Για να καταστούν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία, είναι απαραίτητο να υπάρχει ένας κατάλληλος οδικός χάρτης με τις συνθήκες για το προσωπικό, να ενισχυθεί το περιβάλλον χρήσης της αγγλικής γλώσσας και να διαφοροποιηθούν οι δίγλωσσες δραστηριότητες εκτός τάξης.
Προσαρμογή των μεθόδων διδασκαλίας και μάθησης
Το Γυμνάσιο Nguyen Hue (Hai Chau, Da Nang) από το δεύτερο εξάμηνο του τρέχοντος σχολικού έτους θα ξεκινήσει πιλοτικά 1-2 μαθήματα που θα διδάσκουν το μάθημα των Βιωματικών Δραστηριοτήτων - Επαγγελματικού Προσανατολισμού στα Αγγλικά. Σε αυτή τη βάση, από το σχολικό έτος 2025-2026, θα αρχίσουμε να επεκτείνουμε και να ενθαρρύνουμε τους εκπαιδευτικούς με μεταπτυχιακό τίτλο σε άλλα μαθήματα που πληρούν το πρότυπο επάρκειας Αγγλικών B1/δύο πτυχία Bachelor στα Αγγλικά να διδάσκουν Βιωματικές Δραστηριότητες - Επαγγελματικού Προσανατολισμού στα Αγγλικά και άλλα μαθήματα όπως Μαθηματικά, Φυσικές Επιστήμες, Λογοτεχνία, Αγωγή του Πολίτη... σε ορισμένες βασικές δραστηριότητες προθέρμανσης, βοηθώντας τους μαθητές να εξοικειωθούν με βασικές επιστημονικές λέξεις/όρους/έννοιες σε μαθήματα στα Αγγλικά.
Ταυτόχρονα, ο κ. Vo Thanh Phuoc - Διευθυντής δήλωσε ότι θα δημιουργήσει έναν χώρο αγγλικών στην τάξη και στη βιβλιοθήκη, θα προωθήσει δραστηριότητες της λέσχης αγγλικών και θα εξετάσει και θα αξιολογήσει την επάρκεια στα αγγλικά για τους μαθητές της 9ης τάξης. Για την ενίσχυση του περιβάλλοντος χρήσης αγγλικών και τη διαφοροποίηση των δίγλωσσων δραστηριοτήτων εκτός τάξης, πρόσφατα, η Ομάδα Ξένων Γλωσσών του Γυμνασίου Nguyen Hue συντονίστηκε με μια σειρά από διεθνή κέντρα αγγλικών στην περιοχή για την οργάνωση μηνιαίων δραστηριοτήτων της λέσχης αγγλικών που περιστρέφονται γύρω από τα θέματα που μελετώνται.
Η Cao Minh Khue - μαθήτρια της 7ης/4ης τάξης - δήλωσε: «Συμμετέχοντας σε δραστηριότητες του συλλόγου, σταδιακά αποκτώ μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση όταν μιλάω αγγλικά, χωρίς να δίνω υπερβολική προσοχή στις γραμματικές δομές, ώστε να μπορώ να μιλάω καλύτερα σε πραγματικές καταστάσεις».
Ο κ. Nguyen Van Viet - καθηγητής Αγγλικών στο Γυμνάσιο Nguyen Hue, δήλωσε: Για να υπάρχει μια ομάδα που να διδάσκει άλλα μαθήματα στα Αγγλικά, οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έρχονται σε επαφή με τα Αγγλικά και να επικοινωνούν στα Αγγλικά καθημερινά. Οι εκπαιδευτικοί της Ομάδας Ξένων Γλωσσών και οι μαθητές οργανώνουν δραστηριότητες ανάγνωσης και επικοινωνίας στα Αγγλικά στη γωνιά της βιβλιοθήκης κατά τη διάρκεια του διαλείμματος, πάνω σε πρακτικά θέματα που αφορούν την καθημερινή ζωή, για να ενισχύσουν τις επικοινωνιακές δεξιότητες των μαθητών, να ανταποκριθούν πιο φυσικά στα Αγγλικά και να δημιουργήσουν μια φιλική γωνιά της βιβλιοθήκης.
Η βιβλιοθήκη διαθέτει μια γωνιά αγγλικών με πινακίδες, ανακοινώσεις και βιβλιοθήκες στα αγγλικά, για να δημιουργήσει ενθουσιασμό στους μαθητές ώστε να αγαπήσουν την ανάγνωση, να εξερευνήσουν και να χρησιμοποιήσουν τα αγγλικά τακτικά. Ενσωμάτωση των επιστημονικών θεμάτων STEM μέσω έργων στο ετήσιο φεστιβάλ STEM που διοργανώνει το σχολείο για να βοηθήσει τους μαθητές να μάθουν νέες γλώσσες και να εξασκηθούν στην εφαρμογή των αγγλικών σε ένα διεπιστημονικό μαθησιακό πλαίσιο.
Για να προετοιμαστεί για το έργο της καθιέρωσης των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία, το Δημοτικό Σχολείο Tran Hung Dao (Cam Thanh, Quang Ngai ) έχει επενδύσει προληπτικά σε εγκαταστάσεις και έχει βελτιώσει τις δεξιότητες ξένων γλωσσών για το διδακτικό προσωπικό. Κάθε τάξη είναι εξοπλισμένη με έξυπνη τηλεόραση με σύνδεση στο Διαδίκτυο, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς να αξιοποιήσουν εύκολα τη βιβλιοθήκη εκπαιδευτικού υλικού και τις ηλεκτρονικές διαλέξεις για τη διδασκαλία.
Το σχολείο κατασκεύασε επίσης δύο σύγχρονες αίθουσες διδασκαλίας ξένων γλωσσών με διαδραστικούς πίνακες, ηχητικά συστήματα, υπολογιστές, λογισμικό εκμάθησης αγγλικών κ.λπ., δημιουργώντας ένα οπτικό και ζωντανό περιβάλλον για τους μαθητές.
Η κα Nguyen Thi Kim Trang - Διευθύντρια δήλωσε ότι το 100% των καθηγητών Αγγλικών πληρούν τα απαιτούμενα επαγγελματικά πρότυπα, συμμετέχουν τακτικά σε εκπαιδευτικά μαθήματα σχετικά με τις μεθόδους διδασκαλίας και ενθαρρύνονται να μελετούν μόνοι τους και να εφαρμόζουν την τεχνολογία στη διδασκαλία. Αυτό αποτελεί σημαντικό θεμέλιο για να βοηθήσει το σχολείο να διασφαλίσει τις προϋποθέσεις για την αποτελεσματική υλοποίηση του έργου.
Το Δημοτικό Σχολείο Tran Hung Dao κοινωνικοποιεί επίσης την εκπαίδευση, συνεργάζεται με κέντρα αγγλικών με ξένους καθηγητές για την οργάνωση μαθημάτων και λέσχες επικοινωνίας που βοηθούν τους μαθητές να εξασκήσουν τα γλωσσικά αντανακλαστικά. Ταυτόχρονα, η τεχνολογία και η τεχνητή νοημοσύνη εφαρμόζονται στη διδασκαλία για την υποστήριξη της προφοράς, την εξάσκηση δεξιοτήτων και τη δημιουργία ενός πλούσιου διαδικτυακού μαθησιακού περιβάλλοντος.
Το σχολείο επικεντρώνεται επίσης στην οικοδόμηση μιας κουλτούρας χρήσης της αγγλικής γλώσσας στη σχολική ζωή μέσω δραστηριοτήτων όπως το «English Newsletter», η «Daily English Corner» ή το κίνημα «One day - one English sentence». Διοργανώνονται τακτικά εξωσχολικές δραστηριότητες, χαιρετισμοί σημαίας και ακαδημαϊκές εκδηλώσεις στα αγγλικά, για να βοηθήσουν τους μαθητές να εξασκηθούν με αυτοπεποίθηση και να επικοινωνήσουν φυσικά.
Βελτίωση της ικανότητας των εκπαιδευτικών
Ο κ. Pham Duc Phuoc - Διευθυντής του Δευτεροβάθμιου Σχολείου Παιδαγωγικής Πρακτικής Ly Tu Trong (Kon Tum, Quang Ngai) δήλωσε ότι η πολιτική καθιέρωσης των ξένων γλωσσών ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία συνάδει με τον αναπτυξιακό προσανατολισμό του σχολείου, ο οποίος στοχεύει στον στόχο της διεθνούς ολοκλήρωσης και της εκπαιδευτικής καινοτομίας σε μια σύγχρονη και προηγμένη κατεύθυνση.
Σύμφωνα με τον κ. Phuoc, οι καθηγητές αγγλικών του σχολείου είναι επί του παρόντος καταρτισμένοι, το 100% των τάξεων έχει εφαρμόσει το πρόγραμμα αγγλικών σύμφωνα με το έργο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Ταυτόχρονα, οι εγκαταστάσεις βελτιώνονται ολοένα και περισσότερο: Υπάρχει διδακτικός εξοπλισμός αγγλικών, αίθουσες υπολογιστών, ηλεκτρονικές βιβλιοθήκες, αίθουσες STEM και πολλές λέσχες για την υποστήριξη της ανάπτυξης δεξιοτήτων ξένων γλωσσών για τους μαθητές.
«Οι μαθητές του σχολείου είναι δυναμικοί, έχουν φιλοδοξίες για βελτίωση και είναι προσαρμόσιμοι σε προηγμένα προγράμματα μάθησης. Αυτό αποτελεί ένα μεγάλο πλεονέκτημα στην εφαρμογή του νέου περιεχομένου του έργου», δήλωσε ο κ. Phuoc.
Ωστόσο, εκτός από τα πλεονεκτήματα, ο κ. Phuoc επεσήμανε πολλές δυσκολίες και προκλήσεις που πρέπει να αναγνωριστούν στην πραγματικότητα. Πολλοί ντόπιοι μαθητές αντιμετωπίζουν δύσκολες συνθήκες και δεν έχουν τις προϋποθέσεις για να μάθουν ξένες γλώσσες μετά το σχολείο.
Το κενό στην ικανότητα των καθηγητών Αγγλικών, ιδίως όσον αφορά τη διδασκαλία της διεπιστημονικής ενσωμάτωσης στα αγγλικά, παραμένει ένα σημαντικό πρόβλημα. Επί του παρόντος, δεν υπάρχουν αρκετοί εξειδικευμένοι καθηγητές για να διδάξουν τις φυσικές επιστήμες στα αγγλικά - μια σημαντική προϋπόθεση για να γίνουν τα αγγλικά μια πραγματική δεύτερη γλώσσα.
Εν τω μεταξύ, ο κ. Nguyen Van Viet σχολίασε ότι όσον αφορά τις απαιτήσεις για τα πρότυπα επάρκειας ξένων γλωσσών για τους εκπαιδευτικούς ορισμένων μαθημάτων που μπορούν να διδαχθούν σε ξένες γλώσσες, οι νέοι εκπαιδευτικοί μπορούν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις χωρίς να αφιερώσουν πολύ χρόνο σε πρόσθετη εκπαίδευση. Επί του παρόντος, οι περισσότεροι νέοι εκπαιδευτικοί στα λύκεια βελτιώνουν τις επαγγελματικές τους δεξιότητες σπουδάζοντας για μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών.
Συγκεκριμένα, πρέπει να πληρούνται οι απαιτήσεις για την επάρκεια σε ξένες γλώσσες, επομένως οι τυπικές απαιτήσεις δεν είναι πολύ δύσκολες. Ωστόσο, για να χρησιμοποιήσουν τα αγγλικά ως γλώσσα για τη διδασκαλία άλλων μαθημάτων, οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται περισσότερα περιβάλλοντα επικοινωνίας, για παράδειγμα, είναι δυνατό να αυξηθεί ο αριθμός των ξένων εθελοντών εκπαιδευτικών για τα λύκεια.
Για την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών σε δεξιότητες επικοινωνίας στα αγγλικά σε ολόκληρο το σχολείο, το Τμήμα Ξένων Γλωσσών του Γυμνασίου Nguyen Hue συνεργάζεται με κέντρα αγγλικών με ξένους καθηγητές για την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών σε βασικές δεξιότητες επικοινωνίας στα αγγλικά σε ολόκληρο το σχολείο τουλάχιστον μία φορά το μήνα.
Το περιεχόμενο της κατάρτισης επικεντρώνεται σε δεξιότητες και μεθόδους διδασκαλίας γλωσσών, στην εξοικείωση των εκπαιδευτικών με παιδαγωγικές καταστάσεις και στη βασική επικοινωνία στα αγγλικά στην τάξη, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς άλλων μαθημάτων να προσεγγίζουν και να αναπτύσσουν διαδραστικές δεξιότητες με τους μαθητές, ώστε να μπορούν να τις εφαρμόζουν στην ολοκληρωμένη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας και άλλων μαθησιακών γνώσεων.
Σύμφωνα με τον Δρ. Huynh Ngoc Mai Kha - Αντιπρόεδρο του Πανεπιστημίου Ξένων Γλωσσών του Πανεπιστημίου Danang, η βελτίωση της ικανότητας των εκπαιδευτικών αποτελεί βασικό παράγοντα για την εφαρμογή του Έργου για την Καθιέρωση της Αγγλικής ως Δεύτερης Γλώσσας στα Σχολεία.
Συγκεκριμένα, τα πανεπιστήμια μπορούν να οργανώσουν κατάρτιση για τη βελτίωση της διδακτικής ικανότητας των καθηγητών Αγγλικών που διδάσκουν άλλα μαθήματα στα αγγλικά μέσω βραχυπρόθεσμων και μακροπρόθεσμων μαθημάτων, καθώς και τακτικής κατάρτισης για τη δημιουργία ενός μεγάλου δικτύου καθηγητών.
Οι μορφές κατάρτισης πρέπει να είναι ποικίλες, από φόρουμ, σεμινάρια, διαδικτυακά σεμινάρια. Τα πανεπιστήμια πρέπει επίσης να προωθήσουν τον ρόλο τους στην υποστήριξη των λυκείων στη σύνδεση με τη διεθνή συνεργασία. Είναι απαραίτητο να αξιοποιηθεί αποτελεσματικά ο ψηφιακός μετασχηματισμός σε όλες τις δραστηριότητες κατάρτισης και κατάρτισης, όπως συστήματα εκπαιδευτικού υλικού, ανοιχτό εκπαιδευτικό υλικό, συστήματα διαχείρισης μάθησης (LMS), διαδραστικές εφαρμογές και εργαλεία διδασκαλίας...
Μείωση των περιφερειακών χασμάτων
Η κα. To Vu Thi Bich Van - Αντιδιευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Νο. 1 του Phuoc Loc (Tuy Phuoc, Gia Lai) δήλωσε ότι η καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία είναι μια σωστή πολιτική, η οποία πρέπει να εφαρμοστεί έγκαιρα και με σαφή κατεύθυνση.
Ωστόσο, σύμφωνα με την κα Βαν, για να εφαρμοστεί η πολιτική, είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στις διαφορές στις συνθήκες διδασκαλίας και μάθησης μεταξύ των περιοχών. Στις αγροτικές και ορεινές περιοχές, οι φυσικές εγκαταστάσεις είναι περιορισμένες, οι καθηγητές Αγγλικών είναι ελλιπείς και η ικανότητά τους δεν είναι ισότιμη, γεγονός που δυσχεραίνει την εφαρμογή του νέου προγράμματος.
Ως εκ τούτου, το Κράτος χρειάζεται να έχει μια πολιτική επενδύσεων στην κατάρτιση και την ενίσχυση των καταρτισμένων εκπαιδευτικών. Ταυτόχρονα, πρέπει να υποστηρίξει τη χρηματοδότηση, τα υλικά και τον σύγχρονο διδακτικό εξοπλισμό, ώστε να δημιουργήσει ένα ευνοϊκό και ισότιμο μαθησιακό περιβάλλον για τους μαθητές σε όλες τις περιοχές.
«Η εφαρμογή πρέπει να έχει έναν λογικό οδικό χάρτη, κατάλληλο για τις δυνατότητες των μαθητών σε κάθε επίπεδο και σε κάθε τοποθεσία. Δεν πρέπει να επικεντρωνόμαστε στα επιτεύγματα ή να δημιουργούμε πίεση για μελέτη, αλλά θα πρέπει να στοχεύουμε στη δημιουργία αγάπης και ενδιαφέροντος για την εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας», δήλωσε η κα Van.
Η κα Nguyen Thi Ngoc - Επικεφαλής της Ομάδας Ξένων Γλωσσών, Λύκειο Duc Pho Νο. 2 (Khanh Cuong, Quang Ngai) δήλωσε: «Σχεδόν κάθε χρόνο, οι βαθμολογίες των τεστ Αγγλικών στις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης του σχολείου είναι χαμηλές. Συγκεκριμένα, κατά την επανεξέταση των μαθητών, οι γνώσεις και οι δεξιότητές τους είναι σχεδόν μηδενικές. Συνήθως, μετά τις ενδιάμεσες εξετάσεις της 10ης τάξης, η επαγγελματική ομάδα πρέπει να καταρτίζει στατιστικά στοιχεία ποιότητας για την ανάπτυξη κατάλληλων διδακτικών λύσεων. Συγκεκριμένα, εστιάζοντας στην πρόσθετη διδασκαλία για μαθητές μεσαίου και αδύναμου επιπέδου.»
Το 2ο Λύκειο Duc Pho καταρτίζει ένα πιλοτικό σχέδιο για να οργανώσει κάθε τάξη ώστε να έχει περίπου 1-2 τάξεις με υψηλές βαθμολογίες στα αγγλικά, με στόχο τη δημιουργία ενός περιβάλλοντος για την αύξηση της χρήσης των αγγλικών ως γλώσσας αντί να περιορίζεται απλώς σε αυτά ως μάθημα.
Κατά τη διάρκεια της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να δημιουργούν συνθήκες ώστε οι μαθητές να εξασκούν τα αντανακλαστικά ακρόασης και ομιλίας. Οι γραπτές ασκήσεις προορίζονται κυρίως για τους μαθητές στο σπίτι και οι εκπαιδευτικοί θα βαθμολογούν και θα διορθώνουν κάθε μαθητή.
Κα. Nguyen Thi Kim Trang - Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Tran Hung Dao (Cam Thanh, Quang Ngai): «Η αποτελεσματικότητα του έργου δεν έγκειται μόνο στην γλωσσική επάρκεια, αλλά και στην καινοτομία των σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας, στην εφαρμογή της τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) στη διδασκαλία».
Ένα δυναμικό, φιλικό και ανοιχτό περιβάλλον εκμάθησης αγγλικών θα βοηθήσει τους μαθητές να έχουν πρόσβαση σε διεθνείς γνώσεις, να μελετούν και να επικοινωνούν πιο αποτελεσματικά. Το έργο στοχεύει στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των Βιετναμέζων, ικανών να κατακτήσουν την παγκόσμια τεχνολογία, τη γνώση και τον πολιτισμό.
Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/tieng-anh-trong-truong-hoc-tung-buoc-den-ngon-ngu-thu-hai-post754898.html
![[Φωτογραφία] Ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ προεδρεύει της δεύτερης συνεδρίασης της Συντονιστικής Επιτροπής για την ανάπτυξη της ιδιωτικής οικονομίας.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/01/1762006716873_dsc-9145-jpg.webp)
Σχόλιο (0)