Η μητέρα πανικοβλήθηκε στη μέση της νύχτας, σταμάτησε το παιδί της από το διάβασμα επειδή χρησιμοποίησε Τεχνητή Νοημοσύνη για να λύσει τις εργασίες του.

(Νταν Τρι) - «Μόλις ανακάλυψα ότι το παιδί μου χρησιμοποιεί Τεχνητή Νοημοσύνη για να λύνει τις εργασίες του όλο αυτό το διάστημα. Αν κανονίσετε να του διδάξετε απευθείας, θα συνεχίσει να διαβάζει. Αν όχι, θα το αφήσω να κάνει ένα διάλειμμα», έστειλε μήνυμα ένας γονέας στον καθηγητή τα μεσάνυχτα.

Σοκαρισμένος στη μέση της νύχτας όταν ανακάλυψα ότι το παιδί χρησιμοποιεί Τεχνητή Νοημοσύνη

Πρόσφατα, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης γέμισαν με ένα άρθρο για μια γονέα που έστειλε μήνυμα σε έναν καθηγητή τα μεσάνυχτα ζητώντας από το παιδί της να μείνει σπίτι και να μην πάει σχολείο, αφού ανακάλυψε ότι το παιδί της χρησιμοποιούσε Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) για να λύνει τις εργασίες του.

Στο μήνυμα κειμένου που καταγράφει τη συνομιλία με τον καθηγητή, η μητέρα εξέφρασε: «Μόλις ανακάλυψα ότι το παιδί μου χρησιμοποιεί Τεχνητή Νοημοσύνη για να λύσει πολλές ασκήσεις. Πρόσφατα, όταν μελετάει, χρησιμοποιεί την Τεχνητή Νοημοσύνη για να κρύψει την πραγματική του μαθησιακή ικανότητα.

Είμαι αρκετά απογοητευμένη με το παιδί μου και στο εγγύς μέλλον, θα σταματήσω να το αφήνω να χρησιμοποιεί τον υπολογιστή όταν οι γονείς του δεν είναι σπίτι. Αν μπορείτε να κανονίσετε να έρθετε να του κάνετε μάθημα (απευθείας) το βράδυ, θα συνεχίσει να διαβάζει. Αν όχι, θα πρέπει να τον σταματήσω προσωρινά από το να διαβάζει.

Η μητέρα απογοητεύτηκε όταν ανακάλυψε ότι το παιδί της χρησιμοποιούσε Τεχνητή Νοημοσύνη για να λύνει τις εργασίες του, αφήνοντας τον καθηγητή ανήσυχο (Στιγμιότυπο οθόνης: Παρέχεται από τον χαρακτήρα).

Ο κ. Dang Quynh (κάτοικος Da Lat, Lam Dong ), καθηγητής Αγγλικών μέσω διαδικτύου, δήλωσε ότι το περιστατικό συνέβη πριν από λίγες ημέρες. Ο μαθητής που αναφέρεται στο μήνυμα είχε εγγραφεί στο μάθημα διαδικτυακών μαθημάτων του κ. Quynh για να προετοιμαστεί για διεθνή πιστοποιητικά Αγγλικών από το 2023.

«Προηγουμένως, το παιδί μου είχε καλή βάση στα Αγγλικά και είχε καλά αποτελέσματα στις εξετάσεις. Μετά από αυτές, συνέχισε να μελετά και να εξασκείται για να φτάσει σε υψηλότερο επίπεδο. Ωστόσο, αυτή τη φορά, όταν του έδωσα εργασία για το σπίτι, την έλυσε πιο γρήγορα από το συνηθισμένο. Ήμουν καχύποπτος και τον ρώτησα, αλλά επέμεινε ότι δεν χρησιμοποιούσε Τεχνητή Νοημοσύνη», είπε ο κ. Quynh.

Όταν άκουσε ότι οι γονείς ανακάλυψαν ότι οι μαθητές τους χρησιμοποιούσαν την τεχνολογία για να λύσουν τις εργασίες τους, ο κ. Quynh εξεπλάγη ιδιαίτερα. Ωστόσο, πιστεύει ότι οι ανησυχίες των γονέων είναι εύλογες και συμφωνεί απόλυτα με αυτή τη λύση.

Μοιράστηκε ότι επειδή διδάσκει διαδικτυακά, δεν είναι σε θέση να παρακολουθεί στενά τη μαθησιακή διαδικασία των μαθητών. Επομένως, για να αποφύγει την κατάχρηση της Τεχνητής Νοημοσύνης από τους μαθητές, συχνά ζητά από τους μαθητές να κάνουν ασκήσεις απευθείας σε χαρτί, να καταγράφουν βίντεο με εξάσκηση στην προφορά και να τα στέλνουν πίσω για να τα επεξεργαστεί.

«Παρόλο που πολλές εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης μπορούν να υποστηρίξουν πολύ καλά τη μάθηση σήμερα, δεν ενθαρρύνω τους μαθητές να τις χρησιμοποιούν, επειδή αυτό μπορεί εύκολα να οδηγήσει σε κατάχρηση. Επιπλέον, για τα μαθήματα κοινωνικών επιστημών , τα αποτελέσματα που παρέχει η Τεχνητή Νοημοσύνη στους μαθητές είναι συχνά ασυνεπή και όχι απολύτως ακριβή, με αποτέλεσμα οι μαθητές να μπερδεύονται και μερικές φορές να έχουν λανθασμένες βασικές γνώσεις. Αυτό είναι πολύ επικίνδυνο», είπε.

Αποτρέψτε τους μαθητές από την κατάχρηση της Τεχνητής Νοημοσύνης

Με πάνω από 4 χρόνια διαδικτυακής διδασκαλίας, ο κ. Quynh έχει γίνει μάρτυρας πολλών περιπτώσεων όπου οι μαθητές χρησιμοποιούν κρυφά την τεχνολογία για να συναναστρέφονται με τους καθηγητές. Με την εμπειρία του, μπορεί εύκολα να εντοπίσει και να υπενθυμίσει στους μαθητές να διορθώνουν αμέσως τους εαυτούς τους.

«Για παράδειγμα, αν ένας μαθητής συνήθως κάνει την εργασία του γρήγορα και με ακρίβεια, αλλά όταν ελέγχει τα προηγούμενα μαθήματά του, κάνει λάθη ακόμη και σε βασικές γνώσεις, ο δάσκαλος θα καταλάβει αμέσως ότι χρησιμοποιεί Τεχνητή Νοημοσύνη», μοιράστηκε.

Πολλοί μαθητές κάνουν κατάχρηση της Τεχνητής Νοημοσύνης στις σπουδές τους, προκαλώντας ανησυχία σε σχολεία και γονείς (Εικόνα: Pexels).

Για να αποτρέψει την κατάχρηση της τεχνολογίας από τους μαθητές, ο κ. Quynh συχνά καθοδηγεί τους γονείς να εγκαθιστούν υπολογιστές με λειτουργίες περιορισμού ιστότοπων με τεχνητή νοημοσύνη. Επιπλέον, εκπαιδεύει τακτικά τα παιδιά ώστε να κατανοήσουν ότι η τεχνητή νοημοσύνη είναι μόνο ένα εργαλείο υποστήριξης όταν είναι πραγματικά απαραίτητο και όχι υποκατάστατο της αυτοδιδασκαλίας.

Ο άνδρας δάσκαλος πιστεύει ότι το πιο σημαντικό πράγμα που πρέπει να κάνουν οι δάσκαλοι και οι γονείς είναι να παρακινήσουν τους μαθητές να μελετήσουν. Από εκεί και πέρα, οι μαθητές θα έχουν μεγαλύτερο ενδιαφέρον για την αυτοδιδασκαλία και θα αποφεύγουν δραστηριότητες που επηρεάζουν την ποιότητα των σπουδών τους.

Η κα Thuy Quynh, που ζει στην πόλη Χο Τσι Μινχ, ανέφερε ότι ο γιος της είναι φοιτητής σε ένα πανεπιστήμιο της πόλης. Την πρώτη φορά που είδε τον γιο της να χρησιμοποιεί Τεχνητή Νοημοσύνη για να λύνει ασκήσεις, δεν μπορούσε παρά να ανησυχήσει. Αλλά όταν ρώτησε, ο γιος της εξήγησε αμέσως ότι «όλοι οι φίλοι του κάνουν το ίδιο και αυτός χρησιμοποιεί Τεχνητή Νοημοσύνη μόνο για να λύνει δύσκολα προβλήματα».

«Αυτό δεν διαφέρει από το να κοιτάς τις διαθέσιμες απαντήσεις και να τις απομνημονεύεις. Ως αποτέλεσμα, όταν αντιμετωπίζει άλλα δύσκολα προβλήματα, ακόμα κι αν οι ερωτήσεις είναι ελαφρώς διαφορετικές, το παιδί δεν θα είναι σε θέση να σκεφτεί και να λύσει το πρόβλημα μόνο του. Αυτό με κάνει να ανησυχώ πολύ, γι' αυτό αποφάσισα να μην αφήνω το παιδί μου να χρησιμοποιεί το τηλέφωνο ή τον υπολογιστή ενώ κάνει τις εργασίες του ή διαβάζει για τις εξετάσεις», είπε η κα Quynh.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/me-hot-hoang-luc-nua-dem-cho-con-ngung-hoc-vi-dung-ai-giai-bai-tap-20251118165347142.htm