Όταν οι κοινωνικές κατοικίες για τους εκπαιδευτικούς είναι «σαν να μην υπάρχουν»

Η περιοχή Μου Κανγκ Τσάι ( Γεν Μπάι ) είναι σχεδόν «άδεια» από καθηγητές αγγλικών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Η επαρχία πρέπει να κινητοποιήσει και να κινητοποιήσει καθηγητές από την πόλη για να έρθουν εδώ για να διδάξουν αγγλικά. Ωστόσο, πολλά σχολεία διαθέτουν στέγαση για τους μαθητές, αλλά «ξεχνούν» τη στέγαση για τους καθηγητές που «μένουν στο χωριό».

Την πρώτη μέρα που έφτασα στο Mu Cang Chai, όπου παρέλαβα ένα δωμάτιο που νοίκιασε το σχολείο, η κα Thu, μια δασκάλα που είχε οριστεί από την πόλη για να διδάξει αγγλικά, δήλωσε στον δημοσιογράφο του Thanh Nien : «Το σχολείο δεν διαθέτει παμπ και σε αυτό το απομακρυσμένο μέρος δεν υπάρχουν διαθέσιμα σπίτια προς ενοικίαση όπως στην πόλη. Το σχολείο προσπάθησε να με βοηθήσει να νοικιάσω ένα σπίτι που θεωρούνταν γερό κοντά στο σχολείο. Αλλά όταν μπήκα στο σπίτι, ήμουν ακόμα... σοκαρισμένη, επειδή ήταν ένα σπίτι 4ου ορόφου με στέγη από ινοτσιμέντο και χωμάτινο δάπεδο. Δεν υπήρχε τίποτα μέσα στο σπίτι εκτός από το προσωπικό μου κρεβάτι».

Ωστόσο, η κα Thu είπε ότι ήταν ακόμα πιο τυχερή από μερικούς συναδέλφους της επειδή ζούσαν σε ένα πιο απομακρυσμένο σχολείο, η στέγασή τους ήταν καλυμμένη μόνο με σανίδες, και τον χειμώνα ο άνεμος φυσούσε από παντού, κάνοντας το κρύο μέχρι το κόκκαλο, και πολλές νύχτες δεν μπορούσαν να κοιμηθούν καλά.

Αν δεν υπήρχε η αγάπη και η ευθύνη για το επάγγελμα, οι εκπαιδευτικοί θα δυσκολεύονταν να ξεπεράσουν αυτές τις δυσκολίες.

Στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης δείχνουν ότι η χώρα εξακολουθεί να μην διαθέτει σχεδόν 11.000 δημόσιες υπηρεσίες για εκπαιδευτικούς, οι περισσότερες από τις οποίες βρίσκονται στη βόρεια ορεινή περιοχή, όπου η έλλειψη εκπαιδευτικών είναι πιο σοβαρή σε απομακρυσμένες περιοχές. Οι ηγέτες της εκπαίδευσης σε αυτές τις περιοχές έχουν επανειλημμένα αναφερθεί στην έλλειψη εκπαιδευτικών, αλλά δεν έχουν καταφέρει να προσλάβουν. Πολλοί εκπαιδευτικοί, λόγω δυσκολιών στις συνθήκες διαβίωσης, έχουν ζητήσει να αλλάξουν περιοχή ή ακόμα και να αλλάξουν εργασία.

Σύμφωνα με τον επικεφαλής του τομέα εκπαίδευσης: «Αυτή η εδραίωση, από πολλές απόψεις, όχι μόνο εδραιώνει σχολεία, τάξεις και δημόσιες υπηρεσίες, αλλά έχει επίσης ως αποτέλεσμα την «εδραίωση» της καλής θέλησης και της ομορφιάς στο ανθρώπινο πνεύμα».

Σύμφωνα με τον νόμο περί κοινωνικής στέγασης για τους δημόσιους υπαλλήλους γενικά και τους εκπαιδευτικούς ειδικότερα, η επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή είναι υπεύθυνη για την κατάρτιση και την έγκριση σχεδίων για την ανάπτυξη κοινωνικών κατοικιών στο πλαίσιο του τοπικού προγράμματος και σχεδίου ανάπτυξης κατοικιών. Επομένως, η μέριμνα για τη στέγαση των εκπαιδευτικών που ζουν μακριά εξαρτάται από τις οικονομικές συνθήκες και το επίπεδο μέριμνας κάθε τόπου.

Συνεπώς, τα σχολεία και οι εκπαιδευτικοί σε μειονεκτούσες περιοχές αναμένουν τον Νόμο για τους Εκπαιδευτικούς που καταρτίζει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Εάν δεν μπορεί να συμπεριληφθεί σε πρωτοποριακές πολιτικές, θα πρέπει να υπάρχουν πιο δραστικοί κανονισμοί σχετικά με τις ευθύνες και τις υποχρεώσεις των τοπικών αρχών να κατασκευάσουν δημόσιες κατοικίες που να είναι αρκετά σταθερές και άνετες ώστε να διατηρούν και να προσελκύουν εκπαιδευτικούς. Ο νόμος πρέπει να συμπληρώνει τους κανονισμούς σχετικά με τις πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε εξειδικευμένα σχολεία, απομακρυσμένες περιοχές και περιοχές με ειδικές κοινωνικοοικονομικές δυσκολίες, συμπεριλαμβανομένων των κανονισμών σχετικά με τους όρους και τις διαδικασίες για τη στέγαση και τις πολιτικές δημόσιας στέγασης για τους εκπαιδευτικούς.

Πηγή: https://thanhnien.vn/khi-nha-cong-vu-giao-vien-co-nhu-khong-185241219225848194.htm