Ψήφισμα 71-NQ/TW: Ανοίγοντας το δρόμο για την επιδίωξη ενός ισχυρού Βιετνάμ - Μέρος 2: Δημιουργώντας μια σταθερή βάση για τη γενική εκπαίδευση

Το ψήφισμα 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου όχι μόνο προσδιορίζει την εκπαίδευση και την κατάρτιση ως την κορυφαία εθνική πολιτική, που καθορίζει το μέλλον του έθνους, αλλά και ορίζει με σαφήνεια τα καθήκοντα ολόκληρου του τομέα: «Καινοτόμος εκπαίδευση, διαμόρφωση μιας γενιάς ανθρώπων που είναι ταυτόχρονα ταλαντούχοι, συμπονετικοί και ανθεκτικοί», όπως συμβούλεψε ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ στην τελετή έναρξης του σχολικού έτους 2025-2026.

Η γενική εκπαίδευση αποτελεί ένα στέρεο θεμέλιο, όπου καλλιεργείται η γνώση, διαμορφώνεται η προσωπικότητα και οι ικανότητες της νέας γενιάς από τα πρώτα βήματα. Η αναθεώρηση και η προσαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, η καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας, στις εξετάσεις, στην αξιολόγηση κ.λπ. στοχεύουν στην οικοδόμηση ενός πρακτικού, δίκαιου, σύγχρονου και ολοκληρωμένου εκπαιδευτικού συστήματος, προετοιμάζοντας το Βιετνάμ να εισέλθει στην εποχή της γνώσης και της δημιουργικότητας.

Το Γυμνάσιο Binh Tri Dong B στην πόλη Χο Τσι Μινχ θα λειτουργήσει από το σχολικό έτος 2024-2025 με 30 αίθουσες διδασκαλίας και πλήρως λειτουργικές αίθουσες. Φωτογραφία-εικονογράφηση: Thu Hoai/VNA

* Για μια πραγματική εκπαίδευση

Πρόσφατα, στις 15 Σεπτεμβρίου, η κυβέρνηση εξέδωσε ένα Πρόγραμμα Δράσης για την εφαρμογή του Ψηφίσματος 71-NQ/TW σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, το οποίο όριζε σαφώς λύσεις που πρέπει να εφαρμοστούν άμεσα. Αυτές περιλαμβάνουν λύσεις για την επείγουσα αναθεώρηση και αξιολόγηση της εφαρμογής του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος για κατάλληλες προσαρμογές· την καθιέρωση των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία· τον ολοκληρωμένο ψηφιακό μετασχηματισμό, την εκλαΐκευση και την ισχυρή εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση· την ενίσχυση της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης σε θέματα ηθικής, νοημοσύνης, φυσικής κατάστασης και αισθητικής, και τη διαμόρφωση ενός συστήματος αξιών για τον λαό του Βιετνάμ στη νέα εποχή.

Αναφερόμενος στο ζήτημα της «εξασφάλισης της παροχής ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο» για δωρεάν σχολικά βιβλία για μαθητές λυκείου έως το 2030, ο Δρ. Ton Quang Cuong, Πρόεδρος της Σχολής Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης - Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, στο Ανόι, συμφώνησε ότι πρόκειται για μια εποικοδομητική πολιτική. Η παροχή ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο δωρεάν βοηθά στην τυποποίηση του βασικού περιεχομένου, δημιουργώντας ομοιομορφία και συνέπεια σύμφωνα με το γενικό πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος σε ολόκληρη τη χώρα, αποφεύγοντας την κατάσταση διασποράς πόρων «σε ορισμένα σημεία, σε ορισμένα σημεία, ελλιπών» και δημιουργώντας βάρος για τις οικογένειες και τους μαθητές.

Από την οπτική γωνία του σχολείου, η κα Bui Thuy Linh, Διευθύντρια του Λυκείου Thach Ban (περιοχή Long Bien, Ανόι), δήλωσε ότι, εκτός από τα σχολικά βιβλία, το σχολείο πρέπει να επικεντρωθεί στην εκπαίδευση και τη βελτίωση της ικανότητας του διδακτικού προσωπικού, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν το περιεχόμενο και τις μεθόδους διδασκαλίας σύμφωνα με τον νέο προσανατολισμό. Ταυτόχρονα, το σχολείο επικεντρώνεται επίσης στην προώθηση της δημιουργικότητας των εκπαιδευτικών, ενθαρρύνοντας τους εκπαιδευτικούς να είναι ευέλικτοι στις μεθόδους διδασκαλίας, ώστε να εμπνεύσουν το πάθος των μαθητών για μάθηση, να αναπτύξουν ανεξάρτητη σκέψη και ικανότητα αυτοδιδασκαλίας.

Τονίζοντας τον ρόλο της καινοτομίας στις μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης, ο Δρ. Nguyen Tung Lam, Αντιπρόεδρος του Συνδέσμου Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας του Βιετνάμ, Πρόεδρος του Συμβουλίου Εκπαίδευσης του Λυκείου Dinh Tien Hoang (Ανόι), δήλωσε: Η ποιότητα της γενικής εκπαίδευσης έγκειται στην καινοτομία των μεθόδων διδασκαλίας των εκπαιδευτικών και των μεθόδων μάθησης των μαθητών. Σύμφωνα με τον ίδιο, στη μαθησιακή διαδικασία, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να γνωρίζουν πώς να συνδυάζουν τα σχολικά βιβλία με πολλές άλλες πηγές εγγράφων, συνδέοντας τα μαθήματα με την πρακτική, με την τεχνολογία τεχνητής νοημοσύνης και τις απαιτήσεις της ψηφιακής εποχής. Επιπλέον, οι ίδιοι οι μαθητές πρέπει επίσης να αναζητούν και να ανατρέχουν προληπτικά σε πρόσθετες πηγές εγγράφων για να διευρύνουν τις γνώσεις τους, αντί να βασίζονται μόνο σε ένα βιβλίο.

Προκειμένου να οικοδομηθεί μια πρακτική εκπαίδευση, να αναπτυχθούν ολοκληρωμένα δεξιότητες, ιδιότητες και δημιουργική σκέψη για τους μαθητές, το Ψήφισμα 71-NQ/TW ορίζει επίσης σαφώς τα καθήκοντα και τις λύσεις: «Σταθερή στροφή προς σύγχρονες, ενεργές εκπαιδευτικές μεθόδους, ενίσχυση της αυτοδιδασκαλίας, της δημιουργικής εμπειρίας, καθοδήγηση των μαθητών για την προώθηση της ανεξάρτητης σκέψης και της ικανότητας επίλυσης προβλημάτων· συνέχιση της καινοτομίας στις μεθόδους αξιολόγησης, διασφάλιση ειλικρινούς αξιολόγησης των αποτελεσμάτων μάθησης και διδασκαλίας· σύγχρονη εφαρμογή λύσεων για την υπέρβαση της εκτεταμένης κατάστασης της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης».

Σύμφωνα με τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son, «τα επιπλέον μαθήματα μπορούν να εμπεδώσουν τις γνώσεις, αλλά να προσφέρουν μικρή αξία στην ανθρώπινη ανάπτυξη». Οι βαθιές συνέπειες της εκτεταμένης κατάστασης των επιπλέον μαθημάτων απαιτούν συνεχή δραστική διόρθωση. Ως εκ τούτου, κατά το σχολικό έτος 2025-2026, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεχίσει να κατευθύνει και να παροτρύνει τις τοπικές αρχές να εκδίδουν κανονισμούς σχετικά με τη διαχείριση των επιπλέον μαθημάτων, ώστε να ενισχυθεί η ευθύνη της κυβέρνησης, απαιτώντας παράλληλα από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να εφαρμόσουν αποτελεσματικά το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης.

* Εξοπλιστείτε με τις δεξιότητες που χρειάζεστε για να γίνετε παγκόσμιος πολίτης

Στο Ψήφισμα 71, ένα από τα καθήκοντα και τις πρωτοποριακές λύσεις είναι η απαίτηση για επάρκεια ξένων γλωσσών, ψηφιακό μετασχηματισμό και εφαρμογή τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση.

Ο κ. Pham Duc Phuoc, Διευθυντής του Δευτεροβάθμιου Σχολείου Παιδαγωγικής Πρακτικής Ly Tu Trong (Kon Tum, Quang Ngai), δήλωσε: Στο Ψήφισμα 71, οι μαθητές αποτελούν το κέντρο της καινοτομίας. Το Ψήφισμα στοχεύει στον εξορθολογισμό, τη διαφοροποίηση και την ευέλικτη οργάνωση του προγράμματος, δημιουργώντας συνθήκες για την ανάπτυξη των μαθητών ανάλογα με τις ικανότητες και τα δυνατά τους σημεία, αποφεύγοντας την πίεση της συνεχούς μαθησιακής διαδικασίας. Μέσω νέων εκπαιδευτικών μοντέλων όπως το STEM, η εμπειρία και ο επαγγελματικός προσανατολισμός, οι μαθητές εξοπλίζονται με δεξιότητες ζωής, πρακτική σκέψη, ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, συνδέοντας τη μάθηση με την πράξη, μαθαίνοντας να κατακτούν τη ζωή. Οι πολιτικές για τον ψηφιακό μετασχηματισμό της εκπαίδευσης, την ενίσχυση των ξένων γλωσσών, την ηλεκτρονική μάθηση και τις διεθνείς ανταλλαγές βοηθούν επίσης τους μαθητές να έχουν πρόσβαση σε σύγχρονα μαθησιακά περιβάλλοντα και να ενσωματώνονται νωρίς στον κόσμο.

Ο καθηγητής, Διδάκτωρ Επιστημών Nguyen Dinh Duc, πρώην Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου - Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, στο Ανόι, δήλωσε επίσης: Η καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας, καθώς και ο ψηφιακός μετασχηματισμός και η χρήση της τεχνητής νοημοσύνης ως εργαλείου για την υποστήριξη της διδασκαλίας, της μάθησης και της έρευνας στα σχολεία του Βιετνάμ είναι εξαιρετικά απαραίτητα για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης σε μια σύγχρονη και ολοκληρωμένη κατεύθυνση. Εξοπλισμένη με αυτές τις παροχές, από τα χρόνια που καθόταν σε σχολικές έδρες μέχρι τις αίθουσες διδασκαλίας των πανεπιστημίων, μαζί με ένα υπόβαθρο γνώσεων STEM, η νέα γενιά του Βιετνάμ θα έχει πολύ καλή ανταγωνιστικότητα, με την ευκαιρία να εργαστεί σε οποιοδήποτε περιβάλλον, εγχώρια ή σε παγκόσμιες, πολυεθνικές εταιρείες.

Παράλληλα με αυτό, η γενική εκπαίδευση όχι μόνο μεταδίδει γνώσεις, αλλά πρέπει επίσης να καλλιεργεί την προσωπικότητα - να εκπαιδεύει το σώμα - να καλλιεργεί την ψυχή, να διεγείρει το πολιτικό πνεύμα, το αίσθημα πειθαρχίας και την κοινωνική ευθύνη.

Εφαρμόζοντας την Οδηγία αριθ. 17/CT-TTg της 6ης Ιουνίου 2025 του Πρωθυπουργού σχετικά με τη διδασκαλία 2 μαθημάτων/ημέρα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει επίσης δώσει εντολή στα σχολεία να αναπτύξουν εκπαιδευτικά σχέδια που να δείχνουν με σαφήνεια το σχέδιο κινητοποίησης και χρήσης πόρων για την εφαρμογή τους σε κατάλληλους χώρους. Στόχος της διδασκαλίας 2 μαθημάτων/ημέρα είναι η βελτίωση της ποιότητας της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης σε θέματα ηθικής - νοημοσύνης - σωματικής ικανότητας - αισθητικής, η οικοδόμηση ενός υγιούς, ασφαλούς και ωφέλιμου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, που να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης.
σι

Η δεύτερη σχολική χρονιά είναι η κατάλληλη στιγμή για την οργάνωση συμπληρωματικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, την ανάπτυξη ικανοτήτων, την ανατροφή άριστων μαθητών, την παροχή ιδιαίτερων μαθημάτων σε μαθητές που δεν έχουν ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος, την εκπαίδευση σε δεξιότητες ζωής, την οικονομική εκπαίδευση, την καλλιτεχνική αγωγή, τη φυσική αγωγή, τα STEM/STEAM, τον επαγγελματικό προσανατολισμό, την τεχνητή νοημοσύνη, τις ξένες γλώσσες... σύμφωνα με τον προσανατολισμό της ολοκληρωμένης ανάπτυξης που είναι κατάλληλος για την ψυχολογία των μαθητών σε κάθε βαθμίδα εκπαίδευσης.

Κατά την τελετή έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς 2025-2026, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον επιβεβαίωσε: Επί του παρόντος, ολόκληρη η χώρα έχει πάνω από 52.000 σχολεία, αρκετό χώρο μάθησης για 26 εκατομμύρια μαθητές, εκ των οποίων το 65% των γενικών σχολείων πληρούν τα πρότυπα, πολλά σχολεία είναι ευρύχωρα και σύγχρονα. Έχουμε μια δύναμη 1,6 εκατομμυρίων άρτια εκπαιδευμένων εκπαιδευτικών, μεταξύ των οποίων υπάρχουν ομάδες ελίτ που δεν υστερούν σε καμία διδακτική δύναμη στον κόσμο. Ολόκληρη η χώρα έχει ολοκληρώσει την καθολική εκπαίδευση από το 5χρονο νηπιαγωγείο έως το τέλος του γυμνασίου. Η ποιότητα της γενικής εκπαίδευσης έχει βελτιωθεί σταδιακά. Το Βιετνάμ αναγνωρίζεται διεθνώς ως μια ομάδα χωρών με καλή γενική εκπαίδευση στον κόσμο.

Ωστόσο, σε σύγκριση με τα κορυφαία προηγμένα εκπαιδευτικά συστήματα στον κόσμο, ο εκπαιδευτικός τομέας έχει ακόμη πολλά να επιδιώξει και να κάνει καλύτερα... Ως εκ τούτου, ο Υπουργός τόνισε: Ολόκληρος ο τομέας πρέπει να αρχίσει να εφαρμόζει το Ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου από τις πρώτες ημέρες της νέας σχολικής χρονιάς· να πραγματοποιήσει αμέσως αναθεώρηση, αυτοεξέταση, αυτοδιόρθωση, να αναγνωρίσει σαφώς και να ξεπεράσει αποφασιστικά τους εναπομείναντες περιορισμούς.

Κάθε βήμα της εκπαιδευτικής καινοτομίας σήμερα συμβάλλει στην υλοποίηση του μεγάλου στόχου για ένα σύγχρονο, δίκαιο και υψηλής ποιότητας εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα έως το 2045.

Τελικό άρθρο: Αναβάθμιση της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, προχωρώντας τη χώρα παραπέρα

Πηγή: https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuongbai-2-tao-nen-tang-vung-chac-cho-giao-duc-pho-thong-20250917174402893.htm