Σύμφωνα με το σχέδιο για την οργάνωση των απολυτηρίων λυκείου και την αναγνώριση των απολυτηρίων λυκείου από το 2025 και μετά, οι εξετάσεις Λογοτεχνίας θα γίνονται σε μορφή έκθεσης, ενώ τα υπόλοιπα μαθήματα θα γίνονται σε μορφή πολλαπλής επιλογής. Ο χρόνος που διατίθεται για κάθε μάθημα είναι: Λογοτεχνία 120 λεπτά, Μαθηματικά 90 λεπτά και άλλα μαθήματα 50 λεπτά.
Οι μαθητές της 11ης τάξης που φοιτούν επί του παρόντος στο πλαίσιο του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 θα είναι η πρώτη ομάδα που θα δώσει τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου χρησιμοποιώντας τη νέα μορφή εξέτασης.
Προσθέστε 2 ακόμη μορφές δοκιμών.
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι η μορφή και η δομή των εξετάσεων προσανατολίζονται στην αξιολόγηση της επάρκειας, σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, όπως καταδεικνύεται από το δείγμα εξετάσεων και τον συνοδευτικό πίνακα δεξιοτήτων σκέψης επιπέδου επάρκειας. Το Υπουργείο σημείωσε επίσης ότι, προς το παρόν, το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 έχει εφαρμοστεί μόνο έως την 11η τάξη. Συνεπώς, το γνωστικό περιεχόμενο που χρησιμοποιείται στις δείγματες εξετάσεις ανήκει κυρίως στις τάξεις 10 και 11.
Για τις εξετάσεις πολλαπλής επιλογής, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δηλώνει ότι μπορούν να χρησιμοποιηθούν έως και τρεις μορφές ερωτήσεων. Πρώτον, υπάρχουν ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής (οι οποίες χρησιμοποιούνται στο Βιετνάμ εδώ και πολλά χρόνια). Σύμφωνα με τη μορφή εξέτασης από το 2025 και μετά, τα μαθήματα ξένων γλωσσών θα χρησιμοποιούν μόνο αυτήν τη μορφή. Άλλα μαθήματα πολλαπλής επιλογής θα έχουν ένα μέρος τους χρησιμοποιώντας αυτήν τη μορφή.
Δεύτερον, υπάρχουν ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής σωστού/λάθους, καθεμία με τέσσερις επιλογές. Οι υποψήφιοι πρέπει να απαντήσουν με σωστές ή λανθασμένες απαντήσεις για κάθε επιλογή. Αυτή η μορφή απαιτεί από τους υποψηφίους να έχουν ολοκληρωμένες ικανότητες, γνώσεις και δεξιότητες για να επιτύχουν τη μέγιστη βαθμολογία, περιορίζοντας τη χρήση «τεχνασμάτων» για την επιλογή απαντήσεων από αποσπασματικές επιλογές, όπως συμβαίνει με τις ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Η πιθανότητα τυχαίας επίτευξης της μέγιστης βαθμολογίας είναι 1/16, τέσσερις φορές μικρότερη από ό,τι στην τρέχουσα μορφή πολλαπλής επιλογής.
Τρίτον, υπάρχουν οι ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής σύντομης απάντησης. Αυτή η μορφή είναι παρόμοια με τις ερωτήσεις έκθεσης και αξιολογείται μέσω της τελικής απάντησης που πρέπει να συμπληρώσουν οι ίδιοι οι υποψήφιοι στο φύλλο απαντήσεων. Αυτή η μορφή απαιτεί από τους υποψηφίους να έχουν στέρεες ικανότητες, γνώσεις και δεξιότητες, περιορίζοντας τη χρήση «τεχνασμάτων» για την επιλογή απαντήσεων από αποσπώμενες επιλογές, σε αντίθεση με τις ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής.
ΜΕΙΩΣΤΕ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΟ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ
Όσον αφορά τον αριθμό των ερωτήσεων, οι εξετάσεις μαθηματικών και ξένων γλωσσών έχουν μειωθεί από 50 σε 34 και 40 ερωτήσεις αντίστοιχα, ενώ τα υπόλοιπα μαθήματα παραμένουν αμετάβλητα. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι ο λόγος για τη μείωση στις εξετάσεις μαθηματικών είναι η προσθήκη τύπων ερωτήσεων για τον έλεγχο της σκέψης και των ικανοτήτων των μαθητών σε υψηλότερο επίπεδο, απαιτώντας έτσι περισσότερο χρόνο για απάντηση. Οι εξετάσεις ξένων γλωσσών έχουν επίσης μειωθεί στον αριθμό των ερωτήσεων λόγω του χρονικού ορίου των 10 λεπτών σε σύγκριση με το τρέχον πρόγραμμα. Αυτό συμβαίνει επειδή οι ξένες γλώσσες έχουν γίνει προαιρετικά μαθήματα, επομένως ο χρόνος που διατίθεται είναι ισοδύναμος με αυτόν των άλλων μαθημάτων.
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι το δείγμα εξετάσεων, δομημένο σύμφωνα με τη νέα μορφή, έχει δοκιμαστεί στις ακόλουθες επαρχίες και πόλεις: Ανόι , Χάι Φονγκ, Νιν Μπιν, Τζία Λάι και Τάι Νγκουγιέν, με τη συμμετοχή σχεδόν 5.000 μαθητών.
Μαθητές που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου 2023. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δημοσίευσε δείγματα ερωτήσεων για τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου 2025.
ΑΠΟΒΑΛΛΕΙΨΤΕ ΤΗΝ «ΚΡΙΤΙΚΗ» ΚΑΙ «ΒΑΣΙΣΜΕΝΗ ΣΕ ΚΟΛΠΑ» ΝΟΟΤΡΟΠΙΑ
Οι έμπειροι εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι το δείγμα εξετάσεων στοχεύει στην αντιμετώπιση του προβλήματος των εκπαιδευτικών που μαντεύουν και προβλέπουν τις ερωτήσεις, μια αλλαγή σε σχέση με τις προηγούμενες πρακτικές.
Ο κ. Tran Van Toan, πρώην επικεφαλής του τμήματος μαθηματικών στο Λύκειο Marie Curie (Περιφέρεια 3, Πόλη Χο Τσι Μινχ), σχολίασε ότι το δείγμα εξετάσεων αντικατοπτρίζει σαφώς το καινοτόμο πνεύμα του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Στόχος του είναι η αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών σε διαφορετικά επίπεδα σκέψης. Ο κ. Toan πιστεύει ότι αυτή η καινοτομία αξιολογεί τις ικανότητες των μαθητών με πολύ μεγαλύτερη ακρίβεια από πριν και κατηγοριοποιεί καλύτερα τους υποψηφίους.
Ο καθηγητής Le Minh Huy από το Λύκειο Nguyen Hien (Περιφέρεια 11, πόλη Χο Τσι Μινχ) σχολίασε επίσης ότι η εμφάνιση ερωτήσεων τύπου έκθεσης σε επίπεδο εφαρμογής, ειδικά εκείνων που ενσωματώνουν πρακτικά προβλήματα, αναγκάζει τους μαθητές να γνωρίζουν πώς να λύνουν προβλήματα, απομακρυνόμενοι από την «μαντεία» ή τη χρήση «κολπιών» για την επίλυση μαθηματικών προβλημάτων όπως πριν.
Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Pham Le Thanh από το Λύκειο Nguyen Hien (Περιφέρεια 11, Πόλη Χο Τσι Μινχ), το δείγμα εξετάσεων χημείας κατηγοριοποιεί αποτελεσματικά τη σκέψη και τις ικανότητες διαφόρων ομάδων μαθητών, περιορίζοντας τη χρήση «τεχνασμάτων» ή «μαντεψιών» για την επιλογή απαντήσεων από αποσπώμενες επιλογές, σε αντίθεση με τις ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής.
Βάλτε τέλος στην πρακτική της εικασίας των θεμάτων των εξετάσεων πριν από την ημέρα των εξετάσεων.
Στο μάθημα της Λογοτεχνίας, ο καθηγητής Do Duc Anh από το Λύκειο Bui Thi Xuan (Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ) σχολίασε ότι η νέα μορφή εξέτασης θα ελαχιστοποιήσει την μηχανική μάθηση και την εξάρτηση από υποδειγματικές εκθέσεις. Θα μειώσει την πίεση των εξετάσεων και θα εξαλείψει την ανάγκη για απομνημόνευση. Ο καθηγητής Do Duc Anh πιστεύει ότι η δοκιμαστική εξέταση καταδεικνύει σαφώς την καινοτομία στη διδασκαλία και την αξιολόγηση σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. «Το πιο αξιοσημείωτο είναι ότι οι απαιτήσεις των εξετάσεων ακολουθούν πιστά το νέο πρόγραμμα σπουδών. Η εξέταση εξετάζει όλες τις δεξιότητες κατανόησης κειμένου και γραφής. Από τώρα και στο εξής, η πρακτική της μαντέματος των θεμάτων των εξετάσεων θα τερματιστεί», είπε.
[διαφήμιση_2]
Σύνδεσμος πηγής
Σχόλιο (0)