Φιλοδοξία για δύναμη και ένα νέο όραμα για το πανεπιστήμιο.

Τον Νοέμβριο του 1945, λίγο περισσότερο από δύο μήνες μετά την ίδρυση της Λαϊκής Δημοκρατίας του Βιετνάμ, ο Πρόεδρος Χο Τσι Μινχ παρευρέθηκε προσωπικά και προήδρευσε στην πρώτη τελετή έναρξης ενός ανεξάρτητου βιετναμέζικου πανεπιστημίου στο Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ - τον προκάτοχο του σημερινού Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι.

Σε μια χώρα που εξακολουθεί να παλεύει με «τους εχθρούς της πείνας, της άγνοιας και της ξένης εισβολής», αυτή η παρουσία κατέδειξε ένα πολύ πρώιμο στρατηγικό όραμα της επανάστασης και του Προέδρου Χο Τσι Μινχ : για να διατηρηθεί η ανεξαρτησία και να οικοδομηθεί το έθνος, ήταν απαραίτητο να διαφωτιστεί ο λαός, να αναζωογονηθεί ο πνευματικός τομέας και να οικοδομηθεί ένα νέο πανεπιστημιακό σύστημα για να εισέλθει το έθνος σε μια νέα εποχή.

Ογδόντα χρόνια αργότερα, στο ίδιο εμβληματικό πανεπιστημιακό περιβάλλον, ο Γενικός Γραμματέας και Πρόεδρος Το Λαμ έστειλε ένα μήνυμα ιδιαίτερης σημασίας σχετικά με τον ρόλο των πανεπιστημίων, της επιστήμης , της τεχνολογίας και των διανοουμένων στη νέα μελλοντική ανάπτυξη της χώρας.

Αν το 1945, το Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ συνδέθηκε με την επιθυμία για την οικοδόμηση ενός ανεξάρτητου και ελεύθερου έθνους, σήμερα, το Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στο Ανόι βρίσκεται στην καρδιά της επιθυμίας να καταστεί το Βιετνάμ ένα ανεπτυγμένο έθνος μέσω της γνώσης, της επιστήμης, της τεχνολογίας και της καινοτομίας· ένα έθνος που γίνεται ολοένα και πιο ισχυρό και ευημερούν, με τον λαό του να απολαμβάνει μεγαλύτερη ευημερία και ευτυχία.

Ο Γενικός Γραμματέας και Πρόεδρος Το Λαμ και άλλοι ηγέτες και πρώην ηγέτες του Κόμματος και του Κράτους, μαζί με αντιπροσώπους, παρευρέθηκαν στην τελετή για την 120ή επέτειο από την ίδρυση του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι.

Όταν τα πανεπιστήμια βρίσκονται στο επίκεντρο της εθνικής αναπτυξιακής στρατηγικής

Αν κάποιος διαβάσει προσεκτικά την ομιλία του Γενικού Γραμματέα και του Προέδρου στην τελετή για την 120ή επέτειο από την ίδρυση του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι, μπορεί να παρατηρήσει μια πολύ αξιοσημείωτη μετατόπιση στον τρόπο σκέψης για την ανάπτυξη: τα πανεπιστήμια δεν θεωρούνται πλέον πρωτίστως εκπαιδευτικά ιδρύματα, αλλά τοποθετούνται στη θέση μιας εθνικής στρατηγικής υποδομής.

Αυτό καταδεικνύεται ξεκάθαρα από τον τρόπο με τον οποίο ο Γενικός Γραμματέας και Πρόεδρος μίλησαν για τον ρόλο του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι. Δεν τόνισε μόνο το έργο της εκπαίδευσης ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας ή της βελτίωσης των ακαδημαϊκών κατατάξεων, αλλά ανέθεσε στο πανεπιστήμιο σημαντικές ευθύνες που συνδέονται άμεσα με τη μελλοντική ανταγωνιστικότητα και ανάπτυξη της χώρας: πρωτοπορία στην τεχνητή νοημοσύνη, τους ημιαγωγούς, τη βιοτεχνολογία, τα νέα υλικά, τα μεγάλα δεδομένα, την πράσινη τεχνολογία και την καινοτομία.

Αυτή δεν είναι απλώς μια λίστα με τεχνολογικούς τομείς προτεραιότητας. Είναι ένας χάρτης του παγκόσμιου ανταγωνισμού στον 21ο αιώνα.

Σήμερα, το χάσμα μεταξύ των εθνών δεν καθορίζεται πλέον κυρίως από τους φυσικούς πόρους ή το φθηνό εργατικό δυναμικό. Στην οικονομία της γνώσης, το αναπτυξιακό πλεονέκτημα εξαρτάται όλο και περισσότερο από την ικανότητα παραγωγής νέας γνώσης, αξιοποίησης βασικών τεχνολογιών και μετασχηματισμού της γνώσης σε εθνική ανταγωνιστικότητα.

Φοιτητές από τη Σχολή Φυσικών Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι) διεξάγουν έρευνα στο εργαστήριο.

Τα έθνη που θα κατακτήσουν την Τεχνητή Νοημοσύνη θα έχουν πλεονεκτήματα στην παραγωγικότητα, τη διακυβέρνηση και την άμυνα. Τα έθνη που θα κατακτήσουν τους ημιαγωγούς θα κατέχουν κρίσιμη θέση στην παγκόσμια αλυσίδα αξίας της τεχνολογίας. Τα έθνη που θα ηγηθούν στα δεδομένα και την καινοτομία θα ηγηθούν στις μακροπρόθεσμες αναπτυξιακές δυνατότητες.

Επομένως, όταν ο Γενικός Γραμματέας και Πρόεδρος Το Λαμ ζήτησε να γίνει το Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι ένα πανεπιστήμιο ελίτ, με στόχο να συγκαταλεχθεί στα κορυφαία πανεπιστήμια της Ασίας και του κόσμου, δεν επρόκειτο μόνο για ακαδημαϊκούς ή κύρος. Αντανακλούσε μια στρατηγική αντίληψη ότι: για να ανέβει σε υψηλότερα επίπεδα ανάπτυξης, το Βιετνάμ πρέπει να δημιουργήσει πνευματικά κέντρα ικανά να συμμετέχουν στον παγκόσμιο ανταγωνισμό στην επιστήμη, την τεχνολογία και την καινοτομία.

Αυτό είναι ένα πολύ ενδιαφέρον σημείο. Για πολύ καιρό, συχνά θεωρούσαμε τα πανεπιστήμια πρωτίστως ως χώρους «εκπαίδευσης ανθρώπινου δυναμικού». Αλλά αυτή η ομιλία αποκαλύπτει μια πολύ ευρύτερη προσέγγιση. Τα πανεπιστήμια δεν πρέπει μόνο να εκπαιδεύουν εργαζόμενους για την οικονομία. Τα πανεπιστήμια πρέπει επίσης να γίνουν χώροι που παράγουν νέες τεχνολογίες, νέους τρόπους σκέψης, νέα μοντέλα ανάπτυξης και νέες ανταγωνιστικές δυνατότητες για το έθνος.

Με άλλα λόγια, τα πανεπιστήμια πρέπει να βρίσκονται στο επίκεντρο της αναπτυξιακής στρατηγικής.

Αυτή είναι η νοοτροπία των χωρών που θέλουν να μεταβούν από ένα μοντέλο ανάπτυξης που βασίζεται στην εκμετάλλευση των πόρων σε ένα μοντέλο ανάπτυξης που βασίζεται στη γνώση και την καινοτομία.

Κοιτάζοντας τον κόσμο, σχεδόν καμία τεχνολογική υπερδύναμη δεν είναι ταυτόχρονα και πανεπιστημιακή υπερδύναμη. Οι Ηνωμένες Πολιτείες έχουν το MIT και το Πανεπιστήμιο Stanford ως ακαδημαϊκά θεμέλια του οικοσυστήματος τεχνολογίας και καινοτομίας τους. Η Κίνα επενδύει στρατηγικά στο Πανεπιστήμιο Tsinghua και στο Πανεπιστήμιο του Πεκίνου για να εξυπηρετήσει τις εθνικές τεχνολογικές της φιλοδοξίες. Η Σιγκαπούρη τοποθετεί το Εθνικό Πανεπιστήμιο της Σιγκαπούρης στο επίκεντρο του μοντέλου ανάπτυξης που βασίζεται στη γνώση. Η Νότια Κορέα δημιούργησε το Κορεατικό Προηγμένο Ινστιτούτο Επιστήμης και Τεχνολογίας ως «πνευματική μηχανή» για τη στρατηγική της για την εκβιομηχάνιση υψηλής τεχνολογίας. Πίσω από αυτά τα μοντέλα βρίσκεται μια πολύ σαφής λογική ανάπτυξης: κάθε έθνος που θέλει να ηγηθεί στην τεχνολογία πρέπει πρώτα να ηγηθεί στα πανεπιστήμια και την επιστήμη.

Για το Βιετνάμ, αν τον 20ό αιώνα ο μεγαλύτερος στόχος του έθνους ήταν η επίτευξη ανεξαρτησίας και εθνικής επανένωσης, τότε τον 21ο αιώνα η μεγαλύτερη πρόκληση είναι ίσως η αναβάθμιση της αναπτυξιακής θέσης της χώρας σε έναν κόσμο ανταγωνισμού γνώσης και τεχνολογίας.

Και ίσως γι' αυτό, αυτή τη φορά, όπως και πριν από 80 χρόνια, το μήνυμα για το μέλλον του έθνους στέλνεται από τον ίδιο τον χώρο του πανεπιστημίου – έναν χώρο όπου η γνώση, το ταλέντο και οι φιλοδοξίες για εθνική ανάπτυξη συγκλίνουν.

Φοιτητές του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι σε ερευνητικό εργαστήριο.

Μια νέα προοπτική για τον ρόλο των διανοουμένων και των πανεπιστημίων.

Η ομιλία του Γενικού Γραμματέα και Προέδρου Το Λαμ όχι μόνο έθεσε την τριτοβάθμια εκπαίδευση στο επίκεντρο της εθνικής αναπτυξιακής στρατηγικής, αλλά αντανακλούσε και ένα νέο όραμα για τον ρόλο των διανοουμένων στον 21ο αιώνα.

Αυτό αποδεικνύεται ξεκάθαρα όταν ο Γενικός Γραμματέας και ο Πρόεδρος τόνισαν επανειλημμένα την ιδιαίτερη ευθύνη του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι με τη λέξη «εθνικό», με την πρωτοποριακή του αποστολή, την ευθύνη του να υπηρετεί τη χώρα και την ηγετική του θέση στην καινοτομία. Αυτό είναι ένα πολύ αξιοσημείωτο μήνυμα: στη νέα εποχή ανάπτυξης, οι διανοούμενοι δεν αποτελούν πλέον απλώς μια επαγγελματική δύναμη, αλλά πρέπει να γίνουν μια δύναμη που διαμορφώνει το μέλλον του έθνους.

Για πολλά χρόνια, η κοινωνία αντιμετώπιζε τα πανεπιστήμια μέσα από γνωστές λειτουργίες: εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού, διεξαγωγή επιστημονικής έρευνας, απονομή πτυχίων και δημοσίευση ακαδημαϊκών εργασιών. Ωστόσο, αυτή η ομιλία του Γενικού Γραμματέα και Προέδρου διεύρυνε σημαντικά αυτόν τον ρόλο, απαιτώντας από το Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι να γίνει ένα κορυφαίο κέντρο καινοτομίας, ένα κορυφαίο κέντρο επιστημονικής και τεχνολογικής έρευνας, ένα κέντρο που συνδέει τη γνώση με την ανάπτυξη, ένα κέντρο για στρατηγικές συμβουλές πολιτικής και ένα κέντρο ακαδημαϊκής διπλωματίας για τη χώρα. Επειδή σε μια οικονομία βασισμένη στη γνώση, τα πανεπιστήμια όχι μόνο παράγουν εξειδικευμένο εργατικό δυναμικό. Παράγουν επίσης νέες ιδέες, νέες τεχνολογίες, νέα πρότυπα, νέους τρόπους σκέψης και στρατηγικά επιχειρήματα για τον εθνικό σχεδιασμό πολιτικής. Με άλλα λόγια, τα πανεπιστήμια όχι μόνο παράγουν ανθρώπινο δυναμικό, αλλά παράγουν και εθνική ικανότητα.

Υπό αυτή την έννοια, αυτή η ομιλία μπορεί να θεωρηθεί ως μια νέα έκκληση για δράση προς τους Βιετναμέζους διανοούμενους. Επειδή στην καρδιά αυτού του μηνύματος βρίσκεται μια πολύ σαφής προσδοκία: οι διανοούμενοι δεν πρέπει να παραμένουν στο περιθώριο των σημαντικών ζητημάτων που αντιμετωπίζει η χώρα· τα πανεπιστήμια δεν πρέπει να βρίσκονται εκτός της εθνικής αναπτυξιακής στρατηγικής· και η επιστήμη δεν πρέπει να βρίσκεται εκτός του παγκόσμιου ανταγωνισμού για την τεχνολογία και την καινοτομία. Η χώρα χρειάζεται διανοούμενους για να συμμετέχουν άμεσα στα νέα «μέτωπα ανάπτυξης» της εποχής.

Αν τον 20ό αιώνα, οι Βιετναμέζοι διανοούμενοι συνόδευσαν το έθνος στον αγώνα για ανεξαρτησία και εθνική επανένωση, τότε στον 21ο αιώνα, η νέα ιστορική αποστολή των διανοούμενων είναι ίσως να βοηθήσουν τη χώρα να ξεπεράσει τον κίνδυνο της οπισθοδρόμησης, να ξεφύγει από την παγίδα του μεσαίου εισοδήματος και να ανέλθει σε υψηλότερο επίπεδο ανάπτυξης μέσω της επιστήμης, της τεχνολογίας και της καινοτομίας.

Για να γίνει ένα ισχυρό έθνος στη νέα εποχή, το Βιετνάμ πρέπει να καλλιεργήσει ένα ισχυρό πανεπιστημιακό σύστημα, ένα ισχυρό επιστημονικό υπόβαθρο και μια κουλτούρα που εκτιμά τη γνώση, το ταλέντο και ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα.

Η φιλοδοξία να γίνει μια υπερδύναμη βασισμένη στη γνώση και η ανάγκη για θεσμική μεταρρύθμιση.

Ωστόσο, η φιλοδοξία να γίνει μια υπερδύναμη βασισμένη στη γνώση είναι απίθανο να υλοποιηθεί εάν παραμείνει απλώς ένας εμπνευσμένος στόχος. Τελικά, ο αποφασιστικός παράγοντας παραμένει η ικανότητα για θεσμική μεταρρύθμιση.

Όταν ο Γενικός Γραμματέας και Πρόεδρος του Βιετνάμ έθεσαν την απαίτηση να μετατραπεί το Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι σε ένα πανεπιστήμιο ελίτ, πρωτοπόρο στη στρατηγική τεχνολογία, με διεθνές κύρος και την ικανότητα ενσωμάτωσης στον παγκόσμιο ακαδημαϊκό χώρο, αυτό σήμαινε ότι το Βιετνάμ έπρεπε να αποδεχτεί μια πολύ βαθιά μεταρρύθμιση του οικοσυστήματος της επιστήμης, της τεχνολογίας και της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Επειδή κανένα μεγάλο πανεπιστήμιο δεν μπορεί να ευδοκιμήσει σε ένα περιβάλλον που στερείται αυτονομίας, ακαδημαϊκού ανταγωνισμού και μηχανισμών ενθάρρυνσης της καινοτομίας.

Στην πραγματικότητα, τα κορυφαία πανεπιστήμια του κόσμου μοιράζονται πολλά κοινά θεμέλια: υψηλό βαθμό αυτονομίας, την ικανότητα προσέλκυσης ταλέντων από όλο τον κόσμο, ισχυρούς δεσμούς με επιχειρήσεις και αγορές τεχνολογίας, ευέλικτους χρηματοοικονομικούς μηχανισμούς και, το πιο σημαντικό, ένα ακαδημαϊκό περιβάλλον που ενθαρρύνει την ανεξάρτητη και δημιουργική σκέψη.

Επομένως, το βαθύτερο μήνυμα στην ομιλία του Γενικού Γραμματέα και Προέδρου ίσως δεν είναι απλώς μια απαίτηση προς τα πανεπιστήμια να καινοτομήσουν.

Αν θέλουμε τα πανεπιστήμια να γίνουν πραγματικοί μοχλοί ανάπτυξης, πρέπει να μεταβούμε δυναμικά από μια νοοτροπία «διαχείρισης πανεπιστημίων» σε μια νοοτροπία «δημιουργίας οικοσυστήματος γνώσης». Το κράτος δεν θα πρέπει μόνο να διαχειρίζεται αλλά και να δημιουργεί χώρο για δημιουργικότητα, ακαδημαϊκό ανταγωνισμό και ανάπτυξη σπουδαίων ιδεών.

Για να γίνει ένα ισχυρό έθνος στη νέα εποχή, το Βιετνάμ πρέπει να καλλιεργήσει ένα ισχυρό πανεπιστημιακό σύστημα, ένα ισχυρό επιστημονικό υπόβαθρο και μια κουλτούρα που εκτιμά τη γνώση, το ταλέντο και ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα.

Πηγή: VGP

Πηγή: https://phunuvietnam.vn/khat-vong-hung-cuong-and-tam-nhin-moi-ve-dai-hoc-238260517091348254.htm