Πολλά πανεπιστήμια καταργούν τους παραδοσιακούς συνδυασμούς και μειώνουν την εξέταση των ακαδημαϊκών αρχείων.

Πολλά πανεπιστήμια σχεδιάζουν να εφαρμόσουν τις μεθόδους εισαγωγής τους για το 2026, καταργώντας ορισμένους παραδοσιακούς συνδυασμούς όπως C00, A00, A01 ή μειώνοντας την εξέταση των ακαδημαϊκών αρχείων.

Την περασμένη εβδομάδα, η Σχολή Πολιτικών Υπαλλήλων ανακοίνωσε ότι δεν θα χρησιμοποιεί πλέον τους συνδυασμούς A00 (Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία) και C00 (Λογοτεχνία, Ιστορία, Γεωγραφία) για τις εισαγωγές το 2026. Αντ' αυτού, η σχολή πρόσθεσε την ομάδα C01 (Λογοτεχνία, Μαθηματικά, Φυσική), εκτός από τους παλιούς συνδυασμούς, συμπεριλαμβανομένων των C03 (Λογοτεχνία, Μαθηματικά, Ιστορία), C04 (Λογοτεχνία, Μαθηματικά, Γεωγραφία) και D01 (Λογοτεχνία, Μαθηματικά, Αγγλικά).

Ομοίως, το 2026, η Ακαδημία Συνοριακής Φρουράς θα χρησιμοποιεί μόνο τρεις συνδυασμούς εισαγωγής, συμπεριλαμβανομένων των C03, C04 και D01, τόσο για τις ειδικότητες Συνοριακής Φρουράς όσο και για τις ειδικότητες Νομικής. Σε σύγκριση με φέτος, η σχολή θα καταργήσει δύο παραδοσιακούς συνδυασμούς, τους C00 και A01 (Μαθηματικά, Φυσική, Αγγλικά).

Εν τω μεταξύ, το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι , σχεδιάζει να σταματήσει να εξετάζει την εισαγωγή στις ομάδες D01 (Μαθηματικά, Λογοτεχνία, Αγγλικά) και B00 (Μαθηματικά, Χημεία, Βιολογία) κατά την εξέταση των βαθμολογιών των εξετάσεων αποφοίτησης.

Στις περισσότερες ειδικότητες, η σχολή χρησιμοποιεί τρεις συνδυασμούς μαθημάτων, συμπεριλαμβανομένων των A00 (Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία), A01 (Μαθηματικά, Φυσική, Αγγλικά), X06 (Μαθηματικά, Φυσική, Πληροφορική). Μόνο οι δύο ειδικότητες, Βιοτεχνολογία και Γεωργική Τεχνολογία, προσλαμβάνουν επιπλέον συνδυασμό μαθημάτων A02 (Μαθηματικά, Φυσική, Βιολογία).

Όσον αφορά τη μέθοδο εισαγωγής, το Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι 2 έχει σταματήσει να εξετάζει ακαδημαϊκά αρχεία για 17 ειδικότητες και ισχύει μόνο για τις ειδικότητες Προσχολικής Αγωγής, Φυσικής Αγωγής, Αγωγής του Πολίτη, Παιδαγωγικής Πληροφορικής, Πληροφορικής, Επιστήμης Υλικών, Διοίκησης Αθλητισμού, Βιετναμέζικων Σπουδών, Παιδαγωγικής και Πολιτικής Οικονομίας.

Η Σχολή Διεπιστημονικών Επιστημών και Τεχνών του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ στο Ανόι ανακοίνωσε επίσης στις 25 Νοεμβρίου ότι δεν θα χρησιμοποιήσει ακαδημαϊκά αρχεία για να εξετάσει την εισαγωγή σε όλες τις ειδικότητες το 2026. Το Πανεπιστήμιο Nha Trang έχει εγκαταλείψει αυτήν τη μέθοδο από φέτος. Εν τω μεταξύ, το Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας και Εμπορίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ σχεδιάζει να την εφαρμόσει από το 2028.

Ορισμένοι ειδικοί στις εισαγωγές λένε ότι η προσαρμογή του συνδυασμού υποψηφίων και η μείωση της εξέτασης των απολυτηρίων λυκείου είναι μια εύκολα αντιληπτή τάση όταν αλλάξουν οι κανονισμοί εισαγωγής από το 2025.

Οι υποψήφιοι στην πόλη Χο Τσι Μινχ δίνουν τις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου του 2025. Φωτογραφία: Quynh Tran

Συγκεκριμένα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί ο συνδυασμός εισαγωγής να περιλαμβάνει τουλάχιστον τρία μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων των Μαθηματικών ή της Λογοτεχνίας, με σταθμισμένη βαθμολογία τουλάχιστον 25%. Από το 2026, τα κοινά μαθήματα του συνδυασμού πρέπει να συνεισφέρουν τουλάχιστον το 50% της σταθμισμένης βαθμολογίας.

Ο κ. Le Dinh Nam, Βοηθός στο Τμήμα Εκπαίδευσης της Ακαδημίας Συνοριακής Φρουράς, δήλωσε ότι αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο το σχολείο προσαρμόστηκε έτσι ώστε όλες οι ομάδες να έχουν δύο κοινά μαθήματα: Μαθηματικά και Λογοτεχνία. Η Σχολή Πολιτικών Αξιωματικών, η οποία ανήκει επίσης στον στρατιωτικό τομέα, είναι παρόμοια.

Σύμφωνα με τον Προϊστάμενο Εισαγωγών σε ένα πανεπιστήμιο στο Ανόι, εκτός από αυτή τη μέθοδο, τα σχολεία μπορεί να απαιτούν μόνο ένα κοινό μάθημα, αλλά να διπλασιάζουν τη βαθμολογία για να διασφαλίσουν ότι αυτό το μάθημα συνεισφέρει τουλάχιστον το 50% της βαθμολογίας.

Επιπλέον, οι υποψήφιοι δίνουν επί του παρόντος δύο υποχρεωτικές εξετάσεις αποφοίτησης, Μαθηματικά και Λογοτεχνία, και δύο προαιρετικά μαθήματα στις ακόλουθες ομάδες: Ξένες Γλώσσες (7 γλώσσες), Ιστορία, Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Γεωγραφία, Οικονομική και Νομική Εκπαίδευση, Πληροφορική και Τεχνολογία. Ως εκ τούτου, σχηματίζονται πολλοί νέοι συνδυασμοί. Τα σχολεία τείνουν να χρησιμοποιούν μια ποικιλία συνδυασμών αντί να επικεντρώνονται στους παραδοσιακούς συνδυασμούς. Από το 2025, το σύστημα του Υπουργείου κατέγραψε 344 συνδυασμούς εισαγωγής, ένα ρεκόρ μέχρι σήμερα.

Όσον αφορά την εισαγωγή με βάση τα ακαδημαϊκά αρχεία, η πτωτική τάση εμφανίζεται εδώ και περίπου 1-2 χρόνια. Από το 2022 έως το 2024, ο αριθμός των υποψηφίων που έγιναν δεκτοί με αυτή τη μέθοδο μειώθηκε κατά 9,32%, στο 27,86%.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Pham Thai Son, Διευθυντή του Κέντρου Εισαγωγών και Επικοινωνίας του Πανεπιστημίου Βιομηχανίας και Εμπορίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, τα σχολεία διαπίστωσαν ότι αυτή η βαθμολογία «δεν ήταν αρκετά αξιόπιστη», υπήρχε μια κατάσταση «ωραιοποίησης» ή αδικίας στις εξετάσεις και την αξιολόγηση μεταξύ σχολείων και τοπικών αρχών.

Ο επικεφαλής ενός πανεπιστημίου του Νότου συμφώνησε. Είπε ότι τα κορυφαία δημόσια σχολεία δεν λαμβάνουν πλέον υπόψη τις ανεξάρτητες βαθμολογίες των μεταγραφών, αλλά συνδυάζουν άλλους παράγοντες, όπως πιστοποιητικά ξένων γλωσσών και βαθμολογίες αξιολόγησης ικανοτήτων, για να αυξήσουν την αξιοπιστία και τον έλεγχο.

Σύμφωνα με τα στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου, η μέση βαθμολογία των υποψηφίων σε 12 μαθήματα είναι 0,12-2,26 μονάδες υψηλότερη από τις απολυτήριες εξετάσεις του 2025. Συγκεκριμένα, η διαφορά στα Μαθηματικά είναι έως και 2,25 μονάδες σε σύγκριση με τη βαθμολογία των εξετάσεων, και η διαφορά στα Αγγλικά είναι 1,57 μονάδες.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Van Thu, Επικεφαλής του Τμήματος Κατάρτισης του Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου του Ανόι 2, επεσήμανε έναν ακόμη λόγο που θα μπορούσε να οδηγήσει πολλά σχολεία να εξετάσουν το ενδεχόμενο κατάργησης της συνεκτίμησης των ακαδημαϊκών αποτελεσμάτων του λυκείου.

Τα προηγούμενα χρόνια, τα σχολεία ήταν ελεύθερα να αποφασίσουν την αναλογία ποσοστώσεων σύμφωνα με κάθε μέθοδο. Για παράδειγμα, το 10% της ποσόστωσης επιλεγόταν με βάση τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα του λυκείου. Επομένως, τα σχολεία μπορούσαν να ελέγχουν τον αριθμό των υποψηφίων και να επιλέγουν την καλύτερη ομάδα σύμφωνα με αυτήν τη μέθοδο.

Από το 2025, το Υπουργείο απαιτεί τη μετατροπή των βαθμολογιών εισαγωγής όλων των μεθόδων σε βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου. Αυτό μπορεί να προκαλέσει την εκτόξευση του ποσοστού των υποψηφίων που περνούν το σχολείο με βάση τις αναλυτικές τους βαθμολογίες, κάτι που δεν συνάδει πλέον με τον προσανατολισμό του σχολείου.

Ως εκ τούτου, το Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο του Ανόι 2 σταμάτησε να εξετάζει τις αναλυτικές βαθμολογίες σε 17 ιδιαίτερα ανταγωνιστικές ειδικότητες, με βαθμολογίες αναφοράς συχνά άνω του 24. Το σχολείο διατηρεί αυτήν τη μέθοδο μόνο σε ορισμένες ειδικότητες για να διασφαλίσει τη δικαιοσύνη για τους μειονεκτούντες υποψηφίους, εκείνους με δύσκολες παθήσεις, οι οποίοι δεν μπορούν να ληφθούν υπόψη με κανέναν άλλο τρόπο εκτός από τις βαθμολογίες των αναλυτικών βαθμολογιών.

Πηγή: https://baohatinh.vn/nhieu-dai-hoc-xoa-so-to-hop-truyen-thong-giam-xet-hoc-ba-post300084.html