«Το παιδί μου είναι διαφορετικό επειδή δεν πηγαίνει σε επιπλέον μαθήματα»
«Χθες το απόγευμα μετά το σχολείο, η Μπο μουρμούρισε και μου είπε ότι όλες οι φίλες της πηγαίνουν στο σπίτι της δασκάλας της για να διαβάσουν, αλλά εκείνη όχι. Γιατί δεν πάμε στο σπίτι της δασκάλας της για να διαβάσουμε, μαμά;», η ερώτηση του παιδιού της έκανε την κα. Νγκουγιέν Τι Μπιτς Θουί (38 ετών, Ταν Σουάν, Ανόι ) άναυδη, μη ξέροντας πώς να το εξηγήσει στο παιδί της.
Η κα Thuy και ο σύζυγός της εργάζονται ως προσωπικό εξυπηρέτησης πελατών σε μια μεγάλη τράπεζα στο Ανόι. Το συνολικό μηνιαίο εισόδημα της οικογένειας είναι περίπου 60-70 εκατομμύρια VND, αρκετά για να επενδύσουν στα επιπλέον μαθήματα της κόρης τους που πηγαίνει στην τρίτη δημοτικού. Ωστόσο, από τότε που το παιδί μπήκε στην πρώτη δημοτικού, και οι δύο σύζυγοι συμφώνησαν να αφήσουν το παιδί τους να φοιτήσει σε δημόσιο σχολείο, περιορίζοντας τα επιπλέον μαθήματα, ώστε το παιδί να έχει περισσότερο χρόνο για παιχνίδι, εξερεύνηση και να έχει μια ολοκληρωμένη παιδική ηλικία αντί να επικεντρώνεται μόνο στο διάβασμα.
Στην αρχή της σχολικής χρονιάς, πολλοί γονείς παραπονέθηκαν ότι έπρεπε να εγγράψουν τα παιδιά τους σε επιπλέον μαθήματα στο σπίτι του δασκάλου. (Εικονογράφηση: Ha Cuong)
Θυμάται ακόμα την πρώτη σχολική συνάντηση της νέας σχολικής χρονιάς, όταν η Μπο μπήκε στην πρώτη δημοτικού. Η δασκάλα πρότεινε στους γονείς να στέλνουν τα παιδιά τους στο σπίτι της για να μάθουν περισσότερα για τη γραφή και τα μαθηματικά τα βράδια της εβδομάδας. Επίσης, δεν ξέχασε να πει ότι το σπίτι της ήταν κοντά στο σχολείο, έτσι ώστε οι γονείς που εργάζονταν μέχρι αργά και δεν μπορούσαν να παραλάβουν τα παιδιά τους μετά το σχολείο να μπορούν να τα στέλνουν στο σπίτι της για επιπλέον μαθήματα το βράδυ.
Επειδή ήταν η πρώτη χρονιά του σχολείου, περίπου οι μισοί γονείς στην τάξη υπέγραψαν αίτηση ώστε τα παιδιά τους να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα στο σπίτι του δασκάλου τις καθημερινές. Η κα Thuy, ωστόσο, παρέμεινε αποφασισμένη να επιμείνει στον στόχο της, χωρίς να δίνει υπερβολική έμφαση στα ακαδημαϊκά αποτελέσματα ή να ασκεί πίεση στα παιδιά της.
Όλα κύλησαν ομαλά για το παιδί της στην πρώτη και δεύτερη τάξη. Στη συνάντηση γονέων-δασκάλων το περασμένο Σαββατοκύριακο, συνέχισε να προτείνει στους γονείς να εγγράφουν τα παιδιά τους σε επιπλέον μαθήματα, με κόστος 150.000 VND/μάθημα. Εκτός από τα μαθήματα Μαθηματικών και Βιετναμέζικων, φέτος οργάνωσε επίσης μαθήματα Αγγλικών, ώστε οι γονείς να μπορούν να διδάσκουν εύκολα τα παιδιά τους χωρίς να χρειάζεται να ταξιδεύουν παντού.
«Ως συνήθως, αρνιόμουν να αφήσω το παιδί μου να πηγαίνει σε επιπλέον μαθήματα το βράδυ στο σπίτι της δασκάλας. Αφού έμαθα ότι όλη η τάξη των 39/40 μαθητών είχε εγγραφεί σε επιπλέον μαθήματα, αλλά μόνο ο Μπο όχι, πανικοβλήθηκα λίγο. Αναρωτιόμουν αν το παιδί μου ήταν διαφορετικό ή όχι;», μου εκμυστηρεύτηκε η μητέρα, ανησυχώντας ότι το παιδί της θα απομονωνόταν ή ότι η δασκάλα θα την «παρακολουθούσε» συνεχώς επειδή δεν πήγαινε σε επιπλέον μαθήματα.
Χωρίς επιπλέον μαθήματα στο σπίτι της, είναι δύσκολο να πάρει 10 πόντους.
Ο κ. Tran Van Hai (36 ετών, Ly Nhan, Ha Nam ), του οποίου το παιδί φοιτά στην 9η τάξη, είπε ότι μετά την τελετή έναρξης, ομάδες γονέων της τάξης του γιου του έσπευσαν να εγγραφούν σε επιπλέον μαθήματα για να επανεξετάσουν τις εξετάσεις μεταφοράς.
«Την πρώτη μέρα μετά την τελετή έναρξης, αφού τελείωσε το σχολείο, το παιδί μου πήγε στο σπίτι του δασκάλου της τάξης για το πρώτο επιπλέον μάθημα 150 λεπτών, που κόστισε 300.000 VND/μάθημα. Αυτό το επιπλέον μάθημα είναι για τη Λογοτεχνία, και διδάσκεται μία φορά την εβδομάδα. Επιπλέον, το παιδί μου θα παρακολουθεί 1 μάθημα Μαθηματικών, 2 μαθήματα Αγγλικών και 2 μαθήματα εξειδικευμένων μαθημάτων την εβδομάδα, ώστε του χρόνου να μπορέσει να εγγραφεί για εισαγωγικές εξετάσεις σε ορισμένα εξειδικευμένα σχολεία», δήλωσε ο κ. Χάι.
Αυτή είναι η πρώτη χρονιά που εγγράφει το παιδί του στο σχολείο, εν μέρει επειδή η τελευταία τάξη είναι σημαντική, και εν μέρει λόγω των γεγονότων που συνέβησαν την περασμένη σχολική χρονιά, τα οποία τον έκαναν διστακτικό.
Πέρυσι, αφού ολοκλήρωσε το τεστ του δεύτερου εξαμήνου, ο Γιος με θλίψη μοιράστηκε με τον πατέρα του ότι δεν τα πήγε καλά, αφήνοντας τις τελευταίες 3 ερωτήσεις ημιτελείς επειδή αυτό το είδος ερώτησης ήταν σπάνιο. Λυπήθηκε ακόμη περισσότερο όταν έμαθε ότι αυτό το είδος ερώτησης «ο καθηγητής διόρθωσε χθες το βράδυ στα επιπλέον μαθήματα», μόνο οι μαθητές που παρακολουθούσαν επιπλέον μαθήματα μπορούσαν να το λύσουν.
Όπως αναμενόταν, όταν ήρθε η ώρα να επιστρέψουν το τεστ, οι δύο στενοί φίλοι του Σον, οι οποίοι είχαν παρακολουθήσει επιπλέον μαθήματα στο σπίτι της, πήραν και οι δύο από 10 βαθμούς, ενώ ο γιος του πήρε μόνο 7 βαθμούς.
Η πίεση των επιπλέον μαθημάτων ασκεί πίεση στα παιδιά. (Εικονογράφηση: D.K)
«Στην τάξη, το παιδί μου σχολιάζεται πάντα από τους δασκάλους ως εργατικό, έξυπνο και ενθουσιώδες στην ομιλία. Η μέση ακαδημαϊκή του επίδοση σε όλα τα μαθήματα είναι πάντα γύρω στο 8,0 έως 8,5. Ωστόσο, επειδή δεν πήγε σε επιπλέον μαθήματα στο σπίτι του δασκάλου, δεν πήρε βαθμολογία 10 όπως οι φίλοι του. Ακόμα και αφού γνώριζε τη βαθμολογία του, ήταν πολύ αμήχανος και λυπημένος, κατηγορώντας τους γονείς του που δεν τον άφηναν να πάει στο σπίτι του δασκάλου για επιπλέον μαθήματα», είπε ο γονέας. Αυτό που περνάει το παιδί είναι ακριβώς το ίδιο με αυτό που πέρασε όταν ήταν ακόμα στο σχολείο πριν από είκοσι χρόνια, οπότε καταλαβαίνει πολύ καλά την ψυχολογία των παιδιών.
Για αυτόν, το να αφήνει τα παιδιά του να πηγαίνουν σε επιπλέον μαθήματα είναι κάτι τρομερό, επειδή τα παιδιά βρίσκονται στην ηλικία που τρώνε, κοιμούνται και παίζουν, και κάτι τέτοιο τους στερεί την παιδική τους ηλικία.
Σύμφωνα με την κα Le Khanh Phuong, δασκάλα στο Δημοτικό Σχολείο Chu Van An (Ανόι), όχι μόνο οι εκπαιδευτικοί της Α' τάξης αλλά και οι περισσότερες άλλες τάξεις του δημοτικού σχολείου διοργανώνουν επιπλέον μαθήματα. Το διδακτικό περιεχόμενο είναι κυρίως η διδασκαλία και η επανάληψη γνώσεων στην τάξη για τους μαθητές - το μέρος που θα έπρεπε να διδάσκεται στο κανονικό ωράριο των μαθημάτων.
Κατά τη διάρκεια των επιπλέον μαθημάτων, οι εκπαιδευτικοί δίνουν επίσης στους μαθητές επιπλέον ασκήσεις για να κάνουν στην τάξη τους, όπως υπαγόρευση, ασκήσεις μαθηματικών, ασκήσεις ανάγνωσης κ.λπ. «Ωστόσο, αν οι εκπαιδευτικοί είναι υπεύθυνοι και διδάσκουν όλο το περιεχόμενο του προγράμματος σπουδών στην τάξη, οι μαθητές δεν χρειάζεται να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα, κάτι που τους προσθέτει μόνο πίεση και άγχος μετά από όλη μέρα μελέτης στο σχολείο. Το να κουράζονται για 1-2 επιπλέον ώρες δεν τους βοηθά να μελετούν καλύτερα. Τα επιπλέον μαθήματα βοηθούν μόνο τους μαθητές να εξασκήσουν περισσότερες δεξιότητες, εκτός από τους αδύναμους μαθητές που χρειάζονται επιπλέον διδασκαλία», δήλωσε η κα Khanh.
Η κα Khanh, η οποία είναι επίσης δασκάλα, κατανοεί τις δυσκολίες και τις κακουχίες που αντιμετωπίζει το επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Όταν οι τιμές αυξάνονται και οι μισθοί δεν επαρκούν για να ζήσει κανείς, οι εκπαιδευτικοί αναγκάζονται να «αυξήσουν την παραγωγή» διδάσκοντας επιπλέον μαθήματα μετά το ωράριο για να βγάλουν τα προς το ζην. Ωστόσο, η προνομιακή μεταχείριση των μαθητών που παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα έναντι των άλλων στην τάξη είναι λάθος και πρέπει να καταδικαστεί. Αυτό αμαυρώνει την εικόνα των εκπαιδευτικών, δημιουργώντας μια κακή νοοτροπία ότι αν οι μαθητές δεν παρακολουθούν τα επιπλέον μαθήματα της, δεν θα είναι καλοί και δεν θα πάρουν υψηλές βαθμολογίες, εκτίμησε με ειλικρίνεια η δασκάλα.
Τον Μάρτιο του 2023, απαντώντας στους ψηφοφόρους σχετικά με την αυξανόμενη δημοτικότητα της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης παρά την απαγόρευση, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son δήλωσε ότι ορισμένοι άλλοι κανονισμοί της Εγκυκλίου αριθ. 17 εξακολουθούν να ισχύουν, όπως: οι αρχές της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης, οι περιπτώσεις όπου δεν επιτρέπονται η επιπλέον διδασκαλία και μάθηση και οι ευθύνες για τη διαχείριση των δραστηριοτήτων επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης των τοπικών κοινωνιών και των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
Η εγκύκλιος 17 ορίζει επίσης σαφώς ότι οι εκπαιδευτικοί δεν πρέπει να οργανώνουν επιπλέον μαθήματα ή να μελετούν μαθήματα μετά τα κανονικά μαθήματα· δεν πρέπει να μειώνουν το περιεχόμενο του κανονικού προγράμματος γενικής εκπαίδευσης ώστε να το συμπεριλαμβάνουν σε επιπλέον μαθήματα· δεν πρέπει να χρησιμοποιούν οποιαδήποτε μορφή για να αναγκάζουν τους μαθητές να παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα... Η εγκύκλιος αυτή ορίζει επίσης: «Μην διδάσκετε επιπλέον μαθήματα σε μαθητές των οποίων το σχολείο έχει οργανώσει 2 μαθήματα/ημέρα...».
[διαφήμιση_2]
Πηγή
Σχόλιο (0)