Προσαρμογές σε συνδυασμούς θεμάτων

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις εξέδωσε ένα σχέδιο εγκυκλίου που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα των κανονισμών εισαγωγής, οι οποίοι αναμένεται να τεθούν σε ισχύ το 2025. Συγκεκριμένα, ένα από τα πιο ανησυχητικά περιεχόμενα σχετίζεται με τον συνδυασμό μαθημάτων για την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο.

Η ΔΙΑΤΡΟΦΗ Ή ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΕΙΝΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ

Στο σχέδιο εγκυκλίου που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα των Κανονισμών για την εισαγωγή σε πανεπιστήμια και κολέγια για την προσχολική εκπαίδευση, που εκδόθηκε με την Εγκύκλιο 08/2022 του Υπουργού Παιδείας και Κατάρτισης, το ζήτημα των συνδυασμών μαθημάτων εισαγωγής είναι ένα από τα αναθεωρημένα περιεχόμενα που έχουν υποβληθεί για σχολιασμό. Συνεπώς, για τη μέθοδο εισαγωγής που βασίζεται στα μαθησιακά αποτελέσματα, τα αποτελέσματα των εξετάσεων για κάθε μάθημα (συμπεριλαμβανομένης της συνολικής βαθμολογίας των μαθημάτων του λυκείου, των βαθμολογιών στις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου, των πιστοποιητικών ξένων γλωσσών και άλλων αποτελεσμάτων αξιολόγησης), το σχέδιο ορίζει ότι ο συνδυασμός μαθημάτων που χρησιμοποιείται για την εισαγωγή περιλαμβάνει τουλάχιστον 3 μαθήματα.

Αυτά τα 3 μαθήματα πρέπει να είναι κατάλληλα για τα χαρακτηριστικά και τις απαιτήσεις του προγράμματος κατάρτισης, στο οποίο πρέπει να υπάρχει ένα μάθημα μαθηματικών ή λογοτεχνίας με συντελεστή αξιολόγησης τουλάχιστον 1/3 της συνολικής βαθμολογίας. Ένα πρόγραμμα κατάρτισης, μια ειδίκευση ή μια ομάδα ειδίκευσης μπορεί να χρησιμοποιήσει ταυτόχρονα πολλούς συνδυασμούς μαθημάτων για την εισαγωγή, οπότε ο κοινός αριθμός μαθημάτων των συνδυασμών πρέπει να έχει συντελεστή αξιολόγησης τουλάχιστον 50% της συνολικής βαθμολογίας. Σε περίπτωση χρήσης των αποτελεσμάτων σπουδών του λυκείου για την εισαγωγή, πρέπει να χρησιμοποιηθούν τα αποτελέσματα σπουδών ολόκληρης της 12ης τάξης του υποψηφίου.

Οι μαθητές της Β' τάξης φέτος θα δώσουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου και τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο το 2025 με πολλές αλλαγές.

Έτσι, οι κανονισμοί σχετικά με τους συνδυασμούς μαθημάτων εισαγωγής σε αυτό το προσχέδιο ουσιαστικά δεν διαφέρουν πολύ από τους προηγούμενους κανονισμούς. Τα πανεπιστήμια δημιουργούν συνδυασμούς μαθημάτων εισαγωγής που αποτελούνται από τουλάχιστον 3 μαθήματα, στα οποία η λογοτεχνία ή τα μαθηματικά είναι υποχρεωτικά και τα υπόλοιπα μαθήματα πρέπει να είναι κατάλληλα για τα χαρακτηριστικά και τις απαιτήσεις του τομέα της κατάρτισης.

Σχολιάζοντας αυτήν την πολιτική, ο Δάσκαλος Cu Xuan Tien, Προϊστάμενος του Τμήματος Εισαγωγών και Φοιτητικών Υποθέσεων του Πανεπιστημίου Οικονομικών και Νομικής (Εθνικό Πανεπιστήμιο της Πόλης Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι το περιεχόμενο του σχεδίου ορίζει ότι τα σχολεία δεν περιορίζουν τον συνδυασμό εισαγωγών, αλλά δεσμεύονται από την αναλογία των μαθημάτων στη συνολική βαθμολογία, κάτι που είναι κατάλληλο και σύμφωνο με τις επιθυμίες πολλών σχολείων.

ΑΥΞΗΣΗ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΥ ΤΩΝ ΣΥΝΔΥΑΣΜΩΝ ΕΙΣΟΔΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΕΣ

Σύμφωνα με αυτόν τον προσανατολισμό, πολλά πανεπιστήμια έχουν σχεδιάσει να δημιουργήσουν συνδυασμούς εισαγωγών για το 2025 που θα περιλαμβάνουν 3 μαθήματα, με κάθε συνδυασμό να περιλαμβάνει τουλάχιστον λογοτεχνία ή μαθηματικά. Για παράδειγμα, το Πανεπιστήμιο Οικονομικών και Νομικής σχεδιάζει να εφαρμόσει 5 συνδυασμούς εισαγωγών για όλες τις ειδικότητες. Συγκεκριμένα, περιλαμβάνουν: μαθηματικά - Αγγλικά - λογοτεχνία, μαθηματικά - Αγγλικά - φυσική, μαθηματικά - Αγγλικά - πληροφορική, μαθηματικά - Αγγλικά - οικονομική και νομική εκπαίδευση, μαθηματικά - φυσική - χημεία.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Cu Xuan Tien, ο προσανατολισμός του σχολείου για την κατασκευή αυτού του συνδυασμού πληροί τις απαραίτητες προϋποθέσεις του σχεδίου τροποποίησης και συμπληρώματος των κανονισμών εισαγωγής, για τα οποία το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συλλέγει απόψεις. Κάθε συνδυασμός αποτελείται από 3 μαθήματα, με τα μαθηματικά να εμφανίζονται σε όλους τους συνδυασμούς. Εκτός από τον παραδοσιακό συνδυασμό, το σχολείο κατασκευάζει έναν νέο συνδυασμό με νέα μαθήματα που προστέθηκαν στο πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 (πληροφορική, οικονομική εκπαίδευση και νομική). Δεν υπάρχει πλέον κανονισμός που να ορίζει ότι κάθε κατεύθυνση έχει μέγιστο αριθμό 4 συνδυασμών εισαγωγής, το σχολείο σχεδιάζει να εφαρμόσει 5 συνδυασμούς εισαγωγής για όλες τις κατευθύνσεις.

Ομοίως, ο Δρ. Nguyen Trung Nhan, επικεφαλής του τμήματος κατάρτισης του Πανεπιστημίου Βιομηχανίας της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι το σχολείο σχεδιάζει επίσης να έχει περισσότερους συνδυασμούς εισαγωγών για το 2025. Συγκεκριμένα, οι συνδυασμοί αναμένεται να επεκταθούν ώστε να συμπεριλάβουν νέα μαθήματα στο πρόγραμμα Γενικής Παιδείας του 2018. «Ωστόσο, κάθε συνδυασμός εξακολουθεί να περιλαμβάνει 3 μαθήματα σύμφωνα με την αρχή της υποχρεωτικής ύπαρξης 1-2 βασικών μαθημάτων για μια ειδίκευση», επιβεβαίωσε ο Δρ. Nhan.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Bui Quang Hung, Αντιπρόεδρος του Οικονομικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε επίσης ότι ο προσανατολισμός των συνδυασμών εισαγωγής του σχολείου παραμένει σταθερός, χωρίς μεγάλες αλλαγές. Σε σύγκριση με το 2024, το σχολείο έχει αφαιρέσει συνδυασμούς που δεν είναι πλέον κατάλληλοι για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του επόμενου έτους, όπως: φυσικές επιστήμες , κοινωνικές επιστήμες. Τα κύρια μαθήματα του συνδυασμού εισαγωγής του σχολείου περιλαμβάνουν: μαθηματικά, λογοτεχνία, φυσική, χημεία και ξένες γλώσσες. Όσον αφορά τη μέθοδο εισαγωγής που βασίζεται στη μαθησιακή διαδικασία από την 10η έως την 12η τάξη, ο συνδυασμός εισαγωγής βασίζεται επίσης στα υποχρεωτικά μαθήματα και τα κύρια μαθήματα όπως παραπάνω.

Το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ σχεδιάζει επίσης να προσαρμόσει τους συνδυασμούς εισαγωγής ώστε να ταιριάζουν με τα μαθήματα των απολυτήριων εξετάσεων λυκείου από το 2025, αλλά να διασφαλίσει την αρχή των 3 μαθημάτων στον συνδυασμό. Συνεπώς, θα διασφαλίσει τη διατήρηση των συνδυασμών εισαγωγής του 2024 στις μεθόδους που χρησιμοποιούν βαθμολογίες απολυτήριων εξετάσεων λυκείου κατάλληλες για τα μαθήματα από το 2025. Ταυτόχρονα, το σχολείο θα προσαρμόσει τους συνδυασμούς που δεν είναι πλέον κατάλληλοι, όπως η κατάργηση των συνδυασμών με τις φυσικές επιστήμες και τις κοινωνικές επιστήμες και η προσθήκη νέων συνδυασμών με την οικονομική και νομική εκπαίδευση, την τεχνολογία πληροφοριών και την τεχνολογία.

Ακόμα και με τη μέθοδο εξέτασης των βαθμολογιών των εξετάσεων αξιολόγησης εξειδικευμένης ικανότητας, το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Πόλης Χο Τσι Μινχ μετέτρεψε επίσης σε μια κλίμακα 30 βαθμών που περιλαμβάνει τη βαθμολογία 1 κύριου μαθήματος πολλαπλασιασμένη με έναν συντελεστή 2 συν τη βαθμολογία 1 υπολοίπου μαθήματος στον συνδυασμό εισαγωγής για κάθε κατεύθυνση. Συγκεκριμένα, η κατεύθυνση της εκπαίδευσης εθνικής άμυνας και ασφάλειας σχεδιάζει να εγγράφει φοιτητές μέσω τεστ επάρκειας, με βάση τις βαθμολογίες 3 μαθημάτων: τη βαθμολογία 1 πολιτιστικού μαθήματος από τις εξετάσεις αξιολόγησης εξειδικευμένης ικανότητας ή τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου και 2 μαθήματα τεστ επάρκειας.

Υποψήφιοι που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου 2024

Το 2025, το Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας και Εμπορίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ σχεδιάζει επίσης να έχει 4 συνδυασμούς εισαγωγής και κάθε συνδυασμός αποτελείται από 3 μαθήματα για κάθε κατεύθυνση εκπαίδευσης. Οι συνδυασμοί ισχύουν για τη μέθοδο εξέτασης των βαθμολογιών στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου και την εξέταση των βαθμολογιών στις σπουδές λυκείου το 2025. Στην οποία, τα μαθηματικά θεωρούνται το κύριο μάθημα στο συνδυασμό εισαγωγής για τις κατευθύνσεις: πληροφορική, λογιστική, χρηματοοικονομικά και τραπεζική και μηχανική. Η λογοτεχνία είναι το κύριο μάθημα στο συνδυασμό εισαγωγής για κατευθύνσεις που σχετίζονται με τη διοίκηση και την κοινωνία, όπως: διαχείριση τουρισμού και ταξιδιωτικών υπηρεσιών, οικονομικό δίκαιο. Τα αγγλικά είναι το κύριο μάθημα στο συνδυασμό εισαγωγής για τις κατευθύνσεις: αγγλική γλώσσα και κινεζική γλώσσα.

Εν τω μεταξύ, σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Tran Thien Phuc, Αντιπρόεδρο του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου (Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ), το σχολείο προτείνει στο Εθνικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ να ζητήσει από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να επιτρέψει στον συνδυασμό εισαγωγής να περιλαμβάνει 2 μαθήματα. Στα οποία, ο συνδυασμός περιλαμβάνει 1 δύσκολο μάθημα (μαθηματικά ή λογοτεχνία) και 1 μάθημα από την ομάδα επιλογής (φυσική, χημεία, βιολογία...). Ωστόσο, ο κ. Phuc δήλωσε ότι το σχολείο θα λάβει επίσημη απόφαση σύμφωνα με το πνεύμα των επίσημων κανονισμών εισαγωγής.

Υπάρχουν μειονεκτήματα μεταξύ των συνδυασμών κατά την υποβολή αίτησης στο πανεπιστήμιο;

Στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025, οι υποψήφιοι θα δώσουν δύο υποχρεωτικά μαθήματα: μαθηματικά και λογοτεχνία, και δύο προαιρετικά μαθήματα από τα ακόλουθα μαθήματα: χημεία, φυσική, βιολογία, γεωγραφία, ιστορία, οικονομική και νομική εκπαίδευση, πληροφορική, τεχνολογία και ξένες γλώσσες.

Σύμφωνα με πληροφορίες από το Τμήμα Διαχείρισης Ποιότητας (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) στο πρόσφατο συνέδριο που συνόψισε τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου για την περίοδο 2020 - 2024, κάθε χρόνο κατά την περίοδο 2020 - 2024, σε ολόκληρη τη χώρα περίπου 900.000 - 1 εκατομμύριο υποψήφιοι δίνουν απολυτήριες εξετάσεις λυκείου. Οι υποψήφιοι δίνουν 3 υποχρεωτικά μαθήματα: μαθηματικά, λογοτεχνία, ξένη γλώσσα και μία από τις 2 συνδυασμένες εξετάσεις (φυσικές επιστήμες ή κοινωνικές επιστήμες). Ωστόσο, τα συγκεντρωτικά δεδομένα των τελευταίων ετών δείχνουν ότι ο αριθμός των υποψηφίων που επιλέγουν τις εξετάσεις φυσικών επιστημών είναι πάντα χαμηλότερος από τις εξετάσεις κοινωνικών επιστημών (εκτός από την πόλη Χο Τσι Μινχ προς την αντίθετη κατεύθυνση). Αξίζει να σημειωθεί ότι τα στατιστικά στοιχεία δείχνουν ότι η μέση βαθμολογία των μαθημάτων κοινωνικών επιστημών αυξάνεται ελαφρώς κάθε χρόνο. Αντίθετα, οι βαθμολογίες των μαθημάτων φυσικών επιστημών είναι σταθερές και χαμηλότερες. Αυτός είναι ένας από τους λόγους για τους οποίους οι υποψήφιοι τείνουν να επιλέγουν τις εξετάσεις κοινωνικών επιστημών για να έχουν πλεονέκτημα κατά την υποβολή αίτησης εισαγωγής στο πανεπιστήμιο.

Σύμφωνα με την αξιολόγηση του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας, αυτός είναι επίσης ένας κάπως μειονεκτικός παράγοντας μεταξύ των συνδυασμών κατά την εξέταση των εισαγωγών σε πανεπιστήμια, όταν πολλά σχολεία εξετάζουν πολλούς συνδυασμούς για την ίδια ειδικότητα αλλά χρησιμοποιούν την ίδια τυπική βαθμολογία.

Πηγή: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-dh-2025-nhung-dieu-chinh-ve-to-hop-mon-185241127173718219.htm