Νέες δεξιότητες για επανάληψη για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης

Οι εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης το 2025 είναι οι πρώτες που θα διεξαχθούν σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Επομένως, για να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές της 9ης τάξης να προετοιμαστούν καλύτερα φέτος για τις εξετάσεις που θα διεξαχθούν τον Ιούνιο του 2025, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ανακοίνωσε τη δομή και τα δείγματα ερωτήσεων.

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΜΕ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

Από τον προσανατολισμό της στενής παρακολούθησης των απαιτήσεων του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, ο Δάσκαλος Tran Le Duy, λέκτορας του Τμήματος Λογοτεχνίας του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να διδάσκουν σωστά, επαρκώς και συστηματικά τις διδακτικές ενότητες σύμφωνα με τις απαιτήσεις του προγράμματος.

Με τη δομή και το δείγμα εξετάσεων για την 10η τάξη, οι μαθητές της 9ης τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ θα λάβουν σύντομα την κατάλληλη καθοδήγηση επανάληψης από τους εκπαιδευτικούς.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DAO NGOC THACH

Σύμφωνα με τον κ. Le Duy, ο σχεδιασμός του προγράμματος για το 2018 είναι συνεχής, με την προηγούμενη χρονιά να αποτελεί σημαντική βάση για την επόμενη, επομένως οι εκπαιδευτικοί επανεξετάζουν την πορεία ανάπτυξης των ικανοτήτων με δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής για να δουν τη σύνδεση γνώσεων και δεξιοτήτων σε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Σε αυτή τη βάση, υπάρχουν λύσεις για την έγκαιρη επανεξέταση και κάλυψη των κενών γνώσης για τους μαθητές.

Σύμφωνα με τον κ. Duy, η απαραίτητη εργασία είναι να προετοιμάσουν οι εκπαιδευτικοί ένα σύστημα ασκήσεων κατανόησης κειμένου και να εξασκήσουν τις δεξιότητες γραφής, ώστε οι μαθητές να τις επανεξετάσουν.

Για τους μαθητές, ο Δάσκαλος Tran Le Duy δίνει οδηγίες στα αρχικά στάδια, να παρακολουθούν στενά το περιεχόμενο και τις μαθησιακές δραστηριότητες των σχολικών βιβλίων, ώστε να διασφαλίζεται η καλή κατανόηση των βασικών στοιχείων και η δημιουργία μιας καλής βάσης. Πιο κοντά στην εξέταση, επικεντρωθείτε στην εκτέλεση περισσότερων ασκήσεων, στην εξάσκηση στην επίλυση ερωτήσεων, στη συγγραφή δοκιμίων για την κατάλληλη διαχείριση του χρόνου της εξέτασης, στην απόκτηση εμπειρίας στον χειρισμό ερωτήσεων και στην εκμάθηση από λάθη στις δεξιότητες.

Ο Διευθυντής Tran Nguyen Tuan Huy, επικεφαλής της ομάδας λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο Tran Boi Co (Περιφέρεια 5), σχολίασε ότι η δομή των εισαγωγικών εξετάσεων λογοτεχνίας της 10ης τάξης σύμφωνα με το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018 δεν επικεντρώνεται μόνο στις λογοτεχνικές γνώσεις, αλλά αξιολογεί επίσης ολοκληρωμένα τις γλωσσικές και νοητικές ικανότητες των μαθητών, αντανακλώντας με μεγαλύτερη ακρίβεια τις μαθησιακές τους ικανότητες. Αυτό αντικατοπτρίζει τη σύγχρονη εκπαιδευτική τάση, η οποία επικεντρώνεται στην ικανότητα αυτοδιδασκαλίας και στην εφαρμογή της γνώσης στην πράξη.

Στην ενότητα της κατανόησης κειμένου, η χρήση υλικού εκτός των σχολικών βιβλίων απαιτεί από τους μαθητές να έχουν πρόσβαση σε μια ποικιλία πηγών και να αναπτύξουν δεξιότητες αναγνώρισης, ανάλυσης και αξιολόγησης.

Στο τμήμα της γραφής, όσον αφορά την απαίτηση δημιουργίας μιας λογοτεχνικής παραγράφου με επιχειρήματα, οι μαθητές πρέπει να εξασκήσουν την ικανότητα να εκφράζουν ιδέες με συνοπτικό και περιεκτικό τρόπο. Ταυτόχρονα, η απαίτηση έκφρασης συναισθημάτων ή ανάλυσης του περιεχομένου του έργου θα δημιουργήσει συνθήκες για την προώθηση της σκέψης και της δημιουργικής προσωπικότητας κάθε μαθητή μέσω των δεξιοτήτων που διαθέτει.

Όσον αφορά την απαίτηση δημιουργίας ενός δοκιμίου κοινωνικής επιχειρηματολογίας, η παροχή δύο προσεγγίσεων για τη συζήτηση ζητημάτων ζωής ή λύσεων σε ένα πρόβλημα που πρέπει να λυθεί θα ενθαρρύνει τους μαθητές όχι μόνο να εκφράσουν τις απόψεις τους αλλά και να συναθροιστούν για να σκεφτούν και να προτείνουν εφικτές λύσεις. Επιπλέον, οι απαιτήσεις πρέπει να είναι αρκετά σαφείς μέσω της αξιολόγησης της παρουσίασης προσωπικών απόψεων, της γνώσης του τρόπου χρήσης επιχειρημάτων και αποδεικτικών στοιχείων, επομένως οι μαθητές πρέπει να εξασκηθούν περισσότερο στις δεξιότητες λογικής συλλογισμού και κριτικής σκέψης.

ΒΕΛΤΙΩΣΤΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗΣ ΖΩΗΣ

Όσον αφορά το τεστ αναφοράς στα μαθηματικά, ο κ. Tran Tuan Anh, καθηγητής στο Λύκειο Thu Duc, δήλωσε ότι το τεστ είχε μία λιγότερο πρακτική μαθηματική ερώτηση σε σύγκριση με το 2024.

Σύμφωνα με τον κ. Tuan Anh, τα προηγούμενα χρόνια, οι εξετάσεις μαθηματικών της 10ης τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ θεωρούνταν μεγάλες, με πολλές λέξεις, επομένως οι μαθητές δεν είχαν πολύ χρόνο να κατανοήσουν την εξέταση και να βρουν λύσεις στο πρόβλημα, ούτε είχαν χρόνο να παρουσιάσουν τη λύση... Επομένως, η δομή των εξετάσεων φέτος μειώθηκε κατά μία πρακτική μαθηματική ερώτηση, κάτι που είναι λογικό. Ο κ. Tuan Anh πιστεύει ότι οι υποψήφιοι που θα δώσουν τις εξετάσεις της 10ης τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ τον επόμενο χρόνο θα έχουν πιο εύκολο να λύσουν μαθηματικά προβλήματα.

Για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της εξέτασης, σύμφωνα με τον κ. Tuan Anh, οι μαθητές πρέπει να έχουν μια σταθερή κατανόηση των βασικών γνώσεων που διδάσκονται από τους καθηγητές στην τάξη: δεξιότητες αριθμητικών υπολογισμών, μετασχηματισμό εκφράσεων, επίλυση εξισώσεων και ανισοτήτων, βασικές γνώσεις γεωμετρίας επιπέδου... Στη συνέχεια, να βελτιώσουν την κατανόηση κειμένου στην επίλυση πρακτικών προβλημάτων, να γνωρίζουν πώς να μετατρέπουν λέξεις από την καθημερινή γλώσσα σε μαθηματική γλώσσα και, στη συνέχεια, να είναι σε θέση να μοντελοποιούν προβλήματα, να τα επαναφέρουν σε βασικά προβλήματα όπως η επίλυση εξισώσεων, η επίλυση συστημάτων εξισώσεων, ο υπολογισμός τιμών εκφράσεων...

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, με τις νέες εξετάσεις, οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν και να βελτιώνουν την ικανότητά τους να εφαρμόζουν τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει για την επίλυση πρακτικών προβλημάτων, να ενθαρρύνουν την αυτοδιδασκαλία και τη δημιουργικότητα και να αποφεύγουν την μηχανική μάθηση.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΟΥ DAO NGOC THACH

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΧΡΗΣΗ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΑ

Όσον αφορά το τεστ αναφοράς στα Αγγλικά, πολλοί καθηγητές σχολίασαν ότι η δομή και το περιεχόμενο του τεστ παρέμειναν παρόμοια με τα προηγούμενα χρόνια, με μόνο μερικές μικρές αλλαγές στις ερωτήσεις 35 και 36. Προηγουμένως, οι ερωτήσεις 35 και 36 απαιτούσαν από τους μαθητές να ταξινομήσουν τις προτεινόμενες λέξεις σε ολοκληρωμένες προτάσεις, οι οποίες θεωρούνταν αρκετά απλές και εύκολες στη βαθμολόγηση. Ωστόσο, φέτος οι ερωτήσεις έχουν αλλάξει ώστε να απαιτούν από τους μαθητές να χρησιμοποιούν το παρεχόμενο λεξιλόγιο στο κατάλληλο πλαίσιο για να συμπληρώσουν τις προτάσεις.

Η κα Tran Thi Van, δασκάλα στο Γυμνάσιο Nguyen Du (Περιφέρεια 1), δήλωσε ότι οι απαιτήσεις δομής και αξιολόγησης των εξετάσεων της 10ης τάξης σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 απαιτούν από τους μαθητές όχι μόνο να απομνημονεύουν λεξιλόγιο, αλλά και να γνωρίζουν πώς να χρησιμοποιούν λέξεις σε διαφορετικές καταστάσεις και πλαίσια. Αυτός ο νέος τύπος άσκησης θα βοηθήσει τους μαθητές να εξασκήσουν τις λεξιλογικές τους δεξιότητες με μεγαλύτερη ευελιξία αντί να απλώς απομνημονεύουν. Αυτό θα δημιουργήσει νέες προκλήσεις για τους μαθητές, αλλά θα βοηθήσει επίσης στη βελτίωση της ποιότητας των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης.

Η δοκιμή αύξησε το ποσοστό εφαρμογής στο 40%.

Ο κ. Nguyen Bao Quoc, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι η αξιολόγηση επικεντρώνεται στις απαιτήσεις των μαθημάτων του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 για το επίπεδο του γυμνασίου, κυρίως τις τάξεις 8 και 9. Το περιεχόμενο της αξιολόγησης στοχεύει να βοηθήσει τους μαθητές να προσανατολιστούν με ορισμένες απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες κατά την είσοδό τους στο γυμνάσιο.

Σύμφωνα με τον κ. Quoc, η εξέταση λογοτεχνίας βασίζεται σε μια ολοκληρωμένη κατεύθυνση μεταξύ της αξιολόγησης της κατανόησης κειμένου και των δεξιοτήτων γραφής, και το περιεχόμενο στην ενότητα γραφής σχετίζεται με το κείμενο στην ενότητα κατανόησης κειμένου.

Τα μαθηματικά θα παρουσιαστούν μέσω των ακόλουθων γνωστικών ρευμάτων: γεωμετρία και μέτρηση· αριθμοί και άλγεβρα· στατιστική και πιθανότητες. Οι απαιτήσεις των εξετάσεων στοχεύουν στην αξιολόγηση μαθηματικών ικανοτήτων όπως η μαθηματική σκέψη και συλλογισμός, η επίλυση μαθηματικών προβλημάτων και η μαθηματική μοντελοποίηση.

Στα Αγγλικά, ο στόχος των εισαγωγικών εξετάσεων θα είναι η αξιολόγηση της γλωσσικής ικανότητας όχι μόνο με βάση τις γνώσεις των μαθητών στη γραμματική και το λεξιλόγιο, αλλά και την ικανότητα κατανόησης και εφαρμογής της γλωσσικής γνώσης σε κατάλληλα πλαίσια, ειδικά σε καταστάσεις της πραγματικής ζωής. Επομένως, στις 40 ερωτήσεις της εξέτασης του 2025, θα υπάρχουν 2 νέες ερωτήσεις σχετικά με τη σύνταξη κατάλληλων φράσεων σύμφωνα με τις πληροφορίες που δίνονται. Αυτή η ερώτηση εξετάζει την ικανότητα ανάγνωσης σημειώσεων στο λεξικό για την εύρεση γλωσσικών πληροφοριών και την εφαρμογή της γνώσης.

Ο υπεύθυνος του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης διευκρίνισε επίσης ότι η αναλογία των επιπέδων γνώσεων στις εξετάσεις σύμφωνα με το πρόγραμμα του 2018 έχει επίσης προσαρμοστεί, μειώνοντας το επίπεδο αναγνώρισης και κατανόησης, αυξάνοντας το ποσοστό υποβολής αιτήσεων. Συγκεκριμένα, για τις εισαγωγικές εξετάσεις από το 2024 και μετά, λόγω της εφαρμογής του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης του 2006, το επίπεδο αναγνώρισης και κατανόησης θα αντιπροσωπεύει το 70-75% των γνώσεων στις εξετάσεις. Από το 2025, στις εξετάσεις της 10ης τάξης, το επίπεδο αναγνώρισης και κατανόησης θα μειωθεί στο 60% και το ποσοστό των ερωτήσεων που απαιτούν εφαρμογή θα αυξηθεί στο 40%. Αυτή η προσαρμογή γίνεται για να αξιολογηθεί η ικανότητα των μαθητών να εφαρμόσουν στην πράξη σύμφωνα με τον προσανατολισμό του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης του 2018.

Όσον αφορά τις απαιτήσεις των εξετάσεων, ο κ. Nguyen Bao Quoc τόνισε ότι οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν και να βελτιώνουν την ικανότητά τους να εφαρμόζουν τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει για την επίλυση πρακτικών προβλημάτων, να ενθαρρύνουν την αυτοδιδασκαλία και τη δημιουργικότητα και να αποφεύγουν την μηχανική μάθηση.

Πηγή: https://thanhnien.vn/ky-nang-on-tap-thi-tuyen-sinh-lop-10-theo-huong-moi-185241003192702848.htm