Εντατικοποιήστε την εξάσκηση με δείγματα ερωτήσεων και εξοικειωθείτε με την πίεση των εξετάσεων.
Οι απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2026 θα διεξαχθούν σε δύο ημέρες, στις 11-12 Ιουνίου 2026. Φέτος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δεν δημοσίευσε δείγματα ερωτήσεων εξετάσεων, θέτοντας μεγαλύτερη απαίτηση στην ικανότητα των μαθητών να μελετούν μόνοι τους και να προσαρμόζονται. Επί του παρόντος, πολλά σχολεία και μαθητές επικεντρώνονται έντονα στην εξάσκηση στις ερωτήσεις των εξετάσεων, συμβάλλοντας στην εμπέδωση των γνώσεων και στην ανάπτυξη της απαραίτητης νοοτροπίας και δεξιοτήτων πριν από τις επίσημες εξετάσεις.
Η Nguyen Ha Phuong, μαθήτρια της 12ης τάξης D1 στο Λύκειο Phan Dinh Phung (που βρίσκεται στην περιοχή Thanh Sen), δήλωσε: «Η πίεση τους τελευταίους μήνες του λυκείου είναι πραγματικά μεγάλη, μερικές φορές αγχωτική, αλλά ξέρω ότι αυτή είναι μια κρίσιμη περίοδος, οπότε πρέπει να προσπαθήσω όσο καλύτερα μπορώ. Νομίζω ότι οι ερωτήσεις των εξετάσεων δεν αφορούν πλέον μόνο την απομνημόνευση, αλλά απαιτούν την κατανόηση της ουσίας και τη γνώση του τρόπου εφαρμογής της γνώσης. Εγγράφηκα για να δώσω μέρος στις εξετάσεις D00 και αφιερώνω περισσότερο χρόνο στην έρευνα πληροφοριών εισαγωγής και στη συμβουλευτική με μεγαλύτερους μαθητές για να έχω μια πιο σαφή κατεύθυνση».
Μοιραζόμενη την ίδια νοοτροπία «αγώνα με τον χρόνο», η Nguyen Dinh Dong, μαθήτρια της τάξης 12Α5 στο Λύκειο Cam Binh (που βρίσκεται στην κοινότητα Cam Binh), μοιράστηκε: «Κατά τη διάρκεια αυτής της κρίσιμης περιόδου, αντί να μαθαίνω νέες γνώσεις, εστιάζω στην ανασκόπηση των κενών μου λύνοντας προβλήματα εξάσκησης και σημειώνοντας συνηθισμένα λάθη. Περνάω τον περισσότερο χρόνο μου εξασκούμενη με δείγματα τεστ, χρονομετρώντας τον εαυτό μου κατά τη διάρκεια των εξετάσεων για να βελτιώσω την ταχύτητά μου και να συνηθίσω την πίεση. Ταυτόχρονα, βελτιώνω τις δεξιότητές μου στη διαχείριση του χρόνου για να διατηρώ την ψυχραιμία μου και τη συνεπή απόδοση όταν μπαίνω στην αίθουσα εξετάσεων».
Πολλοί εκπαιδευτικοί πιστεύουν επίσης ότι η νέα μορφή εξέτασης αναγκάζει τους μαθητές να αλλάξουν τις μεθόδους μάθησης. Οι τρέχουσες εξετάσεις δεν επικεντρώνονται πλέον στην απομνημόνευση, αλλά απαιτούν την κατανόηση των υποκείμενων αρχών και την ευέλικτη εφαρμογή τους. Ως εκ τούτου, οι μέθοδοι διδασκαλίας προσαρμόζονται επίσης ώστε να περιλαμβάνουν περισσότερες ασκήσεις που σχετίζονται με πραγματικές καταστάσεις και να καθοδηγούν τους μαθητές στην ανάλυση και τον χειρισμό προβλημάτων.
Η κα. Nguyen Thi Nam Anh, δασκάλα στο Λύκειο Phan Dinh Phung, δήλωσε: «Οι ερωτήσεις των εξετάσεων τα τελευταία χρόνια έχουν δείξει μια πολύ σαφή διαφοροποίηση. Για τα Αγγλικά, εμείς οι εκπαιδευτικοί πρέπει να δημιουργήσουμε προληπτικά ένα σύστημα ερωτήσεων που ακολουθεί πιστά τη δομή, ενώ παράλληλα να ενημερώνουμε τις τάσεις στον σχεδιασμό των ερωτήσεων για να καθοδηγούμε τους μαθητές. Κατά τη διάρκεια της διδακτικής διαδικασίας, αφιερώνουμε πολύ χρόνο διορθώνοντας ερωτήσεις και αναλύοντας προσεκτικά κάθε επιλογή απάντησης. Μέσω αυτού, οι μαθητές θα κατανοήσουν τα ζητήματα σε βάθος και θα αποφύγουν την επανάληψη λαθών».
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Χα Τιν οργάνωσε την πρώτη δοκιμαστική εξέταση για μαθητές της 12ης τάξης σε όλη την επαρχία. Μετά την εξέταση, τα σχολεία έλαβαν οδηγίες να αναλύσουν την κατανομή των βαθμολογιών και να αξιολογήσουν τα συγκεκριμένα αποτελέσματα για κάθε μάθημα και κάθε ομάδα μαθητών. Αυτό τους επέτρεψε να κάνουν έγκαιρες προσαρμογές στις μεθόδους διδασκαλίας και να αναθεωρήσουν τα σχέδια ώστε να ταιριάζουν καλύτερα στις ανάγκες των μαθητών.
Σύμφωνα με το σχέδιο, το τμήμα θα οργανώσει δύο δοκιμαστικές εξετάσεις σύμφωνα με τους κανονισμούς της πραγματικής εξέτασης. Αυτό θεωρείται ένα σημαντικό βήμα «πρόβας», βοηθώντας τους μαθητές να εξοικειωθούν με την ατμόσφαιρα της αίθουσας εξετάσεων και ταυτόχρονα βοηθώντας τα σχολεία να αξιολογήσουν με ακρίβεια τις ικανότητες των μαθητών για να παρέχουν αποτελεσματική υποστήριξη.
Στην επαρχία Χα Τιν , περίπου 18.000 μαθητές αναμένεται να εγγραφούν για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2026. Κατά την τελευταία περίοδο, το Υπουργείο Παιδείας έχει εφαρμόσει ένα ολοκληρωμένο σύνολο λύσεων για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της προετοιμασίας για τις εξετάσεις. Αυτές περιλαμβάνουν τη δημιουργία μιας τράπεζας ερωτήσεων, με τουλάχιστον 15 εξετάσεις εξάσκησης για κάθε μάθημα, οι οποίες ακολουθούν πιστά τη δομή του προγράμματος σπουδών, κατηγοριοποιημένες ανά επίπεδα γνώσης, κατανόησης και εφαρμογής, ώστε να ταιριάζουν σε διαφορετικές ομάδες μαθητών. Ταυτόχρονα, το τμήμα έχει επίσης αυξήσει την προετοιμασία για τις εξετάσεις μέσω διαδικτύου για την υποστήριξη των σχολείων.
Κος Nguyen Hong Cuong – Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Ha Tinh
Εστίαση στην παροχή ψυχολογικής συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού στους φοιτητές.
Εκτός από την εστίαση στην ακαδημαϊκή γνώση, τα σχολεία δίνουν επίσης ιδιαίτερη έμφαση στην παροχή ψυχολογικής συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού στους μαθητές.
Ο κ. Vo Ta Tinh, Αντιδήμαρχος του Λυκείου Cam Xuyen (που βρίσκεται στην κοινότητα Cam Xuyen), δήλωσε: «Από την αρχή της σχολικής χρονιάς, το σχολείο έχει κατηγοριοποιήσει τους μαθητές ώστε να εφαρμόζουν κατάλληλες μεθόδους διδασκαλίας. Εκτός από την εστίαση στην έγκαιρη ολοκλήρωση του κύριου προγράμματος σπουδών, μέσω των εβδομαδιαίων τελετών έπαρσης σημαίας, ενσωματώνουμε δραστηριότητες επαγγελματικού προσανατολισμού, προσκαλώντας επιτυχημένους αποφοίτους να μοιραστούν τις εμπειρίες τους, βοηθώντας τους μαθητές να έχουν μια πιο σαφή κατεύθυνση στην επιλογή του επαγγέλματος και του σχολείου τους».
Κατά τη διάρκεια των περιόδων αιχμής των εξετάσεων, οι μαθητές της Β΄ Λυκείου κάνουν επιμελή επανάληψη και επανάληψη, αξιοποιώντας κάθε ώρα για να εμπεδώσουν τις γνώσεις τους.
Η συμβουλευτική δεν περιορίζεται απλώς στην καθοδήγηση των μαθητών προς συγκεκριμένες επαγγελματικές κατευθύνσεις. Εστιάζει επίσης στην κατανόηση της ψυχολογίας τους που σχετίζεται με την ηλικία, βοηθώντας τους να μειώσουν την ακαδημαϊκή πίεση και να οικοδομήσουν αυτοπεποίθηση πριν από σημαντικές εξετάσεις. Αυτό επιτρέπει την εφαρμογή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με πιο ευέλικτο και πρακτικό τρόπο, καλύπτοντας τις ανάγκες των μαθητών στην ανάπτυξη των ικανοτήτων και των μελλοντικών τους φιλοδοξιών.
Η κα. Nguyen Thi Thuy Hang, δασκάλα στο Λύκειο Tran Phu (που βρίσκεται στην κοινότητα Duc Thinh), δήλωσε: «Εκτός από τη συστηματοποίηση και την ενοποίηση βασικών γνώσεων για τους μαθητές, παρέχουμε άμεσα πληροφορίες σχετικά με τα σχέδια εισαγωγής των πανεπιστημίων και των κολεγίων, καθώς και τις τρέχουσες τάσεις σταδιοδρομίας, για να τους βοηθήσουμε να κάνουν επιλογές που ταιριάζουν στις ικανότητες και τα ενδιαφέροντά τους».
Η καθοδήγηση που παρέχεται από τους εκπαιδευτικούς στις πρώιμες επιλογές σταδιοδρομίας βοηθά τους μαθητές να καθορίσουν τους ακαδημαϊκούς τους στόχους με μεγαλύτερη σαφήνεια.
Εκτός από την εστίαση στην επανάληψη, οι μαθητές πρέπει επίσης να προετοιμαστούν ψυχικά και να διατηρήσουν καλή υγεία. Η Bui Trieu Vy, μαθήτρια στην τάξη 12Α10 στο Λύκειο Tran Phu, μοιράστηκε: «Όσον αφορά τις επερχόμενες εξετάσεις αποφοίτησης, έχω αναπτύξει προληπτικά ένα σχέδιο επανάληψης για κάθε μάθημα, εστιάζοντας στο βασικό περιεχόμενο και εξασκούμενη τακτικά με δείγματα ερωτήσεων για να βελτιώσω τις δεξιότητές μου στις εξετάσεις. Επιπλέον, προσπαθώ να διατηρώ μια χαλαρή νοοτροπία και να διαχειρίζομαι αποτελεσματικά τον χρόνο μου μεταξύ μελέτης και ανάπαυσης για να επιτύχω τα καλύτερα αποτελέσματα επανάληψης».
Σε συνθήκες ζέστης, η σωστή διατροφή, η ξεκούραση και η επιστημονική προσέγγιση της μελέτης είναι κρίσιμοι παράγοντες για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της προετοιμασίας για τις εξετάσεις. Μια σαφής στρατηγική μελέτης, η πιστή τήρηση της δομής των εξετάσεων και η διατήρηση μιας θετικής νοοτροπίας είναι τα «κλειδιά» για να ξεπεράσουν με αυτοπεποίθηση οι μαθητές της Β' Λυκείου τις επερχόμενες σημαντικές εξετάσεις.
Πηγή: https://baohatinh.vn/si-tu-tang-toc-luyen-de-lam-quen-voi-ap-luc-phong-thi-thuc-te-post308869.html
Σχόλιο (0)