Όταν οι κατατάξεις είναι κάτι περισσότερο από απλοί αριθμοί.

Η ιστορία του Πανεπιστημίου Van Lang προσφέρει μια ευρύτερη προοπτική στο πνεύμα της αυτονομίας, της ολοκλήρωσης και της καινοτομίας στην ποιότητα της βιετναμέζικης τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Το γεγονός ότι πολλά βιετναμέζικα πανεπιστήμια αναγνωρίζονται σταθερά σε διεθνείς κατατάξεις όχι μόνο αντικατοπτρίζει τη βελτίωση της ακαδημαϊκής ικανότητας, αλλά καταδεικνύει και την αποτελεσματικότητα της διαδικασίας εμβάθυνσης της αυτονομίας και της ολοκλήρωσης.

Μέσα σε αυτή τη συνολική εικόνα, το Πανεπιστήμιο Van Lang ξεχωρίζει ως χαρακτηριστικό παράδειγμα, αντιπροσωπεύοντας τις προσπάθειες καινοτομίας στα ιδρύματα, ψηφιακού μετασχηματισμού και σύνδεσης με επιχειρήσεις, συμβάλλοντας στην υλοποίηση των κύριων πολιτικών του Κόμματος και του Κράτους για βιώσιμη εκπαιδευτική ανάπτυξη.

Τον Νοέμβριο του 2025, η Κατάταξη Ασιατικών Πανεπιστημίων 2026 που δημοσιεύτηκε από την Quacquarelli Symonds (QS) σηματοδότησε ένα σημαντικό ορόσημο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση του Βιετνάμ: το Πανεπιστήμιο Van Lang κατατάχθηκε 251ο στην περιοχή, 199ο σε ακαδημαϊκή φήμη, μεταξύ των 5 κορυφαίων πανεπιστημίων στο Βιετνάμ και μεταξύ των 1001-1200 κορυφαίων πανεπιστημίων παγκοσμίως .

Το Πανεπιστήμιο Van Lang κατατάσσεται 251ο στην Ασία και ανάμεσα στα 5 κορυφαία πανεπιστήμια του Βιετνάμ σύμφωνα με την QS Asia 2026 - μια απόδειξη των προσπαθειών του για αυτονομία και ολοκλήρωση. (Εικόνα: Ιστότοπος του Πανεπιστημίου Van Lang)

Πίσω από αυτά τα στοιχεία δεν βρίσκονται μόνο οι προσπάθειες ενός μόνο πανεπιστημίου, αλλά και το αποτέλεσμα ενός ολοκληρωμένου θεσμικού μετασχηματισμού, όπου οι κύριες πολιτικές του Κόμματος και του Κράτους για «θεμελιώδη και ολοκληρωμένη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης» έχουν τεθεί σε εφαρμογή, δημιουργώντας νέα δυναμική για το βιετναμέζικο σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ώστε να ενσωματωθεί, να αναπτυχθεί βιώσιμα και να διεκδικήσει τις δυνατότητές του στον περιφερειακό χάρτη της γνώσης.

Εκπαιδευτική μεταρρύθμιση: Από την πολιτική στην πρακτική εφαρμογή.

Το Ψήφισμα 29-NQ/TW (2013) της Κεντρικής Επιτροπής του Κομμουνιστικού Κόμματος του Βιετνάμ σηματοδότησε μια καμπή στη βιετναμέζικη εκπαιδευτική σκέψη, με στόχο την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των ικανοτήτων και των ιδιοτήτων των μαθητών. Μέχρι το 2025, το Ψήφισμα 71-NQ/TW κληρονόμησε αυτό το πνεύμα, δίνοντας έμφαση σε τρεις βασικές καινοτομίες: την τελειοποίηση των ιδρυμάτων, την προώθηση της πανεπιστημιακής αυτονομίας και τη διεθνή ολοκλήρωση που συνδέεται με τον ψηφιακό μετασχηματισμό.

Από κατευθυντήρια αρχή, η πανεπιστημιακή αυτονομία έχει πλέον γίνει λειτουργική αρχή, επιτρέποντας στα εκπαιδευτικά ιδρύματα να είναι προνοητικά σε θέματα χρηματοδότησης, προσωπικού και προγραμμάτων σπουδών, ενώ παράλληλα είναι υπεύθυνα για την ποιότητα και τη φήμη τους.

Σε αυτό το πλαίσιο, πολλά βιετναμέζικα πανεπιστήμια, ιδίως ιδιωτικά, διεκδικούν σταδιακά τη θέση τους. Το Πανεπιστήμιο Van Lang είναι ένα από τα πιο χαρακτηριστικά παραδείγματα, που αντικατοπτρίζει σαφώς το πνεύμα της «αυτονομίας σε συνδυασμό με την ευθύνη, της ολοκλήρωσης σε συνδυασμό με την ποιότητα» προς το οποίο ενθαρρύνει και καθοδηγεί την ανάπτυξη το Κράτος.

Αυτονομία και ολοκλήρωση: η πορεία προς την υλοποίηση πολιτικής.

Η «αυτονομία του πανεπιστημίου» κάποτε γινόταν αντιληπτή κυρίως με όρους χρηματοδότησης, αλλά μέσω της εφαρμογής του Ψηφίσματος 71, η έννοια αυτή έχει επεκταθεί ώστε να περιλαμβάνει ακαδημαϊκούς και τη διακυβέρνηση, επιτρέποντας στα πανεπιστήμια να σχεδιάζουν προληπτικά στρατηγικές, αναλαμβάνοντας παράλληλα την ευθύνη για την ποιότητα και τον κοινωνικό αντίκτυπο. Το Πανεπιστήμιο Van Lang είναι ένα από τα ιδρύματα που έχουν εφαρμόσει με συνέπεια και νωρίς αυτό το πνεύμα.

Σε αυτό το πλαίσιο, το μοντέλο αυτό αποτελεί χαρακτηριστικό παράδειγμα του πνεύματος της «αυτονομίας σε συνδυασμό με την ευθύνη» που επιδιώκουν οι νέες πολιτικές του Κράτους. Από μια προσέγγιση εκπαίδευσης προσανατολισμένη στην εφαρμογή, το πανεπιστήμιο εξελίσσεται προς ένα πανεπιστήμιο με κοινωνικό αντίκτυπο - όπου η έρευνα, η διδασκαλία και η συνεργασία συνδέονται στενά με τις επιχειρήσεις και τις ανάγκες βιώσιμης ανάπτυξης της κοινότητας.

Αντί να επεκτείνεται σε μέγεθος μέσω της ποσότητας, το πανεπιστήμιο επιλέγει να ανεβάσει τα ακαδημαϊκά πρότυπα μέσω γεγονότων και αποτελεσμάτων, όπως αποδεικνύεται σαφώς στην ερευνητική του στρατηγική, στις διεθνείς δημοσιεύσεις και στις ακαδημαϊκές συνεργασίες. Αυτή η προσέγγιση ευθυγραμμίζεται με το πνεύμα των Ψηφισμάτων 29 και 71, δίνοντας έμφαση στην καινοτομία, την υπευθυνότητα και την ανάπτυξη γνήσιας ποιότητας.

Σύμφωνα με την κατάταξη QS Asia 2026 που δημοσιεύτηκε από την Quacquarelli Symonds (Ηνωμένο Βασίλειο), το Πανεπιστήμιο Van Lang συγκαταλέγεται στα 251-300 κορυφαία πανεπιστήμια στην Ασία, κατατάσσοντας το 199ο στην «Ακαδημαϊκή Φήμη» - έναν δείκτη που αντικατοπτρίζει την αξιολόγηση της περιφερειακής ερευνητικής κοινότητας.

Προηγουμένως, σύμφωνα με την κατάταξη THE Impact Rankings 2025 των Times Higher Education, το Πανεπιστήμιο Van Lang κατατάχθηκε στην ομάδα 601-800 πανεπιστημίων παγκοσμίως για τη βιώσιμη ανάπτυξη, καταδεικνύοντας τις προσπάθειές του να ευθυγραμμίσει την εκπαίδευση και την έρευνα με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ) των Ηνωμένων Εθνών. Αυτοί οι δείκτες όχι μόνο τιμούν το πανεπιστήμιο, αλλά δείχνουν επίσης ότι η πολιτική αυτονομίας αποδεικνύεται αποτελεσματική, επιτρέποντας στα εκπαιδευτικά ιδρύματα του Βιετνάμ να ανταγωνίζονται επί ίσοις όροις με βάση την ποιότητα και τη διαφάνεια μέσω δεδομένων.

Η βιετναμέζικη εκπαίδευση στο δρόμο προς τη διεθνή ολοκλήρωση.

Μαζί με την αυτονομία, η διεθνής ολοκλήρωση αποτελεί έναν από τους βασικούς πυλώνες της πολιτικής ανάπτυξης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στο Πανεπιστήμιο Van Lang, η στρατηγική διεθνοποίησης δεν περιορίζεται στην συνεργατική κατάρτιση, αλλά επεκτείνεται σε ερευνητικά δίκτυα, ανταλλαγές εξαμήνων, διακρατικές πρακτικές ασκήσεις και στην οικοδόμηση ενός πολυπολιτισμικού μαθησιακού περιβάλλοντος εδώ στο Βιετνάμ. Βιετναμέζοι και διεθνείς φοιτητές μαθαίνουν, δημιουργούν και συμμετέχουν μαζί σε προγράμματα όπως το «Speak Up for Van Lang», δραστηριότητες που δεν είναι μόνο βιωματικές αλλά αντανακλούν και το πνεύμα μιας ανοιχτής και πολύπλευρης εκπαίδευσης.

Η πραγματικότητα στο Πανεπιστήμιο Van Lang δείχνει ότι η διαδικασία της καινοτομίας και της επιχειρηματικής συνεργασίας δημιουργεί πολλές πρακτικές εμπειρίες για τους φοιτητές. Σύμφωνα με την εφημερίδα Tuoi Tre (Δεκέμβριος 2024), περισσότεροι από 400 φοιτητές του Van Lang συμμετείχαν στο πρόγραμμα «Μάθηση στο Γραφείο Σύνταξης της Εφημερίδας Tuoi Tre», το πρώτο επίσημο μοντέλο πρακτικής εκπαίδευσης μεταξύ ιδιωτικού πανεπιστημίου και κεντρικού πρακτορείου τύπου, βοηθώντας τους φοιτητές να εργαστούν ως πραγματικοί δημοσιογράφοι, μαθαίνοντας πώς να επαληθεύουν και να επεξεργάζονται πληροφορίες σε ένα επαγγελματικό περιβάλλον.

Η τελετή υπογραφής της συμφωνίας συνεργασίας στον τομέα της κατάρτισης μεταξύ του Πανεπιστημίου Van Lang και της εφημερίδας Tuoi Tre - ένα μοντέλο «μάθησης στο γραφείο σύνταξης» - βοηθά τους φοιτητές να αποκτήσουν πρακτική επαγγελματική εμπειρία. (Φωτογραφία: Ιστότοπος του Πανεπιστημίου Van Lang)

Πολλοί καθηγητές και φοιτητές συμμετέχουν επίσης σε έργα καινοτομίας με επιχειρήσεις και επαγγελματικούς συλλόγους όπως ο VNPR (Σύνδεσμος Δημοσίων Σχέσεων του Βιετνάμ), ενισχύοντας έτσι την ικανότητα εφαρμογής τους, την κριτική σκέψη και τις επαγγελματικές τους δεξιότητες. Αυτές οι εμπειρίες καταδεικνύουν ότι ο μετασχηματισμός είναι βιώσιμος μόνο όταν υπάρχει ένας αρμονικός συνδυασμός πολιτικών, ανθρώπων και τεχνολογίας.

Συγκεκριμένα, το γεγονός ότι το Πανεπιστήμιο Van Lang τιμήθηκε από τη Microsoft ως «Τυπικό Ψηφιακό Σχολείο στην Ασία» και επιλέχθηκε από το HR Asia-Human Resources Asia (ένα κορυφαίο περιοδικό ανθρώπινου δυναμικού στην περιοχή) ως ο «Καλύτερος Χώρος Εργασίας στην Ασία» το 2025 αποτελεί απόδειξη του πώς ένα ιδιωτικό πανεπιστήμιο στο Βιετνάμ μπορεί να εφαρμόσει τον ψηφιακό μετασχηματισμό και να δημιουργήσει ένα ανθρώπινο περιβάλλον, σύμφωνα με την κατεύθυνση που προωθεί το Κράτος: ανάπτυξη της ψηφιακής εκπαίδευσης, ενίσχυση της ικανότητας του προσωπικού και τοποθέτηση των ανθρώπων στο επίκεντρο της διαδικασίας καινοτομίας.

Ωστόσο, παράλληλα με αυτές τις εξελίξεις, έρχονται αντιμέτωπες με πολλές προκλήσεις που πρέπει να ξεπεράσει η τριτοβάθμια εκπαίδευση του Βιετνάμ. Ο ανταγωνισμός όσον αφορά την ποιότητα της κατάρτισης, τις διεθνείς δημοσιεύσεις και την προσέλκυση ταλέντων είναι ολοένα και πιο έντονος. Συγκεκριμένα, τα ιδιωτικά πανεπιστήμια πρέπει να εξισορροπήσουν την ακαδημαϊκή ανάπτυξη με την οικονομική βιωσιμότητα.

Ορισμένα θεσμικά εμπόδια περιλαμβάνουν πολύπλοκες και χρονοβόρες διαδικασίες έγκρισης νέων προγραμμάτων, καθώς και συχνά μεταβαλλόμενους κανονισμούς σχετικά με την εισαγωγή και την πιστοποίηση, γεγονός που δυσχεραίνει την προληπτική προσαρμογή των προγραμμάτων σπουδών ώστε να ανταποκρίνονται στις ανάγκες της κοινωνίας και των επιχειρήσεων.

Σύμφωνα με μια εσωτερική έρευνα στο Πανεπιστήμιο Van Lang, πολλοί φοιτητές ανέφεραν ότι τα καινοτόμα προγράμματα τους βοήθησαν να έχουν πρόσβαση στη γνώση από πολλαπλές οπτικές γωνίες, αλλά εξακολουθούσαν να δυσκολεύονται να προσαρμοστούν στις νέες απαιτήσεις για κριτική σκέψη και ψηφιακές δεξιότητες. Ορισμένοι λέκτορες συμφώνησαν ότι η διαδικασία της αυτονομίας και της καινοτομίας απαιτεί να επενδύσουν περισσότερο χρόνο και προσπάθεια στην ενημέρωση των μεθόδων διδασκαλίας, ειδικά κατά την εφαρμογή μοντέλων μάθησης βασισμένων σε έργα ή την ενσωμάτωση τεχνολογίας. Αυτές είναι οι θεμελιώδεις προκλήσεις που πρέπει να αντιμετωπίσει η πραγματική ολοκλήρωση και αυτονομία.

Κατατάξεις - ένας καθρέφτης που αντανακλά την πραγματική ποιότητα.

Μεταξύ του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης του Βιετνάμ, το γεγονός ότι ένα ιδιωτικό πανεπιστήμιο έχει καταταχθεί στα 251 κορυφαία στην Ασία είναι αποτέλεσμα μιας σταθερής δέσμευσης στην καινοτομία, συνδέοντας την εκπαίδευση με την πιστοποίηση και την ακαδημαϊκή απόδειξη. Αυτό δεν είναι απλώς ένα επίτευγμα ενός πανεπιστημίου, αλλά αντικατοπτρίζει τη συνολική κατεύθυνση της βιετναμέζικης εκπαίδευσης στην αντιμετώπιση των «κατατάξεων» ως εργαλείου αυτοκριτικής, αυτοπροσαρμογής και βελτίωσης της ποιότητας.

Κατατάσσεται 199η στην Ασία για ακαδημαϊκή φήμη, σύμφωνα με το QS, και αυτό αποτελεί ένδειξη ότι οι προσπάθειες που επενδύονται στην έρευνα, τη διδασκαλία και την επιστημονική συνεργασία αναγνωρίζονται. Αυτοί οι δείκτες δεν αποτελούν τον τελικό στόχο, αλλά μάλλον μια αντανάκλαση των εγγενών δυνατοτήτων του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο πλαίσιο του αυξανόμενου ανταγωνισμού και της διεθνούς ολοκλήρωσης.

Είναι σημαντικό ότι, μέσω των διαδικασιών εξωτερικής αξιολόγησης, τα πανεπιστήμια του Βιετνάμ, ιδίως τα ιδιωτικά, αναπτύσσουν σταδιακά μια κουλτούρα διαφάνειας και λογοδοσίας, θεωρώντας την ποιότητα της εκπαίδευσης ως κεντρικό μέτρο. Αυτή η προσέγγιση ευθυγραμμίζεται με τους στόχους του Ψηφίσματος 71 σχετικά με τον μετασχηματισμό των μοντέλων διακυβέρνησης προς μια ανεξάρτητη διαπίστευση που βασίζεται σε δεδομένα και τη βιώσιμη ανάπτυξη.

Αξίες και όραμα εθνικής πολιτικής

Αν η εκπαίδευση θεωρείται το θεμέλιο της βιώσιμης ανάπτυξης, τότε η σταδιακή άνοδος των βιετναμέζικων πανεπιστημίων στην περιοχή αποτελεί σαφή απόδειξη της αποτελεσματικότητας των θεμελιωδών και ολοκληρωμένων μεταρρυθμιστικών πολιτικών.

Η επιτυχία των βιετναμέζικων πανεπιστημίων στις διεθνείς κατατάξεις καταδεικνύει την ορθότητα της πολιτικής αυτονομίας, όπου τα ιδρύματα ενδυναμώνονται ακαδημαϊκά, οικονομικά και από άποψη προσωπικού, ενώ παράλληλα λογοδοτούν στην κοινωνία.

Η άνοδος ιδιωτικών πανεπιστημίων όπως το Πανεπιστήμιο Van Lang αποτελεί απόδειξη ότι η πολιτική κοινωνικοποίησης της εκπαίδευσης και των ίσων ευκαιριών αποδεικνύεται αποτελεσματική. Τα ιδιωτικά πανεπιστήμια όχι μόνο συμβάλλουν στην εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, αλλά επιβεβαιώνουν και τον ρόλο τους συνοδεύοντας το Κράτος στην ενίσχυση της εθνικής ακαδημαϊκής ανταγωνιστικότητας. Στην πραγματικότητα, όχι μόνο το Van Lang, αλλά και πολλά άλλα ιδιωτικά πανεπιστήμια στην πόλη Χο Τσι Μινχ, όπως το Hoa Sen, το FPT, το Hutech..., επιδεικνύουν επίσης την ικανότητά τους να ενσωματώνονται και να είναι ακαδημαϊκά διαφανή, συμβάλλοντας σε ένα νέο πρόσωπο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση του Βιετνάμ κατά τη διάρκεια αυτής της μεταβατικής περιόδου.

Από τέτοια καινοτόμα μοντέλα, μπορούμε να μάθουμε ότι όταν οι μηχανισμοί ενδυναμώνονται πραγματικά και όταν τα σχολεία ενθαρρύνονται να είναι διαφανή και δημιουργικά, το βιετναμέζικο εκπαιδευτικό σύστημα θα αναπτύξει τη δική του δύναμη για να ενσωματώσει και να διεκδικήσει την ταυτότητά του. Η επιτυχία ενός σχολείου, όταν εξετάζεται ολιστικά, αποτελεί συμβολή στο κοινό όραμα: τη δημιουργία ενός ανοιχτού, ανθρώπινου και βιώσιμου εκπαιδευτικού συστήματος.

Κάθε βήμα προς τα εμπρός στις διεθνείς κατατάξεις ενισχύει την πεποίθηση ότι η βιετναμέζικη εκπαίδευση είναι ικανή να ενσωματώνεται, να ανταγωνίζεται και να διεκδικεί την ταυτότητά της. Καταδεικνύει επίσης ότι όταν οι πολιτικές είναι στο σωστό δρόμο, εφαρμόζονται με συνέπεια και υποστηρίζονται από γνήσια κίνητρα, τα αποτελέσματα μετρώνται όχι μόνο με αριθμούς αλλά και με το κύρος και την κοινωνική επιρροή του εκπαιδευτικού συστήματος.

Τα επιτεύγματα του Πανεπιστημίου Van Lang και πολλών άλλων πανεπιστημίων όχι μόνο συμβάλλουν στην ενίσχυση του εθνικού κύρους, αλλά επιβεβαιώνουν επίσης ότι οι πολιτικές εκπαιδευτικής ανάπτυξης του Κόμματος και του Κράτους βρίσκονται στο σωστό δρόμο.

Επισκόπηση του Πανεπιστημίου Van Lang - ένα ιδιωτικό πανεπιστημιακό μοντέλο προσανατολισμένο στη βιώσιμη ανάπτυξη και τη διεθνή ολοκλήρωση. (Φωτογραφία: Ιστότοπος του Πανεπιστημίου Van Lang)

Τα τριάντα χρόνια λειτουργίας του Πανεπιστημίου Van Lang αποτελούν μέρος της ευρύτερης εικόνας του ταχέως μεταβαλλόμενου εκπαιδευτικού συστήματος του Βιετνάμ. Από μια διοικητική νοοτροπία σε μια νοοτροπία διακυβέρνησης, από την ποσότητα στην ποιότητα, από το κλειστό στο ολοκληρωμένο – αυτό είναι ένα ταξίδι που ξεκίνησε από τις πολιτικές του κράτους και τώρα υλοποιείται σε πολλά επίπεδα.

Πίσω από τους αριθμούς κρύβεται ένα πνεύμα.

Η επιτυχία των βιετναμέζικων πανεπιστημίων σήμερα, συμπεριλαμβανομένου του Πανεπιστημίου Van Lang, αποτελεί απόδειξη της αξίας της πολιτικής και όχι των επιμέρους επιτευγμάτων κάθε ιδρύματος. Οι διεθνείς κατατάξεις δεν αποτελούν τον τελικό στόχο, αλλά μάλλον ορόσημα στη διαδικασία αυτοαξιολόγησης, αυτοβελτίωσης και αυτοεπιβεβαίωσης των δυνατοτήτων του εκπαιδευτικού συστήματος. Η πολιτική της πανεπιστημιακής αυτονομίας, της θεσμικής μεταρρύθμισης και της διεθνούς ολοκλήρωσης αποδεικνύει την ορθότητα και τη σκοπιμότητά της όταν εφαρμόζεται με υπευθυνότητα, διαφάνεια και δημιουργικότητα. Το πιο σημαντικό είναι ότι, όταν ένα πρωτοποριακό πανεπιστήμιο επιδεικνύει την αποτελεσματικότητα της πολιτικής αυτονομίας και ολοκλήρωσης, αυτή η επιτυχία θα εμπνεύσει και άλλα πανεπιστήμια να συνεχίσουν να καινοτομούν και να βελτιώνουν τα μοντέλα διακυβέρνησής τους.

Με βάση αυτή την εμπειρία, η ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο Βιετνάμ πρέπει να πραγματοποιείται σε ένα συγχρονισμένο οικοσύστημα, όπου τα πανεπιστήμια, οι επιχειρήσεις και οι φορείς διαχείρισης συνδέονται, μοιράζονται ευθύνες και δημιουργούν ένα περιβάλλον για δημιουργική μάθηση και έρευνα, εκπαιδεύοντας το ανθρώπινο δυναμικό που συνδέεται με την κοινωνική πραγματικότητα και τους στόχους της πράσινης και βιώσιμης ανάπτυξης.

Η οικοδόμηση ενός οικοσυστήματος «πανεπιστημίου-επιχείρησης-κράτους» όχι μόνο διαδίδει τη γνώση και την επαγγελματική καινοτομία, αλλά και καλλιεργεί ένα πνεύμα συμβίωσης και ολοκληρωμένης συνεργασίας, μεγιστοποιώντας τη συνολική ισχύ της βιετναμέζικης τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην εποχή της παγκόσμιας ολοκλήρωσης και του ανταγωνισμού.

Έτσι, οι κατατάξεις είναι απλώς αριθμοί, αλλά πίσω από αυτούς τους αριθμούς κρύβεται μια επιβεβαίωση ενός πνεύματος: όταν το Κράτος δημιουργεί τους μηχανισμούς, όταν οι θεσμοί ενδυναμώνονται και λογοδοτούν, και όταν η κοινωνία συμμετέχει στην παρακολούθηση και την αναγνώριση, τότε η βιετναμέζικη εκπαίδευση μπορεί να ενσωματωθεί πλήρως επί ίσοις όροις και να αποκτήσει περιφερειακή προβολή.

Πηγή: https://vtcnews.vn/khi-xep-hang-khong-chi-la-con-so-ar986750.html