Τα μαθήματα φωτίζουν τα όνειρα στην παραμεθόρια περιοχή του A Mú Sung.

Στην παραμεθόρια περιοχή A Mú Sung, ο «δάσκαλος με στρατιωτική στολή» Đinh Thái Đạt διδάσκει επίμονα την ανάγνωση και γραφή, βοηθώντας τους ντόπιους να ξεφύγουν από τον αναλφαβητισμό και να ξεκινήσουν με αυτοπεποίθηση μια νέα ζωή.

Ο Αντισυνταγματάρχης Ντιν Τάι Ντατ διδάσκει μαθητές σε ένα μάθημα γραμματισμού.

Το ταξίδι της διάδοσης του γραμματισμού στις πλαγιές του βουνού.

Το Α Μου Σουνγκ ( Λάο Τσάι ) είναι μια χώρα που τυλίγεται διαρκώς στην ομίχλη, όπου οι κοινότητες των εθνοτικών μειονοτήτων εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν πολυάριθμες δυσκολίες και κακουχίες. Σε αυτά τα απομακρυσμένα χωριά, ο αλφαβητισμός ήταν κάποτε πολυτέλεια και η φοίτηση στο σχολείο σπάνια για τους ενήλικες. Σε αυτό το πλαίσιο, η άφιξη των συνοριοφυλάκων - των «στρατιωτών με τις πράσινες στολές» - έχει πυροδοτήσει νέα ελπίδα για το ταξίδι του λαού προς τον αλφαβητισμό.

Ανάμεσά τους, ο Αντισυνταγματάρχης Ντιν Τάι Ντατ (γεννημένος το 1978), αξιωματικός κινητοποίησης της κοινότητας στο Συνοριακό Φύλακα Α Μου Σουνγκ, έχει αφοσιωθεί ακλόνητα σε μια ειδική αποστολή: την εξάλειψη του αναλφαβητισμού και την υποστήριξη των κατοίκων της περιοχής να επανενταχθούν στην κοινωνία μέσω της γνώσης.

Έχοντας αποσπαστεί σε πολλά σημεία συνοριοφυλακής και έχοντας βιώσει την αρχή των «τεσσάρων μαζί» – να τρώνε μαζί, να ζουν μαζί, να εργάζονται μαζί και να μιλούν μαζί την τοπική γλώσσα – κατανοεί σε βάθος τις δυσκολίες, τις ελλείψεις και τα μειονεκτήματα που αντιμετωπίζουν οι άνθρωποι στις παραμεθόριες περιοχές: φτώχεια, δύσκολους δρόμους, περιορισμένα επίπεδα εκπαίδευσης και διστακτικότητα κατά την αλληλεπίδραση με τους αξιωματούχους.

Επομένως, όταν η Επιτροπή του Κόμματος και η Διοίκηση του Σταθμού τού ανέθεσαν το έργο του συντονισμού με τα σχολεία για το άνοιγμα μαθημάτων αλφαβητισμού, ο Ντατ κατάλαβε ότι αναλάμβανε μια μεγάλη ευθύνη: να φέρει το φως της γνώσης σε όσους δεν είχαν κρατήσει ποτέ στυλό στα χέρια τους.

Ξεκινά με επιμονή.

Μόλις άνοιξαν τα μαθήματα, η πιο δύσκολη πρόκληση δεν ήταν το πρόγραμμα σπουδών ή τα σχέδια μαθημάτων, αλλά... το να πειστούν οι κάτοικοι του χωριού να παρακολουθήσουν. Ο κ. Ντατ εξήγησε ότι οι άνθρωποι εδώ εργάζονται στα χωράφια κατά τη διάρκεια της ημέρας και επιστρέφουν σπίτι μόνο αργά το βράδυ. Μετά από μια κουραστική μέρα στη δουλειά, η συνήθειά τους είναι να τρώνε και μετά να κοιμούνται, γεγονός που καθιστά πολύ δύσκολο να τους πείσουν να συμμετάσχουν στα μαθήματα αλφαβητισμού που πραγματοποιούνται το βράδυ.

Στις πρώτες μέρες, η προσέλευση στα μαθήματα ήταν πάντα ασυνεπής. Κάποια βράδια υπήρχαν μόνο λίγοι μαθητές, άλλα βράδια η τάξη ήταν σχεδόν άδεια. Κατανοώντας τις δυσκολίες των χωρικών, ο Ντατ δεν απογοητεύτηκε. Μετά από πολλές άυπνες νύχτες, πρότεινε στον διοικητή του σταθμού να πάει στο χωριό νωρίς το πρωί για να επισκεφτεί κάθε νοικοκυριό, τόσο για να ρωτήσει για την ευημερία τους όσο και για να βοηθήσει σε μικρές δουλειές του σπιτιού για να οικοδομήσει μια σχέση εμπιστοσύνης.

Μέρα με τη μέρα, οι χωρικοί σταδιακά συνήθιζαν να βλέπουν τον κ. Ντατ στο χωριό, απτόητοι από τους απότομους δρόμους, τον κακό καιρό ή τις δουλειές του σπιτιού για τους εκπαιδευόμενους. Η ειλικρίνεια και η επιμονή του ήταν αυτές που τελικά κέρδισαν την εμπιστοσύνη των ανθρώπων.

Η τάξη γέμιζε σιγά σιγά. Άνθρωποι που δεν είχαν φανταστεί ποτέ ότι θα κρατούσαν στυλό κάθονταν τώρα τακτοποιημένα σε απλά ξύλινα θρανία, μπροστά σε ένα λευκό φύλλο χαρτιού, λαχταρώντας να αλλάξουν τη ζωή τους.

Αν και είχε εμπειρία στην κινητοποίηση της κοινότητας, η διδασκαλία ήταν ένα εντελώς διαφορετικό έργο. Στην αρχή, δεν μπορούσε παρά να νιώσει καταβεβλημένος: πώς να διδάξει με έναν εύκολο στην κατανόηση τρόπο; Πώς να κάνει τους χωρικούς να γράφουν χωρίς δισταγμό; Από πού να ξεκινήσει με μαθητές που δεν είχαν δει ποτέ γραπτή λέξη;

Με βάση αυτό το ερώτημα, ο Αντισυνταγματάρχης Ντατ ερεύνησε ανεξάρτητα το υλικό, έμαθε μεθόδους διδασκαλίας από δασκάλους δημοτικών σχολείων της περιοχής και τις προσάρμοσε ώστε να ταιριάζουν σε μεγαλύτερους ενήλικες. Εφάρμοσε διεξοδικά την αρχή του «τέσσερις μαζί», χρησιμοποιώντας την τοπική εθνική γλώσσα για να εξηγήσει τα πράγματα με τρόπο που να είναι κατανοητός και να γίνεται εύκολα κατανοητός.

Χάρη στην αφοσίωσή του, τα μαθήματα σταδιακά έγιναν οικεία στους χωρικούς. Εξασκούμησαν στο να γράφουν τα ονόματά τους, να συνδυάζουν συλλαβές και να κάνουν απλούς υπολογισμούς. Μερικοί ηλικιωμένοι δυσκολεύονταν να κρατήσουν ένα στυλό, οπότε καθοδηγούσε υπομονετικά τα χέρια τους, διορθώνοντας κάθε πινελιά. Μερικοί μαθητές δίσταζαν να μάθουν, οπότε ο κ. Ντατ πήγε στα σπίτια τους για να τους ενθαρρύνει.

Μετά το μάθημα, το 100% των μαθητών μπορούσαν να διαβάζουν, να γράφουν, να προσθέτουν, να αφαιρούν, να πολλαπλασιάζουν και να διαιρούν, ακόμη και να στέλνουν μηνύματα κειμένου. Το πιο σημαντικό ήταν ότι είχαν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στην επικοινωνία, δεν ένιωθαν πλέον αμηχανία όταν πήγαιναν στο γραφείο της κοινότητας και δεν χρειαζόταν πλέον να χρησιμοποιούν τα δακτυλικά τους αποτυπώματα όπως πριν.

Κατά τη διάρκεια των επισκέψεών του πίσω στο χωριό, ο κ. Ντατ συγκινήθηκε όταν άκουσε τους χωρικούς να τον αποκαλούν στοργικά «Δάσκαλε Ντατ», «ο δάσκαλος με την πράσινη στρατιωτική στολή» —ένας απλός τίτλος που όμως περιείχε την εμπιστοσύνη, την αγάπη και την ευγνωμοσύνη των ανθρώπων.

Ο Αντισυνταγματάρχης Ντιν Τάι Ντατ κατά τη διάρκεια μαθήματος γραμματισμού για τους ντόπιους.

Η τάξη – όπου η γνώση ξεκλειδώνεται.

Εκτός από τη διδασκαλία της παιδείας, σε κάθε μάθημα, ο κ. Ντατ ενσωματώνει επίσης τη διάδοση των κατευθυντήριων γραμμών και πολιτικών του Κόμματος, καθώς και των νόμων του Κράτους· ενθαρρύνει τους ανθρώπους να μην διασχίζουν παράνομα τα σύνορα, να μην ακούν τους κακούς ανθρώπους· και ευαισθητοποιεί την κοινή γνώμη για την προστασία των συνόρων και την αλληλεγγύη.

Συγκεκριμένα, αγωνίστηκε επίμονα για την εξάλειψη του παιδικού γάμου και του γάμου μεταξύ συγγενών μεταξύ γυναικών και ανδρών – πιεστικά ζητήματα που επηρεάζουν άμεσα την ποιότητα του πληθυσμού και το μέλλον ολόκληρης της κοινότητας.

Χάρη σε αυτά τα μαθήματα, οι ντόπιοι άλλαξαν σταδιακά τις αντιλήψεις τους. Κατάλαβαν ότι η εκμάθηση ανάγνωσης και γραφής δεν ήταν μόνο για την ανάγνωση και τη γραφή, αλλά και για να ανοίξουν νέες πόρτες, να έχουν πρόσβαση σε πληροφορίες, να αναπτύξουν την οικογενειακή τους οικονομία , να ενταχθούν στη σύγχρονη ζωή και να συνεργαστούν για την προστασία των συνόρων του έθνους.

Οι προσπάθειες του κ. Dinh Thai Dat έχουν αναγνωριστεί με πολλά βραβεία: Βραβείο Εξαιρετικού Στρατιώτη Μίμησης σε επίπεδο βάσης το 2023· Πιστοποιητικό Αξίας από την Εκτελεστική Επιτροπή του Συνδικάτου του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης το 2019. Αλλά για αυτόν, η μεγαλύτερη ανταμοιβή είναι τα χαμόγελα των κατοίκων του χωριού όταν μπορούν να γράψουν τα ονόματά τους, η αυτοπεποίθηση που αποκτούν όταν επικοινωνούν στο γραφείο της κοινότητας ή τα λαμπερά μάτια των εκπαιδευόμενων που μαθαίνουν να στέλνουν μηνύματα στα παιδιά και τα εγγόνια τους για πρώτη φορά.

giaoducthoidai.vn

Πηγή: https://baolaocai.vn/lop-hoc-thap-sang-uoc-mo-noi-bien-cuong-a-mu-sung-post888348.html