειγμα, φέτος, οι μαθητές βρίσκουν τις εξετάσεις αποφοίτησης για αυτό το μάθημα δύσκολο, εκείνο το μάθημα εύκολο, επομένως θα επιλέξουν το μάθημα με τη σκέψη να επιλέξουν το εύκολο μάθημα για να πάρουν υψηλή βαθμολογία, χωρίς να σκεφτούν αν αυτό το μάθημα είναι το δυνατό τους σημείο ή όχι, αν βρίσκεται στον συνδυασμό εισαγωγής για την ειδικότητα που στοχεύουν στο μέλλον ή όχι...», σχολίασε ο Δρ. Dung.
Ως εκ τούτου, ο Δρ. Vo Van Tuan, Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Van Lang, αξιολόγησε ότι οι δραστηριότητες συμβουλευτικής σταδιοδρομίας για τους μαθητές της Δ΄ τάξης είναι πιο σημαντικές από τις δραστηριότητες συμβουλευτικής εισαγωγής. «Τα λύκεια και τα πανεπιστήμια πρέπει να δείχνουν στους μαθητές με σαφήνεια σε ποιους επαγγελματικούς τομείς είναι κατάλληλοι, ποιες ειδικότητες μπορούν να κάνουν την εργασία που θέλουν και ποια μαθήματα πρέπει να επιλέξουν για να σπουδάσουν, προκειμένου να ληφθούν υπόψη για εισαγωγή αργότερα. Για παράδειγμα, αν θέλετε να σπουδάσετε ιατρική, πρέπει να επιλέξετε χημεία και βιολογία. Αν αγαπάτε και σκοπεύετε να σπουδάσετε υγεία, μην την επιλέξετε μόνο και μόνο επειδή οι φετινές εξετάσεις βιολογίας είναι δύσκολες. Αντίθετα, πρέπει να επενδύσετε περισσότερο χρόνο στα μαθηματικά, τη χημεία και τη βιολογία», μοιράστηκε ο Δρ. Tuan.
Ο αριθμός των υποψηφίων που συμμετέχουν στις εξετάσεις 3 B00 είναι μικρότερος από τον στόχο.
Είναι γνωστό ότι το 2025, ο συνολικός στόχος για τον τομέα της υγείας είναι 53.000 (στοιχεία από το Υπουργείο Επιστήμης, Τεχνολογίας και Κατάρτισης του Υπουργείου Υγείας). Μόνο πάνω από 46.000 υποψήφιοι έδωσαν τις εξετάσεις και στα τρία μαθήματα: μαθηματικά, χημεία και βιολογία. Εν τω μεταξύ, το χαμηλότερο όριο για τη διασφάλιση της ποιότητας της συμβολής του τομέα της υγείας είναι 17 μονάδες, με μόνο σχεδόν 29.000 υποψηφίους να επιτυγχάνουν.
Η ποσόστωση για τους φοιτητές ιατρικής είναι περίπου 15.000-17.000, εκ των οποίων περίπου 12.000 στην ιατρική. Η ελάχιστη βαθμολογία για τη γενική ιατρική, την οδοντιατρική και την παραδοσιακή ιατρική είναι 20,5 μονάδες, αλλά μόνο 14.690 υποψήφιοι πέρασαν.
Αυτά τα στοιχεία δείχνουν ότι η πηγή προσλήψεων για τον τομέα της υγείας σύμφωνα με την βασική θεματική ομάδα B00 είναι πολύ μικρότερη από τον στόχο.
Πηγή: https://thanhnien.vn/it-nguoi-hoc-mon-sinh-nguon-tuyen-nganh-suc-khoe-co-bi-de-doa-18525081919172467.htm
Σχόλιο (0)