Το γεγονός ότι τα σχολεία χρεώνουν περισσότερο για επιπλέον μαθήματα μετά την έναρξη ισχύος της Εγκυκλίου 29 έχει κάνει πολλούς γονείς να ανησυχούν για το ενδεχόμενο να πρέπει να παραλάβουν τα παιδιά τους νωρίτερα.
Μετά την έναρξη ισχύος της Εγκυκλίου 29 σχετικά με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης , τα σχολεία σταμάτησαν ταυτόχρονα να προσφέρουν επιπλέον διδασκαλία και επιπλέον διδασκαλία με δίδακτρα. Έτσι, οι μαθητές θα φοιτούν σύμφωνα με το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018 που έχει ορίσει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Για τους μαθητές του δημοτικού, η διδασκαλία γίνεται 2 ώρες την ημέρα, με όχι περισσότερα από 7 μαθήματα την ημέρα.
Το γεγονός ότι τα σχολεία κλείνουν για μεγάλα χρονικά διαστήματα και οι μαθητές τελειώνουν νωρίτερα το σχολείο έχει κάνει πολλούς γονείς να δυσκολεύονται να κανονίσουν μια ώρα για να παραλάβουν τα παιδιά τους.
Ο κ. Nguyen Van Duc, του οποίου το παιδί φοιτά στην Γ΄ τάξη σε ένα δημοτικό σχολείο στην περιοχή Dong Da ( Ανόι ), δήλωσε ότι στο παρελθόν, το σχολείο οργάνωνε επιπλέον μαθήματα για τους μαθητές το απόγευμα μετά το τέλος του ωραρίου του κύριου σχολείου. Αλλά μετά την έκδοση της εγκυκλίου 29, το σχολείο ανακοίνωσε ότι θα σταματούσε όλα τα επιπλέον μαθήματα και οι μαθητές θα έφευγαν από το σχολείο γύρω στις 3:30 μ.μ.
«Οι περισσότεροι γονείς εξακολουθούν να εργάζονται όταν τα παιδιά τους τελειώνουν το σχολείο, επομένως δεν μπορούν να επιστρέφουν νωρίς στο σπίτι κάθε μέρα για να παραλάβουν τα παιδιά τους. Οι εκπρόσωποι των γονέων έχουν επίσης προτείνει στο σχολείο να οργανώσει εξωσχολικές δραστηριότητες για τα παιδιά τους, όπως αθλητικούς συλλόγους, μαθήματα αγγλικών κ.λπ., ή να κανονίσει από τους δασκάλους να βοηθήσουν στη φροντίδα των παιδιών τους μέχρι το τέλος του σχολείου, αλλά μέχρι στιγμής δεν έχουν λάβει απάντηση από το σχολείο», δήλωσε ο κ. Duc.
Η κα. Nguyen Thu Hien, της οποίας το παιδί φοιτά σε δημοτικό σχολείο στην περιοχή Ha Dong (Ανόι), ανησύχησε επίσης όταν το σχολείο ανακοίνωσε την αναστολή των απογευματινών επιπλέον μαθημάτων.
«Η οικογένειά μου δεν είχε κανέναν να παραλάβει τα παιδιά της στις 3:30 μ.μ., οπότε έπρεπε να προσλάβουμε κάποιον για να παραλάβει τα παιδιά μας εκείνη την ώρα. Οι γονείς από κάθε τάξη συναντήθηκαν, συμφώνησαν και έστειλαν ένα αίτημα στο σχολικό συμβούλιο, ζητώντας από το σχολείο να έχει ένα σχέδιο για την υποστήριξη των γονέων, όπως η οργάνωση δραστηριοτήτων μετά το σχολείο ή απλώς η διευθέτηση της φροντίδας των μαθητών από τους δασκάλους στο σχολείο μέχρι οι γονείς να μπορέσουν να παραλάβουν τα παιδιά τους αργά το απόγευμα, αλλά το σχολείο δεν έχει ακόμη κάνει επίσημη ανακοίνωση.»
Η κα. Χιέν είπε ότι αν το σχολείο οργάνωνε λέσχες για ταλέντα όπως η μουσική, το τραγούδι, ο αθλητισμός κ.λπ., ακόμα κι αν χρέωναν δίδακτρα, θα επέτρεπε στο παιδί της να συμμετέχει, ώστε να μπορέσει να αποκτήσει νέες δεξιότητες και να ενταχθεί στο πρόγραμμα παραλαβής και παράδοσης των παιδιών από τους γονείς της.
Μιλώντας για τις ανησυχίες των γονέων σχετικά με την παραλαβή και την παράδοση των παιδιών τους όταν αλλάζει το ωρολόγιο πρόγραμμα στο πρόσφατο σεμινάριο «Εγκύκλιος 29: Ευκαιρία ή πρόκληση για την εκπαίδευση;», η Διευθύντρια του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) Nguyen Xuan Thanh δήλωσε ότι κατά την οργάνωση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στα σχολεία, δεν πρόκειται μόνο για την προσέλκυση μαθητών στην τάξη για να διδάξουν. Κατά την εφαρμογή του προγράμματος του 2018, το Υπουργείο εξέδωσε το έγγραφο 5512, με το οποίο δίνονται οδηγίες στους εκπαιδευτικούς να εκτελούν σωστά τον ρόλο τους ως οργανωτές, επιθεωρητές και καθοδηγητές των μαθησιακών δραστηριοτήτων των μαθητών, όχι μόνο ως διδασκαλία.
Οι εκπαιδευτικοί προετοιμάζουν τα μαθήματα με τέτοιο τρόπο ώστε να αναθέτουν εργασίες στους μαθητές, στη συνέχεια να ελέγχουν και να υποστηρίζουν, να αφήνουν τους μαθητές να συζητούν μεταξύ τους για να αναπτύξουν άλλες ικανότητες και στη συνέχεια να καταλήγουν σε συμπεράσματα. Με αυτόν τον τρόπο, η ικανότητα αυτοδιδασκαλίας των μαθητών θα εξασκείται από κάθε μάθημα του προγράμματος και όταν τελειώσει ο χρόνος, οι μαθητές έχουν ακόμα πολλά πράγματα να κάνουν μόνοι τους.
«Υπάρχουν ακόμη και πολλές δραστηριότητες που εφαρμόζουν τη γνώση στην πράξη, με ανοιχτά ερωτήματα που οι μαθητές θα πρέπει να κάνουν εκτός τάξης. Εκείνη την εποχή, το σχολείο εξακολουθεί να έχει χώρο, γιατί να αποβάλλονται τα παιδιά από το σχολείο; Το σχολείο είναι δημόσιο, υπάρχουν φύλακες ασφαλείας, τα παιδιά μπορούν να μείνουν στο σχολείο, δεν χρειάζεται να υποβάλουν αιτήσεις ή να πληρώσουν χρήματα. Οι μαθητές θα συνεχίσουν να κάνουν μαζί τις δραστηριότητες υποβολής αιτήσεων που τους αναθέτει ο δάσκαλος.»
«Αλλά η εφαρμογή εδώ δεν είναι να δίνουμε ένα φύλλο χαρτί για να κάνουμε την εργασία μας. Η εφαρμογή είναι να μαθαίνουμε χημεία σήμερα, στο οικογενειακό γεύμα, να βλέπουμε ποιες ουσίες υπάρχουν. Ή να μαθαίνουμε για τη θερμική διαστολή, οι μαθητές να βλέπουν αν υπάρχει κάποιο μέρος στο σπίτι που πρέπει να προστατευτεί από τη θερμική διαστολή», ανέφερε ο κ. Thanh.
Ο Διευθυντής της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης τόνισε ότι υπάρχουν πολλές άλλες δραστηριότητες που εφαρμόζουν γνώσεις με πολλά ανοιχτά ερωτήματα, αφήνοντας χρόνο στα παιδιά να κάνουν και να γράψουν και στη συνέχεια να τα υποβάλουν στον εκπαιδευτικό. Όλοι αυτοί οι χώροι και ο χρόνος στα σχολεία πρέπει να δοθούν στους μαθητές. Τα σχολεία διαθέτουν βιβλιοθήκες που πρέπει να ανοίξουν στο μέγιστο για να εξυπηρετήσουν τους μαθητές να διαβάζουν βιβλία.
«Είναι σωστό να υπάρχει ένα σχολικό εκπαιδευτικό σχέδιο που έχει μόνο ένα ωρολόγιο πρόγραμμα; Φανταστείτε, αν υπάρχουν 7-8 ώρες την ημέρα και τα παιδιά πρέπει να κάθονται στην τάξη για τόσες ώρες, χωρίς επιπλέον μαθήματα, πότε θα είναι ενεργά για να επιτύχουν την επιθυμητή χωρητικότητα; Τα ίδια τα σχολεία πρέπει να αισθάνονται υπεύθυνα για τους μαθητές που εμπιστεύονται το σχολείο τους», είπε ο κ. Thanh.
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://vtcnews.vn/phu-huynh-loay-hoay-don-con-som-sau-quy-dinh-cam-day-them-bo-g-dt-noi-gi-ar926908.html
![[Φωτογραφία] Ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ προεδρεύει της δεύτερης συνεδρίασης της Συντονιστικής Επιτροπής για την ανάπτυξη της ιδιωτικής οικονομίας.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/01/1762006716873_dsc-9145-jpg.webp)
Σχόλιο (0)