Μαθηματικός Λε Μπα Καν Τριν: «Οι μαθητές μου με ανέβασαν ψηλά»

«Πολλοί λένε συνέχεια ότι ανυψώνω τους μαθητές μου, αλλά αυτοί είναι που με ανυψώνουν, με παρακινούν και με εμπνέουν να ανανεώνομαι κάθε μέρα», εκμυστηρεύτηκε ο μαθηματικός Le Ba Khanh Trinh.

Ο Δρ. Le Ba Khanh Trinh και η βιετναμέζικη ομάδα μαθητών και καθηγητών που συμμετέχουν στο IMO 2025 - Φωτογραφία: G.D.

Ο μαθηματικός Le Ba Khanh Trinh αποκαλούνταν «το χρυσό αγόρι των βιετναμέζικων μαθηματικών» όταν ήταν φοιτητής. Αργότερα, όταν άρχισε να ασχολείται με το επάγγελμα της λευκής κιμωλίας και του μαυροπίνακα, πολλές γενιές μαθητών του έδωσαν το παρατσούκλι «ο θρύλος των βιετναμέζικων μαθηματικών». Μόλις έλαβε την απόφαση να αποσυρθεί από το Γυμνάσιο Gifted (Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ).

Σε μια συνομιλία με τον δημοσιογράφο του Tuoi Tre, εμπιστεύτηκε: «Πολλοί άνθρωποι λένε συνέχεια ότι ανυψώνω τους μαθητές μου, αλλά αυτοί είναι που με ανυψώνουν, με παρακινούν και με εμπνέουν να ανανεώνομαι κάθε μέρα».

Από το βιβλίο "Θησαυρός"

* Ας ξεκινήσουμε την ιστορία με το ορόσημο του 1979: πώς τα κατάφερε και πήρε την τέλεια βαθμολογία (κέρδισε ένα χρυσό μετάλλιο) και ένα ειδικό βραβείο για μια μοναδική λύση στη Διεθνή Μαθηματική Ολυμπιάδα (IMO);

- Στην δέκατη τάξη του Λυκείου Quoc Hoc Hue για Χαρισματικά Παιδιά, είχα την τύχη να βρω ένα βιβλίο για τη γεωμετρία από μια πολύ νέα οπτική γωνία. Βασικά, πριν από αυτό, συνήθως μάθαινα για τους μετασχηματισμούς στη γεωμετρία με «στατικό» τρόπο, αλλά αυτό το βιβλίο την εξηγούσε με «δυναμικό» τρόπο, πιο ενδιαφέρον, πιο μοντέρνο και απλούστερο.

Θεωρώ αυτό το βιβλίο θησαυρό. Καθ' όλη τη διάρκεια των χρόνων του λυκείου, όχι μόνο το μελέτησα, αλλά έλαβα και αφοσιωμένη καθοδήγηση από τους καθηγητές μου. Αυτό με έκανε να εμποτίζομαι ολοένα και περισσότερο με τις ιδέες του βιβλίου.

Ο Λε Μπα Καν Τριν έλαβε το διεθνές χρυσό μετάλλιο στα μαθηματικά το 1979 - Φωτογραφία: G.D.

Στη δωδέκατη τάξη, το 1979, ήμουν ένας από τους Βιετναμέζους μαθητές που συμμετείχαν στο IMO στην Αγγλία. Η εξέταση είχε τρία προβλήματα με χρονικό όριο 270 λεπτά.

Αφού τελείωσα, με 20 λεπτά να απομένουν για να ελέγξω τις απαντήσεις μου, ανακάλυψα ότι είχα ξεφύγει από το θέμα στο πρόβλημα 3, το οποίο ήταν η γεωμετρία. Το τεστ έδινε δύο κύκλους και δύο σημεία που κινούνταν σε αντίθετες κατευθύνσεις, αλλά κατά λάθος το ερμήνευσα ως κινούμενο προς την ίδια κατεύθυνση.

Αν έχει δοθεί χρόνος, κάθε πρόβλημα χρειάζεται κατά μέσο όρο 90 λεπτά για να λυθεί. Σε μια επείγουσα κατάσταση, με μόνο 20 λεπτά να απομένουν, επέλεξα τη συντομότερη λύση σύμφωνα με το πνεύμα του βιβλίου που είχα μελετήσει.

Αυτή η λύση έκανε τους κριτές να μου δώσουν το ειδικό βραβείο, όπως όλοι γνωρίζουν.

* Κύριε, πολλοί ταλαντούχοι άνθρωποι έχουν επιλέξει να μείνουν στο εξωτερικό για να ξεκινήσουν την καριέρα τους. Γιατί επιλέξατε να επιστρέψετε αφού αποφοιτήσατε με διδακτορικό στα μαθηματικά στη Ρωσία;

- Πολλοί με έχουν ρωτήσει αν επέλεξα να επιστρέψω για να συνεισφέρω τις προσπάθειες και τις γνώσεις μου στη χώρα μου ή όχι; Δεν θέλω να αναφέρω τόσο μεγαλόστομα λόγια. Επέλεξα να επιστρέψω επειδή το θεωρώ φυσικό, η οικογένειά μου και οι συγγενείς μου βρίσκονται στο Βιετνάμ, οπότε επιστρέφω στο Βιετνάμ.

Επιπλέον, εκείνη την εποχή η χώρα άνοιγε με πολλές θετικές αλλαγές. Με δέχτηκαν εύκολα στο Τμήμα Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Θετικών Επιστημών της πόλης Χο Τσι Μινχ (τώρα Πανεπιστήμιο Φυσικών Επιστημών , Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, πόλη Χο Τσι Μινχ) και μου προσφέρθηκαν οι καλύτερες συνθήκες εργασίας.

Στη συνέχεια ιδρύθηκε το Γυμνάσιο Ταλαντούχων Παιδιών και μου ανατέθηκε να είμαι υπεύθυνος του τμήματος μαθηματικών εκεί.

Η δασκάλα Le Ba Khanh Trinh και 2 μαθητές από το Gifted High School κέρδισαν χρυσά μετάλλια στο IMO 2013: Pham Tuan Huy (αριστερό εξώφυλλο), Can Tran Thanh Trung (δεξί εξώφυλλο) - Φωτογραφία: G.D.

* Όχι μόνο άφησες το στίγμα σου ηγούμενος άμεσα της μαθηματικής ομάδας του Γυμνασίου Gifted, αλλά οδήγησες άμεσα και την μαθηματική ομάδα του Βιετνάμ σε πολλά εξαιρετικά επιτεύγματα. Σίγουρα έχεις πολλές ξεχωριστές αναμνήσεις;

- Μέχρι σήμερα, το Βιετνάμ συμμετέχει στο IMO για περισσότερα από 50 χρόνια. Με την ομάδα του Βιετνάμ, είμαι με τους μαθητές μόνο για περισσότερα από δέκα χρόνια.

Το 2013, ήταν η πρώτη φορά που ηγήθηκα μιας ομάδας στον IMO. Εκείνη τη χρονιά, η βιετναμέζικη ομάδα κέρδισε τρία χρυσά και τρία ασημένια μετάλλια, και τα έξι μέλη κέρδισαν μετάλλια και η συνολική βαθμολογία κατέλαβε την έβδομη θέση από τις 97 συμμετέχουσες ομάδες. Ωστόσο, εξακολουθούσα να μετανιώνω που δεν είχα πολλή εμπειρία και έμαθα αμέσως το μάθημά μου.

Το 2017, οι μαθητές μας επιφύλαξαν τη μεγαλύτερη έκπληξη. Μετά την πρώτη μέρα των εξετάσεων, οι περισσότεροι μαθητές είπαν ότι δεν τα πήγαν καλά, τους ενθαρρύναμε να προσπαθήσουν όσο καλύτερα μπορούσαν, υπήρχε και δεύτερη μέρα.

Μετά την εξέταση, επανεξέτασα το τεστ και είδα ότι οι μαθητές τα πήγαν πολύ καλά. Μάλιστα, ορισμένοι μαθητές δεν τα πήγαν καλά την πρώτη ημέρα της εξέτασης, αλλά κατέβαλαν εξαιρετική προσπάθεια την επόμενη μέρα. Εκείνη τη χρονιά, το Βιετνάμ είχε τέσσερα χρυσά μετάλλια, ένα ασημένιο μετάλλιο και ένα χάλκινο μετάλλιο - κατατάσσοντάς το τρίτο από 112 χώρες, ακριβώς πίσω από την Κίνα και τη Νότια Κορέα, ξεπερνώντας τις ΗΠΑ και το Ιράν.

Το 2022, όταν ο κόσμος μόλις είχε βιώσει την πανδημία COVID-19, τα φετινά αποτελέσματα του IMO μας έκαναν να ξεσπάσουμε σε δάκρυα όταν ο Ngo Quy Dang αναδείχθηκε με τη μέγιστη βαθμολογία των 42/42 βαθμών.

Τη στιγμή της απονομής του βραβείου, βλέποντας τους μαθητές μου να σηκώνουν την κόκκινη σημαία με το κίτρινο αστέρι και να ανεβαίνουν στη σκηνή (οι μαθητές με τη μέγιστη βαθμολογία τιμώνται ατομικά, όχι ομαδικά), ένιωσα μια απερίγραπτη υπερηφάνεια και συγκίνηση. Ήταν επίσης μια εντυπωσιακή στιγμή που δεν θα μπορούσα ποτέ να ξεχάσω.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Βου Χάι Κουάν, Διευθυντής του Εθνικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ (κέντρο), απένειμε το αναμνηστικό μετάλλιο του Εθνικού Πανεπιστημίου στον κ. Νγκουγιέν Ταν Χουνγκ (δεξιό εξώφυλλο) και στον κ. Λε Μπα Καν Τρινχ (αριστερό εξώφυλλο) - Φωτογραφία: παρέχεται από το σχολείο

Δώστε ζωή σε κάθε διάλεξη

* Οι μαθητές του Γυμνασίου με τα Χαρισματικά Παιδιά κάποτε έδειξαν στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης ένα βίντεο με τη δασκάλα Trinh να χορεύει μαζί με τους μαθητές της τραγουδώντας το τραγούδι Chalk Dust, ένα πολύ χιουμοριστικό και χαρούμενο βίντεο.

- Η παράδοση στο Gifted High School είναι ότι κατά τη διάρκεια των ωρών διδασκαλίας κοντά στην Ημέρα των Βιετναμέζων Δασκάλων, οι μαθητές θα τραγουδούν για τους δασκάλους τους.

Όταν οι μαθητές εκφράζουν τα συναισθήματά τους, χρειάζεται κι εγώ να κάνω κάτι για να αλληλεπιδράσω μαζί τους, δεν μπορώ απλώς να κάθομαι και να απολαμβάνω. Έτσι, για να δημιουργήσω μια διασκεδαστική και οικεία ατμόσφαιρα, χορεύω μαζί τους, χτυπάω τα χέρια μου ή, αν η τάξη είναι εξοπλισμένη με κιθάρα, παίζω κιθάρα για να συνοδεύσω τους μαθητές στο τραγούδι.

Όταν διδάσκω, είμαι πολύ σοβαρός και δεν κάνω τέτοια αστεία. Αλλά θέλω να κάνω τους μαθητές μου να γελούν, οπότε αντί να μιλάω κανονικά, το αλλάζω ώστε να είναι πιο πνευματώδες και χιουμοριστικό.

* Πολλές γενιές μαθητών έχουν σχολιάσει ότι ο κ. Τρινχ διδάσκει μαθηματικά με πολύ εμπνευσμένο και εύκολο τρόπο. Σίγουρα έχει τις δικές του αρχές στη διδασκαλία;

- Το παιδαγωγικό μου υπόβαθρο προέρχεται από τους καθηγητές μαθηματικών μου στη Ρωσία. Έμαθα από αυτούς ότι μερικές φορές το πρόβλημα είναι δύσκολο, αλλά αν σχεδιάσεις μια εικόνα και την αναλύσεις περαιτέρω, θα είναι πιο εύκολο για τους μαθητές να την κατανοήσουν.

Αφού ζωγραφίσουν την εικόνα, μερικές φορές οι μαθητές εκπλήσσονται με το πόσο απλό είναι το πρόβλημα. Επομένως, κατά τη διάρκεια του μαθήματος, δεν κάθομαι ποτέ σε ένα μέρος. Πρέπει να περπατάω πάνω κάτω, μπρος-πίσω, να δείχνω εδώ κι εκεί, να ζωγραφίζω εικόνες ώστε οι μαθητές να κατανοήσουν το πρόβλημα...

Δεν αντέγραψα όμως ακριβώς ό,τι είχα μάθει, αλλά παρατήρησα τις αντιδράσεις των μαθητών για να προσαρμόσω τη μέθοδο διδασκαλίας. Στην αρχή, όταν δεν είχα εμπειρία, επέλεξα αυτό που θεωρούσα το καλύτερο μάθημα των άλλων και το έδωσα στους μαθητές να το λύσουν.

Πίστευα ότι η λύση σε αυτό το πρόβλημα ήταν εξαιρετική. Αλλά οι μαθητές ήταν αυτοί που με «φώτισαν». Είχαν πολλές δημιουργικές λύσεις που δεν περίμενα.

Και συνειδητοποίησα ότι το να αναλάβω τη δουλειά άλλων ανθρώπων θα ήταν άνυδρο και θα μου έλειπε η ψυχή. Ήταν οι μαθητές που με παρακίνησαν να αλλάξω. Εξασκήθηκα στο να δημιουργώ ερωτήσεις και να τις παρουσιάζω με τον δικό μου τρόπο, εξασκούμενος στο να κάνω τη δουλειά μου πιο εμπνευσμένη.

Ειδικά με αυτά τα προβλήματα, οι μαθητές τα δέχτηκαν με ενθουσιασμό, κάτι που με έκανε να νιώθω ότι τροφοδοτούμουν με «επαγγελματικό πάθος». Ένιωθα ότι έπρεπε να μαθαίνω συνεχώς και να είμαι δημιουργικός, ώστε να μην είμαι παθητικός μπροστά στους μαθητές μου.

Η οικογένεια του κ. Le Ba Khanh Trinh - Φωτογραφία: G.D.

Συνεχίζει να συνοδεύει μαθητές που αγαπούν τα μαθηματικά

* Τώρα που λάβατε την απόφαση συνταξιοδότησής σας, υπάρχει κάτι για το οποίο εξακολουθείτε να ανησυχείτε και το οποίο δεν έχετε καταφέρει να κάνετε;

- Παλιότερα, ονειρευόμουν να απολαμβάνω μια ζωή γεμάτη χαλάρωση όταν θα συνταξιοδοτούμουν, ένα μικρό σπίτι σε μια ήσυχη εξοχή κάπου, να διαβάζω βιβλία, να φυτεύω δέντρα, να παίζω κιθάρα κάθε μέρα... Αλλά ακόμα οφείλω πολλή ευγνωμοσύνη, οπότε δεν μπορώ να απολαύσω αυτή την ευχαρίστηση ακόμα.

Η συνταξιοδότηση είναι απλώς μια διοικητική απόφαση. Στο μέλλον, θα συνεχίσω να συνοδεύω μαθητές που είναι παθιασμένοι με τα μαθηματικά στο Gifted High School και σε ορισμένες άλλες επαρχίες.

Θέλω επίσης να έχω ένα πιάνο για να μπορώ να το παίζω όποτε θέλω. Αλλά χρειάζομαι ένα μεγάλο δωμάτιο. Το σπίτι μου είναι λίγο μικρό τώρα...

Επιπλέον, σκοπεύω επίσης να γράψω μια σειρά εγγράφων για να καλύψω συστηματικά όλα τα μαθηματικά προβλήματα μετά από χρόνια εκπαίδευσης άριστων μαθητών, αλλά αυτό δεν έχει γίνει ακόμη.

* Επιστρέφοντας στην ιστορία των σπουδών στο εξωτερικό και της επιστροφής. Μετά από 35 χρόνια επιστροφής στην πατρίδα, είστε ικανοποιημένοι με την τρέχουσα εργασία και ζωή σας;

- Στις μέρες μας, κάθε μέρα που πηγαίνω σχολείο είναι ακόμα γεμάτη ενθουσιασμό, ότι θα λανσάρω ένα νέο «κόλπο» για τους μαθητές και επίσης περιμένω με ανυπομονησία να δω τι εκπλήξεις θα μου φέρουν.

Το θεωρώ αυτό ευλογία, επειδή έχω έρθει σε επαφή και έχω διδάξει τους κορυφαίους μαθητές της χώρας. Πολλοί λένε ότι ανυψώνω τους μαθητές μου, αλλά αυτοί είναι που με ανυψώνουν, με ωθούν και με εμπνέουν να ανανεώνομαι κάθε μέρα.

Ειλικρινά, όταν στέκομαι στο βήμα, είμαι πολύ ενθουσιασμένη, πολύ αισιόδοξη, πολύ χαρούμενη. Απλώς όταν κλειδώνομαι στο δωμάτιό μου, «οργώνοντας» το μάθημα με ψυχή, ώστε να γίνει δεκτό θερμά από τους μαθητές... μερικές φορές νιώθω κουρασμένη.

* Στα μέσα ενημέρωσης, ο κόσμος βλέπει μόνο τον Δρ. Le Ba Khanh Trinh να μιλάει για το πάθος του για τα μαθηματικά, αλλά για την προσωπική του ζωή...

- Κατά τη διάρκεια των σπουδών μου στο κολέγιο, στις μεταπτυχιακές μου σπουδές και στα μεταπτυχιακά μου στη Ρωσία, οι περισσότεροι φίλοι μου είχαν εραστές, αλλά εγώ ήμουν ντροπαλή, οπότε δεν είχα κανέναν.

Επέστρεψα στο Βιετνάμ το 1990 και παντρεύτηκα το 1998. Η σύζυγός μου εργάζεται στον τραπεζικό κλάδο. Η μεγαλύτερη κόρη μου μόλις αποφοίτησε από το Πανεπιστήμιο Αρχιτεκτονικής της πόλης Χο Τσι Μινχ με πτυχίο γραφιστικής. Ο μικρότερος γιος μου ακολούθησε την καριέρα της μητέρας του και μόλις ολοκλήρωσε το πρώτο του έτος στο Πανεπιστήμιο Τραπεζικών Σπουδών της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Όσον αφορά την υλική ζωή, δεν έχω τίποτα να παραπονεθώ. Με τα επιπλέον χρήματα, μερικές φορές το βρίσκω χάσιμο χρόνου να σκεφτώ πώς να τα διαχειριστώ.

Ποτέ μην δίνετε στους μαθητές μηδενικούς βαθμούς.

Δεν θέλω μόνο να εκπλήσσω, αλλά θέλω και να βελτιώνονται οι μαθητές μου μέρα με τη μέρα. Έτσι, σε περισσότερα από 30 χρόνια που στέκομαι στο βάθρο, δεν έχω δώσει ποτέ σε κανέναν μαθητή μηδενικό στο βιβλίο. Θα δώσω σε κάθε μαθητή που παίρνει ένα μηδενικό την ευκαιρία να σβήσει το μηδέν προσφερόμενος εθελοντικά να πάει στον πίνακα για να λύσει δύσκολα μαθηματικά προβλήματα. Υπάρχουν μάλιστα μαθητές που ξεκίνησαν με 1 μηδενικό αλλά κατέληξαν με τα περισσότερα δεκάρια στην τάξη.

Επίσης, δεν αναγκάζω τους μαθητές να κάνουν όλες τις ασκήσεις μου, όποιος μπορεί να τις κάνει καλείται να ανέβει στον πίνακα. Υπάρχουν δύσκολα προβλήματα, πολλές φορές όλη η τάξη δεν έχει αυτοπεποίθηση και διστάζει, τότε αν ένας μαθητής τολμήσει να ανέβει στον πίνακα, δίνω αμέσως 10 βαθμούς. Αυτοί είναι 10 βαθμοί για τόλμη και αυτοπεποίθηση.

«Μου αρέσει να παίζω κιθάρα»

Ο Le Ba Khanh Trinh σε μια στιγμή αυτοσχεδιασμού παίζει κιθάρα με φίλους - Φωτογραφία: G.D.

* Άκουσα ότι είσαι σπουδαίος κιθαρίστας;

- Μου αρέσει να παίζω κιθάρα. Η οικογένειά μου είχε παλιά μια κιθάρα. Την τελευταία φορά, στα γενέθλιά μου, η γυναίκα μου μού χάρισε άλλη μια (γέλια). Και της έκανε καλό γιατί έπαιζα συχνά γι' αυτήν.

Πρόσφατα έκπληξα τη γυναίκα μου συνδέοντας την κιθάρα μου σε έναν ενισχυτή - ο ήχος είναι πολύ καλύτερος από το συνηθισμένο (γέλια).

Πηγαίνετε για ψώνια για όλη την οικογένεια

* Άκουσα ότι είσαι το «κύριο μέλος» που πηγαίνει για ψώνια για όλη την οικογένεια; Πώς διδάσκεις τα παιδιά σου;

- (γέλια) Στην πραγματικότητα, απλώς πηγαίνω στο σούπερ μάρκετ. Τα έκανα αυτά τακτικά όταν σπούδαζα στη Ρωσία, οπότε όταν η γυναίκα μου είναι απασχολημένη ή τα παιδιά είναι απασχολημένα, πηγαίνω στην αγορά για εκείνη, είναι φυσιολογικό.

Στο σπίτι, συνήθως μαγειρεύω μόνο ευρωπαϊκά πιάτα, ενώ η γυναίκα μου μαγειρεύει παραδοσιακά βιετναμέζικα πιάτα. Η δουλειά της γυναίκας μου είναι αρκετά δύσκολη, δουλεύει στην τράπεζα από το πρωί μέχρι το βράδυ, οπότε όταν είμαι σπίτι, μαγειρεύω ρύζι, πλένω πιάτα, καθαρίζω τον νεροχύτη, βγάζω φαγητό από το ψυγείο... έτσι ώστε όταν η γυναίκα μου γυρίζει σπίτι το βράδυ, να χρειάζεται μόνο να μαγειρέψει, κάτι που είναι λίγο λιγότερο κουραστικό. Ωστόσο, υπάρχουν φορές που είμαι στο δωμάτιό μου απορροφημένος σε μαθηματικά προβλήματα και ξεχνάω...

Στο σπίτι, η γυναίκα μου κι εγώ έχουμε ελαφρώς διαφορετικές απόψεις για την ανατροφή των παιδιών μας. Θέλω να τα πειθαρχώ με σιδερένια πειθαρχία, με τον ίδιο σκληρό τρόπο που έκανα και στο παρελθόν. Η γυναίκα μου είναι πιο επιεικής και χαλαρή με τα παιδιά.

Δεν με στεναχωρεί που τα παιδιά μου δεν ακολουθούν την επαγγελματική μου πορεία, επειδή ο κόσμος είναι πλέον ανοιχτός. Αλλά μερικές φορές σκέφτομαι πίσω και αναρωτιέμαι αν επειδή ήμουν πολύ φτωχή, τα παιδιά μου φοβόντουσαν και κανένα από αυτά δεν τόλμησε να ακολουθήσει την επαγγελματική πορεία του πατέρα του (γέλια).

ΧΟΑΝΓΚ ΧΟΥΟΝΓΚ

Πηγή: https://tuoitre.vn/nha-toan-hoc-le-ba-khanh-trinh-hoc-tro-da-nang-toi-len-20250812091156087.htm