Συγχωνεύσεις πανεπιστημίων: Θα υπάρξει κύμα μετακίνησης καθηγητών από το δημόσιο στο ιδιωτικό;

(Dan Tri) - Η διευθέτηση και η συγχώνευση των δημόσιων σχολείων θα ανοίξει ένα «στρατηγικό κενό» για τα μη δημόσια σχολεία, σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Quoc Anh, Αντιπρόεδρο του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Το ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης καθορίζει το έργο του εκσυγχρονισμού και της αναβάθμισης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, της δημιουργίας σημαντικών εξελίξεων στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού και ταλέντων υψηλής εξειδίκευσης, καθώς και της καθοδήγησης της έρευνας και της καινοτομίας.

Στην οποία, η οργάνωση, η αναδιάρθρωση και η συγχώνευση ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αποτελεί μία από τις βασικές λύσεις.

Στη Διάσκεψη Ανώτατης Εκπαίδευσης του 2025, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον επιβεβαίωσε ότι αυτή η σημαντική αναδιάρθρωση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων αποτελεί εντολή.

Αυτή είναι η ευκαιρία, η στιγμή, η στιγμή για την τριτοβάθμια εκπαίδευση να κάνει μια σημαντική ανακάλυψη. «Αν δεν αδράξουμε την ευκαιρία, δεν καταλάβουμε την εξουσία, σημαίνει ότι εμείς φταίμε», τόνισε ο επικεφαλής του τομέα της εκπαίδευσης.

Πριν από την επανάσταση στη ρύθμιση και τη συγχώνευση των πανεπιστημίων, η εφημερίδα Dan Tri οργάνωσε μια σειρά άρθρων με θέμα: «Η μεγάλη ρύθμιση των πανεπιστημίων: Ένα στρατηγικό σημείο καμπής για πρωτοποριακή ανάπτυξη».

Η σειρά άρθρων αποτελεί μια πανοραμική εικόνα του προσανατολισμού της οργάνωσης, της αναδιάρθρωσης και της συγχώνευσης πανεπιστημίων στο Βιετνάμ, στην οποία κορυφαίοι εμπειρογνώμονες θα συμμετάσχουν στη συζήτηση και την αποσαφήνιση ευκαιριών πρωτοποριακής ανάπτυξης για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και στις προκλήσεις που πρέπει να επιλυθούν από κοινού, ώστε η επανάσταση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να φτάσει στον προορισμό της σύμφωνα με το πνεύμα του Ψηφίσματος 71.

Η ρύθμιση και η συγχώνευση των δημόσιων πανεπιστημίων που εφαρμόζεται δυναμικά δεν αποτελεί μόνο ένα βήμα εσωτερικής αναδιάρθρωσης του δημόσιου τομέα, αλλά δημιουργεί και ένα σημείο καμπής για τον ιδιωτικό τομέα. Οι ειδικοί λένε ότι αυτή είναι μια χρυσή στιγμή για τα ιδιωτικά σχολεία να κάνουν μια σημαντική ανακάλυψη. Το επίκεντρο της αλλαγής είναι το κύμα ακαδημαϊκού προσωπικού υψηλής ποιότητας που μετακινείται από τον δημόσιο τομέα για να αναζητήσει ένα αυτόνομο περιβάλλον, διαφανείς μηχανισμούς αμοιβών και αποτελέσματα που συνδέονται με τον ιδιωτικό τομέα.

Χρυσή εποχή για τα ιδιωτικά σχολεία να αξιοποιήσουν την προσέλκυση ταλέντων

Ο Δρ. Nguyen Quoc Anh - Αντιπρόεδρος του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ - σχολίασε ότι η διευθέτηση και η συγχώνευση των δημόσιων σχολείων αποτελεί ένα σημαντικό βήμα αναδιάρθρωσης του πανεπιστημιακού εκπαιδευτικού συστήματος, ανοίγοντας ταυτόχρονα πολλά «στρατηγικά κενά» για τα μη δημόσια σχολεία.

Ο κ. Nguyen Quoc Anh προβλέπει ότι αυτή είναι η περίοδος κατά την οποία είναι πιθανό να εμφανιστεί ένα κύμα μετανάστευσης ακαδημαϊκού προσωπικού. Διότι όταν συγχωνεύονται δημόσια σχολεία, μια ομάδα καθηγητών και ερευνητών που επιθυμούν ένα αυτόνομο περιβάλλον και έναν μηχανισμό ανταμοιβής που συνδέεται με τα αποτελέσματα θα επιδιώξουν ιδιωτικά σχολεία.

«Τα ιδιωτικά σχολεία μπορούν να επωφεληθούν από αυτόν τον χρόνο για να δημιουργήσουν πακέτα προσέλκυσης ταλέντων, από ερευνητικά κεφάλαια και εργαστήρια έως πολιτικές κοινής χρήσης πνευματικής ιδιοκτησίας, βελτιώνοντας έτσι την ερευνητική και εκπαιδευτική ικανότητα», δήλωσε ο Αντιπρύτανης του Τεχνολογικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Ο Δρ. Nguyen Duc Nghia - πρώην Αντιπρόεδρος του Εθνικού Πανεπιστημίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ - αναγνώρισε επίσης ότι αυτή η αναδιάρθρωση και ο εξορθολογισμός των δημόσιων πανεπιστημίων αποτελεί μια πρωτοποριακή ευκαιρία για τα ιδιωτικά σχολεία.

Σύμφωνα με τον πρώην Αντιπρόεδρο του Εθνικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, επί του παρόντος το σύστημα των μη δημόσιων σχολείων αντιπροσωπεύει περίπου το 25% του αριθμού των σχολείων και λιγότερο από το 20% του αριθμού των μαθητών, αλλά αναπτύσσεται ταχύτερα όσον αφορά το διδακτικό προσωπικό από τα δημόσια σχολεία.

Καθώς τα δημόσια σχολεία συγχωνεύονται, γίνονται πιο ελίτ και επικεντρωμένα στην έρευνα, είναι πιθανό να μειώσουν τα εφαρμοσμένα, μαζικά προγράμματα κατάρτισης. Αυτό δημιουργεί ένα μεγάλο «κενό στην αγορά» το οποίο τα ιδιωτικά σχολεία, με την ευελιξία και τον δυναμισμό τους, μπορούν να καλύψουν γρήγορα.

Επιπλέον, ο εντεινόμενος ανταγωνισμός για ακαδημαϊκές θέσεις στον δημόσιο τομέα μετά τη συγχώνευση θα ωθήσει ένα τμήμα καλών καθηγητών να μετακινηθούν στον ιδιωτικό τομέα, όπου υπάρχουν καλύτερες αμοιβές και ένα πιο ανοιχτό εργασιακό περιβάλλον για καινοτομία.

Συγκεκριμένα, τα ιδιωτικά πανεπιστήμια με ισχυρό δυναμικό, στο οποίο έχουν επενδύσει επαρκώς μεγάλοι οικονομικοί όμιλοι, θα έχουν μια χρυσή ευκαιρία να ξεπεράσουν τα όρια. Μπορούν να επενδύσουν σε σύγχρονες εγκαταστάσεις, να αναπτύξουν προγράμματα κατάρτισης υψηλής ποιότητας και να αποτελέσουν πραγματικό αντίβαρο στα κορυφαία δημόσια σχολεία.

Έτσι, η πολιτική αναδιάρθρωσης του δημόσιου τομέα δεν αποτελεί μόνο μια εσωτερική μεταρρύθμιση, αλλά έμμεσα δημιουργεί και δυναμική για την άνοδο του ιδιωτικού τομέα, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση μιας υγιούς ανταγωνιστικής αγοράς τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, όπου η ποιότητα και η επιλογή των εκπαιδευόμενων καθορίζουν την ύπαρξη και την ανάπτυξη.

Ένα αξιοσημείωτο σημείο που έθεσε ο Δρ. Nguyen Quoc Anh είναι το κενό πληροφόρησης που εμφανίζεται κατά την εφαρμογή ρυθμίσεων και συγχωνεύσεων. Πολλά δημόσια σχολεία θα αλλάξουν τα ονόματά τους και τις δομές εκπαίδευσής τους. Αυτό ωθεί ακούσια τους γονείς και τους υποψηφίους να αναζητήσουν διευθύνσεις με σταθερές, διαφανείς πληροφορίες και επαγγελματικές συμβουλευτικές υπηρεσίες. Αυτή είναι μια ευκαιρία για τα μη δημόσια σχολεία να επιβεβαιώσουν τη φήμη τους, ανακοινώνοντας έγκαιρα τα σχέδια εγγραφής, τα πρότυπα απόδοσης και τα δεδομένα απασχόλησης.

Επιπλέον, ενώ ο δημόσιος τομέας επικεντρώνεται σε οργανωτικό έργο, τα ιδιωτικά σχολεία έχουν το πλεονέκτημα της ευελιξίας να ανοίγουν νέες ειδικότητες, από 2+2 προγράμματα, διπλά πτυχία, βραχυπρόθεσμα πιστοποιητικά κατάρτισης έως μαθήματα συνεργασίας με επιχειρήσεις.

Με το Διάταγμα 238 να φέρνει τις πολιτικές υποστήριξης διδάκτρων απευθείας στους μαθητές, τα μη δημόσια σχολεία έχουν περισσότερα πλεονεκτήματα στον σχεδιασμό πακέτων υποτροφιών και επιδοτήσεων, διαφανών «καθαρών τιμών» για τη μείωση του χάσματος κόστους σε σύγκριση με τα δημόσια σχολεία. Αυτό αποτελεί σημαντικό θεμέλιο για την επέκταση της πρόσβασης των μαθητών σε ποιοτική εκπαίδευση σε πολλά τμήματα, σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Quoc Anh.

Τα στρατηγικά κενά παρουσιάζουν τόσο ευκαιρίες όσο και προκλήσεις.

Ο Δάσκαλος Cao Quang Tu, Διευθυντής Εισαγωγών στο Διεθνές Πανεπιστήμιο της Σαϊγκόν, εκτίμησε ότι το στρατηγικό κενό που δημιουργείται από τη ρύθμιση και τη συγχώνευση των δημόσιων πανεπιστημίων θα περιλαμβάνει τόσο ευκαιρίες όσο και προκλήσεις για τα ιδιωτικά σχολεία.

Η ευκαιρία προέρχεται από το γεγονός ότι ολόκληρο το σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να ανεβάσει τα πρότυπα στη διαδικασία εξορθολογισμού, δημιουργώντας τις προϋποθέσεις ώστε τα ιδιωτικά σχολεία κύρους να επιβεβαιώσουν τη θέση τους, να επεκτείνουν τη συνεργασία και να προσελκύσουν φοιτητές.

Οι ευκαιρίες είναι επίσης εμφανείς στο αυξανόμενο ενδιαφέρον της κοινωνίας για ιδιωτικά, ευέλικτα μαθησιακά περιβάλλοντα.

Δάσκαλος Cao Quang Tu, Διευθυντής Εισαγωγών, Διεθνές Πανεπιστήμιο Saigon (Φωτογραφία: NVCC).

Ωστόσο, η πρόκληση προέρχεται από τον έντονο ανταγωνισμό, καθώς πολλά δημόσια ιδρύματα μετά τη συγχώνευση θα διαθέτουν μεγάλης κλίμακας, ισχυρούς πόρους, προσελκύοντας καλούς και άριστους μαθητές. Αυτό απαιτεί από τα ιδιωτικά σχολεία να καινοτομούν συνεχώς, ώστε να προσαρμόζονται στις νέες τάσεις και να ανταποκρίνονται γρήγορα στις ανάγκες των μαθητών και της αγοράς εργασίας.

«Όταν τα δημόσια σχολεία επικεντρώνονται στην εκπαίδευση και την έρευνα ελίτ, το «κενό» για πρακτικές, εφαρμοσμένες ανάγκες θα γίνει ένας χώρος για τα ιδιωτικά σχολεία, με ευελιξία στα προγράμματα και τα μοντέλα διαχείρισης, που θα πρέπει να αξιοποιήσουν γρήγορα.»

Ταυτόχρονα, στο μεταβαλλόμενο πλαίσιο, οι γονείς και οι μαθητές θα δώσουν μεγαλύτερη προσοχή στη σταθερότητα, την ποιότητα της εκπαίδευσης και την μαθησιακή εμπειρία. Αυτό είναι το ανταγωνιστικό πλεονέκτημα που μπορούν να προωθήσουν τα ιδιωτικά σχολεία», ανέλυσε ο Δάσκαλος Cao Quang Tu.

Ο Διευθυντής Εισδοχής του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Σαϊγκόν επεσήμανε επίσης 3 βασικές ομάδες πλεονεκτημάτων των ιδιωτικών σχολείων στην επερχόμενη ρύθμιση και συγχώνευση των πανεπιστημίων, οι οποίες είναι: η δυνατότητα διεθνοποίησης της εκπαίδευσης μέσω της δημιουργίας προγραμμάτων σύμφωνα με διεθνή πρότυπα, η προσέλκυση ξένων καθηγητών, η επέκταση των ανταλλαγών φοιτητών, η συνεργασία με αναγνωρισμένα πανεπιστήμια στον κόσμο· η δυνατότητα στενής σύνδεσης με επιχειρήσεις, η παροχή βοήθειας στους φοιτητές για την απόκτηση πρακτικής επαγγελματικής εμπειρίας από τη στιγμή που βρίσκονται ακόμα στο σχολείο· και μια πολιτική που δίνει προτεραιότητα στις ολοκληρωμένες φοιτητικές εμπειρίες.

Επιπλέον, τα ιδιωτικά σχολεία έχουν πλεονεκτήματα στον σχεδιασμό και την οργάνωση ακαδημαϊκών, καλλιτεχνικών, αθλητικών εκδηλώσεων, διεθνών συνεδρίων, διασυνοριακών πολιτιστικών δραστηριοτήτων και δραστηριοτήτων ακαδημαϊκών ανταλλαγών. Αυτές οι δραστηριότητες βοηθούν τους μαθητές να εξασκήσουν δεξιότητες, να διευρύνουν την παγκόσμια σκέψη και να αναπτύξουν δεξιότητες ενσωμάτωσης - παράγοντες που κάνουν τους μαθητές των ιδιωτικών σχολείων διαφορετικούς.

Ο κ. Nguyen Quang Huy - Εκτελεστικός Διευθυντής της Σχολής Χρηματοοικονομικών και Τραπεζικών Εργασιών του Πανεπιστημίου Nguyen Trai - επιβεβαίωσε ότι ο ρόλος των ιδιωτικών σχολείων στην εθνική στρατηγική δεν αποτελεί αντίβαρο, αλλά επέκταση για να βοηθήσει το βιετναμέζικο σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να γίνει πλουσιότερο και πιο ανταγωνιστικό.

Κος Nguyen Quang Huy - Εκτελεστικός Διευθυντής της Σχολής Χρηματοοικονομικών και Τραπεζικών Εργασιών, Πανεπιστήμιο Nguyen Trai (Φωτογραφία: NTU).

Ωστόσο, για να αξιοποιήσει αυτή τη «χρυσή στιγμή», ο ιδιωτικός τομέας πρέπει να λάβει στρατηγικά μέτρα, εστιάζοντας σε εις βάθος επενδύσεις στην ποιότητα της εκπαίδευσης, στην τυποποίηση της πιστοποίησης και στην οικοδόμηση ενός ισχυρού ακαδημαϊκού εμπορικού σήματος. Αυτή είναι η βασική βάση για να αυξήσουν τα ιδιωτικά σχολεία το κοινωνικό τους κύρος, αποτελώντας την πρώτη επιλογή και όχι απλώς μια εναλλακτική λύση.

Ο κ. Nguyen Quang Huy τόνισε ότι αυτή η ολοκληρωμένη αναδιάρθρωση προσφέρει τρία σημαντικότερα οφέλη: πρώτον, οι μαθητές επωφελούνται από ένα πιο τυποποιημένο μαθησιακό περιβάλλον, με πιο δίκαιες και πιο ποικίλες ευκαιρίες· δεύτερον, τα δημόσια σχολεία γίνονται πιο βελτιστοποιημένα, ισχυρότερα και διεθνώς ανταγωνιστικά· τρίτον, τα ιδιωτικά σχολεία έχουν χώρο να διεκδικήσουν και να συνεισφέρουν τον ουσιαστικό τους ρόλο.

Το πιο σημαντικό είναι ότι η αναδιάρθρωση του δημόσιου τομέα και η άνοδος του ιδιωτικού τομέα θα προωθήσουν την τριτοβάθμια εκπαίδευση του Βιετνάμ ώστε να καταστεί κορυφαίος προορισμός κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού στην περιοχή. Αυτός ο υγιής ανταγωνισμός διασφαλίζει ένα ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας, έτοιμο για την εποχή της παγκόσμιας ολοκλήρωσης και ανάπτυξης.

Μέρος 1: Η πανεπιστημιακή οργάνωση είναι μια τάξη και μια στρατηγική για μια σημαντική ανακάλυψη

Μέρος 2: Οι πανεπιστημιακές ρυθμίσεις πρέπει να διασφαλίζουν ότι δεν θα διακόπτονται οι σπουδές των φοιτητών

Μέρος 3ο: Συγχωνεύσεις πανεπιστημίων: Τέλος στις συνέπειες της «θερμής» ανάπτυξης, ευκαιρίες για ιδιωτικά σχολεία

Μέρος 4: Συγχώνευση πανεπιστημίων: Πρέπει να θυσιαστούν τα προσωπικά συμφέροντα, να αποδεχτούν τον πόνο μια φορά

Μέρος 5: Συγχώνευση πανεπιστημίων: Θα διαλυθούν όλα τα αδύναμα σχολεία;

Μέρος 6ο: Θα στενέψει η πύλη εισόδου στα πανεπιστήμια το 2026 μετά τη μεγάλη αναδιάρθρωση;

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/sap-nhap-dai-hoc-se-co-lan-song-dich-chuyen-giang-vien-tu-cong-sang-tu-20251001231423501.htm