Στις 15 Φεβρουαρίου, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Thu Thuy, Διευθυντής του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε ότι οι κανονισμοί εισαγωγής στα πανεπιστήμια του 2025 θα εκδοθούν τον Φεβρουάριο. Οι επίσημοι κανονισμοί έχουν κάποιες προσαρμογές σε σύγκριση με το αρχικό σχέδιο.
Νέα σημεία στις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο του 2025: Κατάργηση της πρόωρης εισαγωγής
Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή, Δρ. Nguyen Thu Thuy, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έλαβε απόφαση σχετικά με νέα σημεία και τροποποιήσεις στην Εγκύκλιο που τροποποιούν και συμπληρώνουν ορισμένα άρθρα των Κανονισμών για τις εισαγωγές σε πανεπιστήμια και κολέγια για την Προσχολική Εκπαίδευση.
Συγκεκριμένα, αντί να περιορίσει την πρόωρη εισαγωγή σε ποσοστό που δεν υπερβαίνει το 20% του στόχου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει καταργήσει εντελώς την πρόωρη εισαγωγή. Έτσι, όλες οι μέθοδοι θα εξεταστούν σε έναν γύρο. Η άμεση εισαγωγή θα εξακολουθήσει να πραγματοποιείται σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.
Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Nguyen Thu Thuy, η πρόωρη εισαγωγή δεν είναι μέθοδος εισαγωγής, αλλά σχετίζεται μόνο με τον χρόνο: «Δεν συμβαίνει επειδή η πρόωρη εισαγωγή θα αυξήσει την πιθανότητα εισαγωγής. Το γενικό σύστημα υποστήριξης εισαγωγής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης θα βοηθήσει τους υποψηφίους να γίνουν δεκτοί με τις υψηλότερες και καλύτερες ευχές κατά σειρά προτεραιότητας. Επομένως, όλοι οι ικανοί φοιτητές έχουν την ευκαιρία να γίνουν δεκτοί χωρίς να χάσουν την ευκαιρία κανενός».
Υποψήφιοι που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2024 στο Ανόι . Φωτογραφία: Tao Nga
Επιπλέον, σύμφωνα με τους κανονισμούς, οι βαθμοί προτεραιότητας (βαθμοί περιφερειακής προτεραιότητας, βαθμοί προτεραιότητας μαθήματος, σύμφωνα με τους κανονισμούς του σχολείου) κάθε υποψηφίου δεν θα υπερβαίνουν το 10% της μέγιστης βαθμολογίας και, ταυτόχρονα, η συνολική βαθμολογία του υποψηφίου δεν πρέπει να υπερβαίνει τη μέγιστη βαθμολογία.
Για τα σχολεία που χρησιμοποιούν τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα του λυκείου για την εισαγωγή, το νέο σημείο στους κανονισμούς εισαγωγής είναι να χρησιμοποιούνται τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα ολόκληρης της 12ης τάξης. Σύμφωνα με την κα Thuy, αυτό έχει ως στόχο να έχει αρνητικό αντίκτυπο στη γενική εκπαίδευση, έτσι ώστε οι μαθητές να μην χάσουν τις πιο σημαντικές γνώσεις της 12ης τάξης, η οποία είναι η καθοριστική χρονιά και το θεμέλιο για τη συνέχιση της εισόδου σε μια πιο δύσκολη φάση μάθησης.
Σύμφωνα με ορισμένα άλλα νέα σημεία, σύμφωνα με τους κανονισμούς, τα σχολεία πρέπει να έχουν έναν τρόπο μετατροπής ισοδύναμων βαθμολογιών εισαγωγής μεταξύ μεθόδων και συνδυασμών εισαγωγής σε μια κοινή κλίμακα. Επιπλέον, τα σχολεία επιτρέπεται να μετατρέπουν τα αποτελέσματα των πιστοποιητικών ξένων γλωσσών (σύμφωνα με τον κατάλογο των Κανονισμών Εξετάσεων Αποφοίτησης Λυκείου) σε βαθμολογίες ξένων γλωσσών για την εξέταση της εισαγωγής.
Ο κανονισμός καταργεί επίσης την απαίτηση ότι κάθε κύριο μάθημα και πρόγραμμα κατάρτισης πρέπει να έχει μέγιστο αριθμό 4 συνδυασμών εισαγωγής. Συγκεκριμένα, από το 2026, τα κοινά μαθήματα μεταξύ των συνδυασμών εισαγωγής πρέπει να αντιπροσωπεύουν τουλάχιστον το 50% της βαθμολογίας εισαγωγής.
Επιπλέον, η βαθμολογία κατωφλίου για τους τομείς της υγείας και της κατάρτισης εκπαιδευτικών θα παραμείνει η ίδια με τους ισχύοντες κανονισμούς και η προσαρμογή αυτή δεν θα εφαρμοστεί φέτος.
«Ο απώτερος στόχος είναι η βελτίωση της ποιότητας των εισαγωγών»
Μιλώντας στον δημοσιογράφο της εφημερίδας Dan Viet, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Thanh Hung, Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης Hue , δήλωσε: «Η πρόωρη εισαγωγή είναι ένα ζήτημα που ενδιαφέρει πολλούς ανθρώπους κάθε περίοδο εισαγωγής. Στην πραγματικότητα, η πρόωρη εισαγωγή έχει επίσης επιπτώσεις που πολλοί άνθρωποι συζητούν, ειδικά τη δικαιοσύνη στην εισαγωγή.
Εάν το ποσοστό πρόωρης εισαγωγής είναι πολύ υψηλό, θα προκληθεί ανισορροπία και θα δημιουργηθεί αδράνεια για τους μαθητές, επειδή όσοι φοιτούν στη 12η τάξη έχουν ήδη εγγυημένη μια θέση σε ένα συγκεκριμένο πανεπιστήμιο. Πολλοί ειδικοί στην εκπαίδευση, καθώς και σχολεία, υποστηρίζουν τη μείωση του ποσοστού πρόωρης εισαγωγής ή την κατάργηση του ποσοστού πρόωρης εισαγωγής, επειδή αυτό συνάδει με την τάση να δεσμεύεται το μεγαλύτερο μέρος του ποσοστού για εισαγωγή με βάση τις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου, καθώς και με βάση τα αποτελέσματα αξιολόγησης της ικανότητας πολλών μεγάλων πανεπιστημίων.
Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Nguyen Thanh Hung, μοιράστηκε επίσης: «Κατά τη διαδικασία ανάπτυξης, κάθε σχολείο θα έχει διαφορετικούς τρόπους για να προωθήσει το εμπορικό σήμα του σχολείου, να βελτιώσει την ποιότητα της εκπαίδευσης, καθώς και συνοδευτικές πολιτικές για τις υποτροφίες για τους μαθητές, με σκοπό την προσέλκυση εγγραφών. Κάθε φορά που υπάρχει μια νέα αλλαγή, σίγουρα θα υπάρχουν δυσκολίες, αλλά ο υψηλότερος στόχος είναι η βελτίωση της ποιότητας των εγγραφών για τα σχολεία και ιδιαίτερα η ύπαρξη ενός αριθμού ποιοτικών φοιτητών πανεπιστημίου για την εκπαίδευση ταλέντων για τη χώρα στο μέλλον».
Ο Δρ. Le Viet Khuyen, Αντιπρόεδρος του Συνδέσμου Βιετναμέζικων Πανεπιστημίων και Κολλεγίων, συμφωνεί με την τρέχουσα κατάργηση της πρόωρης εισαγωγής στα πανεπιστήμια.
Σύμφωνα με την εξήγηση του Δρ. Khuyen, αυτό συνάδει με τη διεθνή πρακτική (σύμφωνα με το ISCED 2011) ότι εάν κάποιος δεν έχει ολοκληρώσει πρόγραμμα γυμνασίου, δεν θα μπορεί να έχει άμεση πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Στο Βιετνάμ, το Άρθρο 34 του Νόμου περί Εκπαίδευσης τονίζει επίσης ότι οι μαθητές που έχουν ολοκληρώσει το πρόγραμμα γυμνασίου και είναι επιλέξιμοι να δώσουν τις εξετάσεις, εάν δεν δώσουν τις εξετάσεις ή αποτύχουν στις εξετάσεις, θα λάβουν πιστοποιητικό ολοκλήρωσης του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης και θα τους επιτραπεί να σπουδάσουν μόνο επαγγελματική εκπαίδευση.
Το Άρθρο 28 του Νόμου περί Εκπαίδευσης αναφέρει επίσης: Σε εξαιρετικές περιπτώσεις, οι μαθητές επιτρέπεται να παραλείπουν τάξεις μόνο εάν ανήκουν στην ομάδα με πρώιμη νοητική ανάπτυξη, ωστόσο, αυτή η περίπτωση είναι πολύ σπάνια. Το Άρθρο 34 του Νόμου περί Ανώτατης Εκπαίδευσης (Άρθρο 2) αναφέρει σαφώς: Τα ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης επιτρέπεται να αποφασίζουν αυτόνομα μόνο για τη μέθοδο εισαγωγής (εισαγωγικές εξετάσεις ή συνδυασμός εισαγωγικών εξετάσεων και εισαγωγής). Το περιεχόμενο και η δυσκολία των εξετάσεων πρέπει να είναι σύμφωνα με το πρόγραμμα του λυκείου και τον προσανατολισμό του τομέα σπουδών. Για παράδειγμα, οι βαθμολογίες IELTS δεν μπορούν να αποτελούν το μοναδικό κριτήριο εισαγωγής σε όλους τους τομείς σπουδών.
«Εάν δεν έχετε ολοκληρώσει το λύκειο (ή έχετε ολοκληρώσει το λύκειο αλλά δεν πληροίτε τις προϋποθέσεις), δεν θα μπορείτε να υποβάλετε αίτηση για εισαγωγή στο πανεπιστήμιο. Δεν υπάρχει η έννοια της πρόωρης εισαγωγής στο πανεπιστήμιο εάν δεν έχετε ολοκληρώσει το λύκειο», δήλωσε ο Δρ. Khuyen.
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://danviet.vn/khong-co-khai-niem-xet-tuyen-som-dai-hoc-khi-chua-hoan-thanh-chuong-trinh-thpt-20250216101233259.htm
Σχόλιο (0)