Ένας Βιετναμέζος διεθνής φοιτητής ασχολήθηκε με τη συγγραφή σχολικών βιβλίων ενώ σπούδαζε για μεταπτυχιακό στην Αυστραλία.

Μια Βιετναμέζα διεθνής φοιτήτρια συμμετείχε στη συγγραφή προγραμμάτων σπουδών με άλλους φοιτητές κατά τη διάρκεια των σπουδών της για μεταπτυχιακό στην επικοινωνία στο Πανεπιστήμιο Deakin (Αυστραλία). Αυτή είναι η Nguyen Ngoc Linh (25 ετών), η οποία μόλις ολοκλήρωσε το μεταπτυχιακό της στην επικοινωνία στο Πανεπιστήμιο Deakin (Αυστραλία).

Η Nguyen Ngoc Linh μοιράστηκε τα καλά νέα στον λογαριασμό της στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης Threads.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΣΤΙΓΜΙΟΤΥΠΟ ΟΘΟΝΗΣ

3 μήνες για την ολοκλήρωση του σχεδίου προγράμματος σπουδών

Μετά από 3 μήνες ολοκλήρωσης του μαθήματος "Έννοιες Επικοινωνίας", η Nguyen Ngoc Linh, μεταπτυχιακή φοιτήτρια με ειδίκευση στην επικοινωνία στο Πανεπιστήμιο Deakin, έλαβε πρόσκληση να γράψει το εγχειρίδιο του μαθήματος. «Έμεινα έκπληκτη όταν η κα Erin Hawley - η υπεύθυνη λέκτορας του μαθήματος - με κάλεσε τον Σεπτέμβριο του 2023. Είχα 3 μήνες για να ολοκληρώσω το χειρόγραφο. Μέχρι τον Μάιο του τρέχοντος έτους, το βιβλίο εκδόθηκε και τέθηκε σε χρήση τη νέα σχολική χρονιά. Αυτή είναι μια σπάνια ευκαιρία για διεθνείς φοιτητές σαν εμένα», είπε αυτή η διεθνής φοιτήτρια. Σε αυτό το εγχειρίδιο, η Ngoc Linh συνέβαλε με μια μελέτη περίπτωσης σχετικά με το θέμα της ταυτότητας στην επικοινωνία. «Το περιεχόμενο του άρθρου κληρονομήθηκε και επεξεργάστηκε από την τελική έκθεση του μαθήματος. Για μένα, αυτό το θέμα ήταν πολύ αφηρημένο όταν ξεκίνησα να σπουδάζω. Πιστεύω λοιπόν ότι οι μελέτες περίπτωσης θα βοηθήσουν τους φοιτητές να κατανοήσουν το περιεχόμενο και τις απαιτήσεις του μαθήματος, καθώς και να ολοκληρώσουν τις εργασίες πιο εύκολα», είπε η Linh. Η Linh ανέφερε επίσης ότι για ένα γενικό και πολυπολιτισμικό θέμα όπως η ταυτότητα στα μέσα ενημέρωσης, είναι απαραίτητο να υπάρχει ένα άρθρο που να αντικατοπτρίζει την οπτική γωνία της χώρας κάποιου, ώστε να συνδέει τη γνώση και να την αφομοιώνει καλύτερα. Κατά τη διάρκεια του σταδίου συγγραφής του εγχειριδίου, η Ngoc Linh δεν μπορούσε παρά να νιώθει ανησυχία και άγχος. «Παρόλο που μπορώ να κάνω καλά την εργασία, η συγγραφή του εγχειριδίου είναι ένα εντελώς διαφορετικό θέμα. Ανησυχώ ότι η παρουσίασή μου μπορεί να μην ανταποκρίνεται στα ακαδημαϊκά πρότυπα και το γλωσσικό ύφος του εγχειριδίου. Εκτός αυτού, πρέπει να θυμηθώ τις γνώσεις που μεταδόθηκαν 3 μήνες πριν από τη συγγραφή για να τις εφαρμόσω στο άρθρο μου», εμπιστεύτηκε η Linh. Σύμφωνα με την Ngoc Linh, οι δυσκολίες επιλύθηκαν χάρη στην ενθουσιώδη βοήθεια του διδάσκοντα. Η Linh είπε: «Ως κύρια συγγραφέας, η κα Hawley παρείχε συγκεκριμένες οδηγίες σχετικά με τις απαιτήσεις για τη συγγραφή του εγχειριδίου σχετικά με τη γλώσσα, τις παραπομπές κ.λπ. Μου έδωσε επίσης λεπτομερή σχόλια, ώστε να μπορέσω να κατανοήσω καλύτερα τις ακαδημαϊκές απαιτήσεις και πώς να αναπτύξω το περιεχόμενο ανάλογα. Συνειδητοποίησα ότι η οπτική μου ήταν ένα μοναδικό σημείο που θα μπορούσε να συμβάλει στην αξία του εγχειριδίου».

Ο Νγκοκ Λιν δίνει λουλούδια στον κύριο συγγραφέα στην τελετή εισαγωγής του μαθήματος

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: NVCC

13 συν-συγγραφείς είναι μαθητές

Μιλώντας στον Thanh Nien , τον κύριο συγγραφέα του μαθήματος, η Δρ. Erin Hawley, Διευθύντρια του μεταπτυχιακού προγράμματος στην επικοινωνία στο Πανεπιστήμιο Deakin, δήλωσε ότι οι φοιτητές προσκλήθηκαν να συνεισφέρουν στο μάθημα επειδή προέρχονται από πολλούς διαφορετικούς τομείς. «Μερικοί φοιτητές εργάστηκαν ως δημοσιογράφοι, τηλεοπτικοί παραγωγοί ή γραφίστες. Η εξειδικευμένη γνώση και το πολιτιστικό υπόβαθρο κάθε ατόμου γίνονται πολύτιμα όταν μοιράζονται μεταξύ των φοιτητών», δήλωσε η Δρ. Hawley. Όσον αφορά το μάθημα «έννοιες των μέσων ενημέρωσης», η Δρ. Hawley είπε ότι πρόκειται για μια μορφή ανοιχτού εκπαιδευτικού υλικού (OER), στο οποίο η βάση είναι η συνεργασία για εκπαιδευτικούς και μαθητές να κληρονομούν και να προσαρμόζουν το περιεχόμενο όταν χρειάζεται. «Είναι λογικό ένα πρόγραμμα σπουδών να περιλαμβάνει τις οπτικές γωνίες μαθητών από πολλές χώρες. Αυτό επιτρέπει στους μαθητές να κατανοούν τόσο από τη δική τους όσο και από άλλες πολιτισμικές οπτικές. Κανένας εκπαιδευτής δεν μπορεί να αντιπροσωπεύει κάθε πολιτισμό και ταυτότητα των μαθητών του, επομένως αν οι μαθητές λαμβάνουν μόνο την οπτική γωνία ενός εκπαιδευτή, η μάθηση δεν θα είναι αποτελεσματική», πρόσθεσε η Δρ. Hawley. Για τη δημοσίευση ενός ανοιχτού προγράμματος σπουδών, ο Δρ. Hawley είπε: «Ο συγγραφέας πρέπει να γράψει μια πρόταση και να την εγκρίνει ένας ειδικός στο θέμα. Αυτή είναι η ίδια διαδικασία που ισχύει για το ανοιχτό εκπαιδευτικό υλικό και τα εμπορικά εγχειρίδια». Σύμφωνα με τον Δρ. Hawley, τα Ανοικτά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΠ) εφαρμόζονται ευρέως στον κόσμο σήμερα.

Το εγχειρίδιο Έννοιες Επικοινωνίας έχει τεθεί σε χρήση από τον Σεπτέμβριο του 2024

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: DEAKIN RESEARCH ONLINE

«Επομένως, τα Ανοικτά Εκπαιδευτικά Προγράμματα (ΑΕΠ) δεν συμβαίνουν μόνο στο Πανεπιστήμιο Deakin ή στην Αυστραλία. Τα ΑΕΠ επικεντρώνονται στο να ωφελούν τους φοιτητές και να βελτιώνουν τη ζωή και τις εμπειρίες τους. Οι φοιτητές μπορούν να έχουν πρόσβαση στα ΑΕΠ διαδικτυακά δωρεάν, μειώνοντας έτσι το οικονομικό βάρος, σε σύγκριση με τα εμπορικά εγχειρίδια, τα οποία συχνά είναι πολύ ακριβά», ενημέρωσε ο Δρ. Hawley. Συνεργαζόμενος με 13 φοιτητές-συν-συγγραφείς, ο Δρ. Hawley είπε ότι η διαδικασία εργασίας κύλησε ομαλά. Σύμφωνα με τον Δρ. Hawley, το βασικό στοιχείο της συνεργατικής διαδικασίας ήταν η σαφήνεια. «Οι φοιτητές έπρεπε να είναι εξοπλισμένοι με συγκεκριμένες πληροφορίες και χρονικά πλαίσια. Χρειαζόταν επίσης να τους δοθεί αυτονομία στην αναθεώρηση και την επεξεργασία των χειρογράφων τους. Επιπλέον, στους φοιτητές δόθηκαν πληροφορίες σχετικά με το σύστημα αδειοδότησης Creative Commons σχετικά με ζητήματα πνευματικών δικαιωμάτων, καθώς και συμμετοχή σε ένα εργαστήριο για τους ανοιχτούς μαθησιακούς πόρους και τα πνευματικά δικαιώματα που διοργάνωσε το προσωπικό της βιβλιοθήκης», δήλωσε ο Δρ. Hawley.

Thanhnien.vn

Πηγή: https://thanhnien.vn/mot-du-hoc-sinh-viet-duoc-tham-gia-viet-giao-trinh-khi-hoc-thac-si-tai-uc-185241109100740115.htm