Ανησυχίες από την τάξη στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης

Ανησυχίες προκύπτουν όταν οι μαθητές γίνονται στόχοι εγκληματιών στον κυβερνοχώρο.

Ένα πρωί Δευτέρας, αντί της συνηθισμένης τελετής έπαρσης σημαίας και των πολιτιστικών δραστηριοτήτων, το Γυμνάσιο Thanh Xuan (Περιφέρεια Thanh Xuan, Ανόι ) οργάνωσε μια εκστρατεία ευαισθητοποίησης σχετικά με την πρόληψη των απαγωγών και των διαδικτυακών απάτων που στοχεύουν μαθητές.

Σύμφωνα με την κα Phung Quynh Nga, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Γυμνασίου Thanh Xuan, τα πρόσφατα κρούσματα διαδικτυακής απάτης και απαγωγής δεν είναι πλέον μακρινές ιστορίες, αλλά έχουν γίνει ένα επίκαιρο ζήτημα που επηρεάζει άμεσα τους μαθητές. Δήλωσε ότι στο πλαίσιο της ραγδαίας τεχνολογικής ανάπτυξης, η πρώιμη έκθεση των μαθητών στο διαδίκτυο, τα smartphones και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης είναι αναπόφευκτη, αλλά ενέχει και πολλούς πιθανούς κινδύνους. Ένα μόνο κλικ, ένα μήνυμα κειμένου ή μια φαινομενικά ακίνδυνη βιντεοκλήση μπορεί να οδηγήσει τους μαθητές να παρασυρθούν, να χειραγωγηθούν ψυχολογικά ή να γίνουν θύματα διαδικτυακών απαγωγών και απάτης.

Η κα Nga εξέφρασε την άποψη ότι η έλλειψη εμπειρίας και ψηφιακών δεξιοτήτων καθιστά πολλούς μαθητές εύκολα θύματα των ανεπαίσθητων δελεασμάτων κακόβουλων ατόμων. Αυτό αποτελεί ένα πιεστικό πρόβλημα στη σύγχρονη κοινωνία και έχει γίνει μια συνεχής πηγή ανησυχίας για τους γονείς, τους εκπαιδευτικούς και ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα.

Από τις αρχές του 2025, έχουν συμβεί χιλιάδες διαδικτυακές απάτες που στοχεύουν μαθητές, με αποτέλεσμα πολλές οικογένειες να χάσουν εκατοντάδες εκατομμύρια ή και δισεκατομμύρια ντονγκ. Για παράδειγμα, τον Σεπτέμβριο, η αστυνομία στην κοινότητα Loc Ha (επαρχία Ha Tinh) έλαβε μια αναφορά από την NT (16χρονη, μαθήτρια της δεκάτης τάξης που κατοικεί στην κοινότητα Loc Ha) σχετικά με την απάτη που υπέστη μέσω ενός λαχείου. Ενώ χρησιμοποιούσε τον προσωπικό της λογαριασμό στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, η NT είδε μια ζωντανή μετάδοση στο Facebook ενός «λαχείου». Βλέποντας πολλούς παίκτες, εμπιστεύτηκε τους απατεώνες και τους έστειλε μηνύματα για να ρωτήσει για χρήματα και ζήτησε τη βοήθειά τους. Μετά από μια σειρά παραπλανητικών κόλπων και δελεασμάτων, οι απατεώνες την χειραγώγησαν, αναγκάζοντάς την να παραδώσει όλες τις οικονομίες της και να δανειστεί χρήματα από φίλους για να τα μεταφέρει σε αυτούς. Το ποσό που υπέστη η NT ήταν σχεδόν 3 εκατομμύρια ντονγκ.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Luu Van Tuan, Διευθυντή του Κέντρου Πράσινης Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας, οι διαδικτυακές απάτες γίνονται ολοένα και πιο εξελιγμένες, στοχεύοντας μαθητές που δεν έχουν εμπειρία και δεξιότητες στον εντοπισμό κινδύνων. Πρόσφατα, έχουν συμβεί πολλά ανησυχητικά περιστατικά, όπως άτομα που υποδύονται αστυνομικούς, εκπαιδευτικούς ή σχολικούς υπαλλήλους για να καλέσουν ή να στείλουν μηνύματα σε μαθητές, παρασύροντάς τους να παρέχουν προσωπικά στοιχεία, κωδικούς πρόσβασης λογαριασμών ή να μεταφέρουν χρήματα μέσω ηλεκτρονικών πορτοφολιών. Επιπλέον, η διάδοση ψευδών ειδήσεων, όπως «επείγουσες» ανακοινώσεις σχετικά με εξετάσεις, βαθμούς, δίδακτρα ή παραβιάσεις σχολικών κανόνων, προκαλεί πανικό σε πολλούς μαθητές, μοιράζεται ψευδείς πληροφορίες και βοηθά στη διάδοση παραπληροφόρησης.

Ο κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου Luu Van Tuan επεσήμανε μια σειρά από συνήθεις τακτικές που χρησιμοποιούν οι κυβερνοεγκληματίες για να προσεγγίσουν φοιτητές και τους καθοδήγησε επίσης στο πώς να αναγνωρίζουν επικίνδυνα σημάδια, όπως το αίτημα κωδικών OTP, την αποστολή παράξενων συνδέσμων ή τον ισχυρισμό ότι είναι κάποιος άγνωστος. Τόνισε επίσης ότι όταν αντιμετωπίζουν ύποπτες καταστάσεις, οι φοιτητές πρέπει να παραμένουν ψύχραιμοι, να διατηρούν αποδεικτικά στοιχεία και να αναφέρουν αμέσως σε έμπιστους ενήλικες, όπως παππούδες και γιαγιάδες, γονείς, δασκάλους ή αρχές, για έγκαιρη βοήθεια, αποφεύγοντας δυσάρεστες συνέπειες.

Σύμφωνα με τον Ngo Minh Hieu, ειδικό σε θέματα κυβερνοασφάλειας και Διευθυντή του Οργανισμού Καταπολέμησης της Απάτης, ο απομονωμένος τρόπος ζωής και η εξάρτηση από το διαδίκτυο και τα κινητά τηλέφωνα, που οδηγούν σε αυτοαπομόνωση, δημιουργούν ένα περιβάλλον όπου οι μαθητές πέφτουν θύματα διαδικτυακών παγίδων.

Ο κ. Hieu δήλωσε ότι, επί του παρόντος, με την τεχνητή νοημοσύνη, την τεχνολογία deepfake και τα αυτοματοποιημένα εργαλεία, οι κυβερνοεπιθέσεις γίνονται ολοένα και πιο απρόβλεπτες. Οι δράστες μπορούν να μιμηθούν τα πρόσωπα άλλων ανθρώπων, ακόμη και να μιμηθούν τους αστυνομικούς... χρησιμοποιώντας μόνο μία εικόνα σε δευτερόλεπτα για να πραγματοποιήσουν διαδικτυακές κλήσεις και να προσεγγίσουν μαθητές. Οι χάκερ μπορούν να χειραγωγήσουν εικόνες νέων στο διαδίκτυο, να δημιουργήσουν ευαίσθητα βίντεο για εκβιασμό ή ακόμα και να τους απαγάγουν στο διαδίκτυο.

Αυτό οδηγεί σε ανησυχίες σχετικά με το ενδεχόμενο οι «εικονικοί βοηθοί» να γίνουν «υποκατάστατα μελέτης».

Η κα Chu Ha Phuong (δασκάλα στο Γυμνάσιο Ha Yen Quyet, στην περιοχή Cau Giay, στο Ανόι) πιστεύει ότι οι σημερινοί μαθητές είναι πολύ έξυπνοι, εύστροφοι και εύκολα κατανοούν και προσαρμόζονται στις νέες τεχνολογίες. Αυτό αποτελεί πλεονέκτημα, το οποίο τους βοηθά να γίνουν ένα εργατικό δυναμικό υψηλής ποιότητας στο μέλλον. Ωστόσο, με την ευρεία χρήση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης όπως το ChatGPT, το Gemini και το Copilot, ένα πλήρες μαθηματικό πρόβλημα ή μια καλογραμμένη έκθεση μπορεί να δημιουργηθεί με λίγες μόνο γραμμές κώδικα, με σαφείς παραπομπές και πειστικά επιχειρήματα. Αυτό δημιουργεί ανησυχία στις τάξεις, καθώς η ποσότητα της γνώσης στον κόσμο εξελίσσεται ώρα με την ώρα. Οι μαθητές πρέπει να αναπτύξουν δεξιότητες αυτοδιδασκαλίας, έρευνας, επίλυσης προβλημάτων και επίλυσης προβλημάτων από τις πρώτες σχολικές τους ημέρες.

Η εβδομαδιαία συνάντηση στο Γυμνάσιο Thanh Xuan ήταν ουσιαστική, εστιάζοντας στη βελτίωση των γνώσεων των μαθητών σχετικά με τη χρήση του διαδικτύου.

Περίπου το 87% των παιδιών στο Βιετνάμ ηλικίας 12-17 ετών, μαθητών, έχουν καθημερινή πρόσβαση στο διαδίκτυο. Μια άλλη έρευνα δείχνει ότι έως και το 75% των μαθητών κάτω των 12 ετών χρησιμοποιούν μέσα κοινωνικής δικτύωσης, ενώ η πλειοψηφία δεν έχει λάβει κατάλληλη εκπαίδευση σχετικά με τους κινδύνους στο διαδίκτυο. Όσον αφορά τον χρόνο απόκτησης της συσκευής, τα παιδιά στο Βιετνάμ λαμβάνουν κινητά τηλέφωνα κατά μέσο όρο γύρω στην ηλικία των 9 ετών, αλλά εισάγονται στην ασφάλεια στο διαδίκτυο μόνο γύρω στην ηλικία των 13 ετών. Έτσι, περνούν έως και τέσσερα χρόνια χρησιμοποιώντας το διαδίκτυο χωρίς να είναι επαρκώς εξοπλισμένα με τις γνώσεις για να προστατευτούν.

Η υπερβολική εξάρτηση από το ChatGPT θα έχει ως αποτέλεσμα οι μαθητές να χάσουν ακούσια τη «χρυσή περίοδο» — τον πιο πολύτιμο χρόνο για την ανάπτυξη ανεξάρτητης σκέψης, αναλυτικών δεξιοτήτων και δημιουργικότητας στις σπουδές και την εργασία τους. Αντί για ανεξάρτητη εξερεύνηση, αναστοχασμό και εμπειρία, η υπερβολική χρήση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης καθιστά τη μαθησιακή διαδικασία παθητική, εστιάζοντας μόνο στην «λήψη αποτελεσμάτων» χωρίς να εμπλέκεται σε ένα «ταξίδι που προκαλεί σκέψη». Μακροπρόθεσμα, αυτό όχι μόνο μειώνει τις δεξιότητες αυτοδιδασκαλίας, αλλά δυσκολεύει επίσης τους μαθητές να προσαρμοστούν στην εργασία και την πραγματική ζωή, όπου οι απαντήσεις από την τεχνητή νοημοσύνη δεν είναι πάντα άμεσα διαθέσιμες.

Για να βοηθήσουν τους μαθητές να αναπτυχθούν ολιστικά, τόσο ψυχικά όσο και σωματικά, και να εμπλουτίσουν τις εμπειρίες της ζωής τους, πολλά σχολεία διοργανώνουν πλέον δραστηριότητες, θεματικές εβδομάδες και ενδιαφέροντα μαθήματα.

Η κα Chu Ha Phuong δήλωσε ότι στο Γυμνάσιο Ha Yen Quyet, οι μαθητές έχουν συμμετάσχει σε πολλές και ποικίλες δραστηριότητες που στοχεύουν στην ολιστική ανάπτυξη. Από την αρχή της σχολικής χρονιάς, το σχολείο διοργάνωσε μια εβδομάδα για να καλωσορίσει τους νέους μαθητές της 6ης τάξης, συνδυάζοντας δραστηριότητες όπως γνωριμία με φίλους, επισκέψεις σε τάξεις και συμμετοχή σε ομαδικά παιχνίδια, για να τους βοηθήσει να εισέλθουν στο γυμνάσιο με αυτοπεποίθηση και δυναμισμό.

Επιπλέον, το σχολείο αναπτύσσει επίσης εξωσχολικές δραστηριότητες, όπως λέσχες STEM και ενδιαφέρουσες υπαίθριες δραστηριότητες. Για παράδειγμα, μια εκδρομή στο νησί Ngoc (Thanh Thuy, Phu Tho), όπου οι μαθητές μπορούν να βυθιστούν σε ένα ευρύχωρο, καταπράσινο περιβάλλον, να απολαύσουν τον καθαρό αέρα της φύσης, να συμμετάσχουν σε ωφέλιμες δραστηριότητες και να βιώσουν ελεύθερα απίστευτα διασκεδαστικά παιχνίδια, βοηθώντας τους να εξερευνήσουν, να μάθουν και να διασκεδάσουν. Ειδικότερα, οι μαθητές έχουν επίσης την ευκαιρία να ακούσουν ιερές ιστορίες για τον Πρόεδρο Χο Τσι Μινχ και να προσφέρουν θυμίαμα σε μια επίσημη και συγκινητική ατμόσφαιρα.

Για να ενθαρρύνει το πνεύμα μάθησης και την αλληλεγγύη, το σχολείο διοργάνωσε μια ανταλλαγή με μια αντιπροσωπεία εκπαιδευτικών και μαθητών από άλλες χώρες, όπως η Σιγκαπούρη. Κατά τη διάρκεια της ανταλλαγής, μαθητές και εκπαιδευτικοί από το Γυμνάσιο Ha Yen Quyet εξασκήθηκαν στα αγγλικά τους και έμαθαν χρήσιμες και ενδιαφέρουσες πληροφορίες για τις χώρες, τους ανθρώπους και τα εκπαιδευτικά συστήματα άλλων εθνών. Μέσω αυτών των δραστηριοτήτων, οι μαθητές όχι μόνο απέκτησαν γνώσεις στην τάξη, αλλά απέκτησαν και δεξιότητες ζωής και ένα αίσθημα κοινότητας, συμβάλλοντας στη διάδοση μιας θετικής εικόνας ενός σύγχρονου, ασφαλούς και ευτυχισμένου μαθησιακού περιβάλλοντος.

Η κα Chu Ha Phuong, M.A., πιστεύει ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη προσφέρει πολλές ευκαιρίες, αλλά θέτει και πολλές προκλήσεις για τους εκπαιδευτικούς.

Η κα Chu Ha Phuong, M.A., δήλωσε: «Η ποσότητα της γνώσης στον κόσμο εξελίσσεται ώρα με την ώρα. Οι μαθητές πρέπει να προετοιμαστούν με δεξιότητες αυτοδιδασκαλίας, έρευνας και επίλυσης προβλημάτων από τα σχολικά τους χρόνια. Εάν βασίζονται υπερβολικά στο ChatGPT, θα χάσουν ακούσια τη «χρυσή περίοδο» - τον πιο πολύτιμο χρόνο για να καλλιεργήσουν την ανεξάρτητη σκέψη, τις αναλυτικές δεξιότητες και τη δημιουργικότητα στις σπουδές και την εργασία τους».

Πηγή: https://baophapluat.vn/noi-lo-tu-buc-giang-thoi-ai.html