Σχέδιο Εφαρμογής Αρ. 77/KH-SGDĐT με ημερομηνία 26 Μαρτίου 2025 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης της επαρχίας Ha Giang για την εφαρμογή των Ψηφιακών Εκθέσεων Μαθητών, το σχολικό έτος 2024-2025. Το απόγευμα της 28ης Απριλίου, το παράρτημα της περιφέρειας VNPT Meo Vac συντονίστηκε με το Δευτεροβάθμιο Σχολείο Εθνικών Μειονοτήτων της Κοινότητας Ta Lung για την οργάνωση και την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών στην εφαρμογή της εφαρμογής των Ψηφιακών Εκθέσεων Μαθητών.
| Το παράρτημα της περιοχής VNPT Meo Vac καθοδηγεί τους εκπαιδευτικούς του Γυμνασίου Οικοτροφείου Εθνικών Μειονοτήτων της Κοινότητας Ta Lung για την υποβολή αίτησης για ψηφιακή κάρτα αξιολόγησης |
Στο συνέδριο, εκπρόσωποι του Ομίλου VNPT, του παραρτήματος της περιφέρειας Meo Vac, συζήτησαν και διευκρίνισαν ορισμένες τεχνικές λύσεις για την εφαρμογή των Ψηφιακών Αρχείων Μαθητών. Ταυτόχρονα, παρείχαν συγκεκριμένες οδηγίες σχετικά με το περιεχόμενο, όπως: δημιουργία, ενημέρωση ψηφιακών αρχείων μαθητών, διαχείριση και αποθήκευση ψηφιακών αρχείων μαθητών, χρήση ψηφιακών αρχείων μαθητών (αναζήτηση πληροφοριών, εκτέλεση διοικητικών διαδικασιών που σχετίζονται με τα ψηφιακά αρχεία μαθητών), σύνδεση και ανταλλαγή δεδομένων ψηφιακών αρχείων μαθητών με βάσεις δεδομένων του τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, εθνικές βάσεις δεδομένων κ.λπ.
Είναι γνωστό ότι κατά το σχολικό έτος 2024-2025, το Γυμνάσιο Ta Lung για Εθνικές Μειονότητες διαθέτει επί του παρόντος 9 τάξεις, με 285 μαθητές και 22 εκπαιδευτικούς. Η πιλοτική εφαρμογή των Ψηφιακών Μεταγραφών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στοχεύει στην κατασκευή και τελειοποίηση του μοντέλου και της διαδικασίας διαχείρισης και χρήσης των Ψηφιακών Μεταγραφών, ώστε να πληρούνται οι απαιτήσεις αντικατάστασης των παραδοσιακών έντυπων Μεταγραφών στην εκτέλεση διοικητικών διαδικασιών, χρησιμοποιώντας τις Μεταγραφές ως βάση για την εφαρμογή ενοποιημένων Ψηφιακών Μεταγραφών σε εθνικό επίπεδο.
Χα Λιν (Μέο Βακ)
[διαφήμιση_2]
Πηγή: http://hagiangtv.vn/doi-song-xa-hoi/202504/meo-vac-trien-khai-huong-dan-thuc-hien-hoc-ba-so-0232dca/






Σχόλιο (0)