Τέλος στα δείγματα δοκιμίων, πώς να βελτιώσετε τις βαθμολογίες των δοκιμίων κοινωνικής επιχειρηματολογίας;

(Dan Tri) - Το τεστ λογοτεχνίας των Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου 2025 δεν θα χρησιμοποιεί πλέον υλικό σχολικού βιβλίου και το τμήμα κοινωνικού σχολιασμού θα έχει κυρίαρχη βαθμολογία.

Οι απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου του 2025 είναι οι πρώτες εξετάσεις στο πλαίσιο του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης του 2018. Σύμφωνα με τους κανονισμούς, οι εξετάσεις λογοτεχνίας θα πρέπει να βασίζονται σε υλικό διαφορετικό από τα σχολικά βιβλία. Επιπλέον, η βαρύτητα της ερώτησης έκθεσης λογοτεχνίας θα αλλάξει με μέγιστη βαθμολογία το 2.

Το πλεονέκτημα ανήκει στην ερώτηση κοινωνικού επιχειρήματος με διπλάσια βαθμολογία, μέγιστο 4.

Αυτός είναι και ο λόγος για τον οποίο οι στρατηγικές ανασκόπησης της βιβλιογραφίας των μαθητών επικεντρώνονται στη συγγραφή κοινωνικών δοκιμίων.

Σύμφωνα με μια ομάδα καθηγητών από το Λύκειο Ha Tinh για τους Χαρισματικούς που συμβουλεύουν μαθητές στη σελίδα Van Chuong Man Dam, υπάρχουν 5 λόγοι για τους οποίους είναι δύσκολο για τους υποψηφίους να λάβουν πλήρη βαθμολογία στο ερώτημα κοινωνικής επιχειρηματολογίας.

Υποψήφιοι που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025 στην πόλη Χο Τσι Μινχ (Φωτογραφία: Nam Anh).

Ένα από αυτά είναι ότι το άρθρο δεν είναι αρκετά μακροσκελές και δεν δίνει έμφαση. Κάθε ιδέα αναφέρεται αλλά με επιφανειακό τρόπο, χωρίς να αναλύεται διεξοδικά, κάτι που θα στερείται πειστικότητας.

Δεύτερον, το άρθρο δεν διαθέτει θεωρητικό βάθος και κατανόηση των φυσικών και κοινωνικών νόμων - επιστημονικές βάσεις που θα μπορούσαν να χρησιμεύσουν ως βάση για συζήτηση.

Τρίτον, τα ανεπαρκή στοιχεία, η μη γνώση του τρόπου ανάλυσης για την ανάδειξη της θέσης και των επιχειρημάτων.

Τέταρτον, το γραπτό δεν περιέχει συναίσθημα, τόνο και ουσία, έχει έναν τόνο «Τεχνητής Νοημοσύνης» και είναι κάπως βεβιασμένο και τεχνητό, όπου οι ιδέες συνδυάζονται όπως το κλειδί για τις οδηγίες βαθμολόγησης των ερωτήσεων των εξετάσεων.

Το πέμπτο είναι ότι το άρθρο δεν δείχνει την προσωπικότητα και τον χαρακτήρα του συγγραφέα και στερείται της πνοής της εποχής. Οι προτάσεις είναι απλές και απλές, χωρίς πρωτοτυπία και δημιουργικότητα.

Για να βελτιώσουν τη βαθμολογία τους στην έκθεση, οι μαθητές πρέπει να ξεπεράσουν τα παραπάνω 5 λάθη.

«Πρώτον, το άρθρο πρέπει να έχει επαρκές μήκος, με 7-8 παραγράφους που περιλαμβάνουν εισαγωγή, συμπέρασμα και 5 επιχειρηματολογικές πράξεις: εξήγηση - συζήτηση - απόδειξη - αντίκρουση - γνωστικό μάθημα και δράση».

Με τον παραπάνω αριθμό παραγράφων, το μήκος του άρθρου θα είναι περίπου 3,5 σελίδες. Αν είναι μικρότερο, σίγουρα θα υπάρχουν κάποιες ιδέες που είναι αόριστες και ελλιπείς. Ωστόσο, αν είναι μεγαλύτερο από 4 σελίδες, ενδέχεται να αφαιρεθούν βαθμοί για υπέρβαση του ορίου.

Το άρθρο πρέπει να καταδεικνύει το βάθος της θεωρίας, στη γνώση του τρόπου εφαρμογής των χαρακτηριστικών των φυσικών και κοινωνικών νόμων, όπως η κίνηση του κόσμου, τα ανθρώπινα ψυχολογικά χαρακτηριστικά, ιδίως των νέων, τα χαρακτηριστικά της τεχνολογικής εποχής... για να εξηγήσει το πρόβλημα πειστικά.

Όσον αφορά τα αποδεικτικά στοιχεία, υπάρχουν δύο είδη αποδεικτικών στοιχείων που πρέπει να συμπεριληφθούν στο δοκίμιο. Το πρώτο είναι τα αποδεικτικά στοιχεία που βασίζονται σε αποδεδειγμένες επιστημονικές γνώσεις και αρχές.

Δεύτερον, πρέπει να αναφέρονται γεγονότα της πραγματικής ζωής που συμβαίνουν. Όσο νεότερα είναι τα γεγονότα και οι χαρακτήρες, τόσο το καλύτερο, και πρέπει να υπάρχουν στοιχεία εθνικής και εθνοτικής σημασίας.

Κατά την ανάλυση στοιχείων, είναι απαραίτητο να υπάρχει αντικειμενική στάση, να υπάρχει μια πολυδιάστατη άποψη και να εκφράζονται οι δικές μας ανησυχίες, σκέψεις και συναισθήματα σχετικά με τις θετικές και αρνητικές πτυχές αυτών των χαρακτήρων και γεγονότων.

«Είναι απολύτως απαραίτητο να διατηρείτε έναν ήρεμο και πολιτισμένο τόνο κατά την ανάλυση αποδεικτικών στοιχείων και να αποφεύγετε οπωσδήποτε να χρησιμοποιείτε το δοκίμιό σας ως δικαιολογία για να λατρεύετε ή να υποτιμάτε υπερβολικά την τιμή και τη φήμη οποιουδήποτε ατόμου ή οργανισμού», συμβούλεψε η ομάδα των εκπαιδευτικών.

Επιπλέον, σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, ένα ποιοτικό δοκίμιο κοινωνικής επιχειρηματολογίας πρέπει να είναι «λογικό και συναισθηματικό». Εκτός από τα αιχμηρά επιχειρήματα και τα πειστικά στοιχεία, είναι επίσης απαραίτητο να δημιουργηθεί ένας μοναδικός τόνος για το γραπτό, δομώντας προτάσεις, χρησιμοποιώντας λέξεις και εκφράζοντας διακριτικά τα συναισθήματα του συγγραφέα.

Τέλος, η χρήση μοναδικών λέξεων και προτάσεων πλούσιων σε εικόνες είναι σημαντικοί παράγοντες για τη βελτίωση της ποιότητας του δοκιμίου σας.

Οι ανεξάρτητοι υποψήφιοι δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025 για το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018 στο εξεταστικό κέντρο του Λυκείου Chu Van An για τους Χαρισματικούς, στο Ανόι (Φωτογραφία: Hai Long).

Ο κ. Do Duc Anh - καθηγητής λογοτεχνίας στο Λύκειο Bui Thi Xuan, στην πόλη Χο Τσι Μινχ - μοιράζεται μερικά ακόμη μυστικά για να δημιουργήσετε ένα δοκίμιο κοινωνικής επιχειρηματολογίας που να είναι ταυτόχρονα ουσιαστικό και αρκετά ελκυστικό για τον εξεταστή.

«Η βαθμολογία ενός δοκιμίου κοινωνικής επιχειρηματολογίας εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, όπως: αν η εισαγωγή και το συμπέρασμα είναι εντυπωσιακά ή όχι· αν το επιχείρημα και η συλλογιστική είναι εύλογα διατεταγμένα· αν τα στοιχεία είναι πειστικά ή όχι· αν η έκφραση είναι σαφής και διακριτή· αν υπάρχουν ορθογραφικά ή γραμματικά λάθη· αν το ύφος γραφής είναι δημιουργικό και ελκυστικό ή όχι».

Η συγγραφή μιας ενδιαφέρουσας εισαγωγής σίγουρα θα δημιουργήσει μια καλή εντύπωση στον εξεταστή. «Ένα καλό δοκίμιο δεν εξαρτάται από το πόσο μεγάλο είναι, απλώς από την εισαγωγή μπορείτε να καταλάβετε ότι είναι καλό.» Η εισαγωγή είναι σαν ένα όμορφο πρόσωπο που βλέπετε για πρώτη φορά, το αν είναι ελκυστικό ή όχι εξαρτάται από αυτό», είπε ο κ. Duc Anh.

Ο κ. Duc Anh τόνισε επίσης ότι η εισαγωγή θα πρέπει να αποφεύγει παλιά, οικεία μοτίβα που «μυρίζουν μούχλα». Επειδή η χρήση «δοκιμίων-υποδειγμάτων» ακριβώς στην εισαγωγή θα κάνει την εξέταση άνοστη, όπως χιλιάδες άλλες εξετάσεις.

Για το κυρίως μέρος του δοκιμίου, ο κ. Duc Anh καθοδηγεί πώς να δημιουργήσετε ένα σαφές και συνοπτικό σύστημα επιχειρημάτων. Για παράδειγμα, εάν η ερώτηση εγείρει ένα ζήτημα στην κατηγορία της ηθικής ιδεολογίας, ο υποψήφιος θα καθορίσει το σύστημα επιχειρημάτων με τις ακόλουθες 4 ερωτήσεις:

« Γιατί νομίζεις...;»

Τι πρέπει λοιπόν να κάνουμε για να...;

Τι σημαίνει αυτό για τους νέους ειδικότερα και για την κοινωνία γενικότερα;

Το εκτιμούμε και το καλλιεργούμε πραγματικά αυτό στην καθημερινότητά μας;

Αύριο το πρωί, περισσότεροι από 1,16 εκατομμύρια υποψήφιοι σε εθνικό επίπεδο θα δώσουν επίσημα τις εξετάσεις αποφοίτησης του Λυκείου 2025 με πρώτο μάθημα τη λογοτεχνία. Από αυτούς, περίπου 1,13 εκατομμύρια θα δώσουν τις εξετάσεις στο πλαίσιο του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/khong-con-van-mau-lam-sao-de-nang-diem-bai-van-nghi-luan-xa-hoi-20250625171354082.htm