«Φωτίζοντας» τη δημιουργικότητα στη διδασκαλία και τη μάθηση

Στο Hung Yen, από τις αστικές έως τις αγροτικές περιοχές, η τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) έχει γίνει ένα ισχυρό εργαλείο, ένας «εικονικός βοηθός», συμβάλλοντας στην καινοτομία, τον εκσυγχρονισμό και επιφέροντας θετικά αποτελέσματα στη διδασκαλία και τη μάθηση.

Αυτός ο μετασχηματισμός δεν είναι μόνο ένα κίνημα, αλλά και ένα πολιτικό και στρατηγικό καθήκον της επαρχίας για την εφαρμογή του Ψηφίσματος 57-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τους προσανατολισμούς για την ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας, την καινοτομία και τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό· του Ψηφίσματος αριθ. 71-NQ/TW σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Μαθήματα δημιουργικότητας που «φωτίζουν»

Ένας καθηγητής μαθηματικών, τάξη 5Α6, στο Δημοτικό Σχολείο Le Danh Phuong (κοινότητα Hung Ha, επαρχία Hung Yen ) ελέγχει τα αποτελέσματα των εργασιών για το σπίτι χρησιμοποιώντας λογισμικό. Φωτογραφία: The Duyet/VNA

Τα μαθήματα μαθηματικών της τάξης 5Α6, στο Δημοτικό Σχολείο Le Danh Phuong (κοινότητα Hung Ha, επαρχία Hung Yen) είναι τώρα πιο συναρπαστικά σε έναν συναρπαστικό ψηφιακό διαδραστικό χώρο. Αρχικά θεωρούνταν ένα μάθημα που απαιτούσε υψηλή συγκέντρωση με ξερούς αριθμούς και υπολογισμούς, αλλά τώρα έχουν γίνει πιο κοντά στους μαθητές του δημοτικού σχολείου με τη βοήθεια βοηθών Τεχνητής Νοημοσύνης - μαζί με το διαδραστικό παιχνίδι "Αποκωδικοποίηση μυστηριωδών αριθμών". Τα μαθηματικά παζλ ενσωματώνονται με τις μαθηματικές γνώσεις στο λογισμικό Quizizz από την κα Tran Thi Viet Hoa, δασκάλα στο Δημοτικό Σχολείο Le Danh Phuong. Κάθε φορά που το τηλέφωνο της κας Hoa μετακινείται στη θέση του πίνακα αποτελεσμάτων ενός μαθητή, θα εμφανίζεται η σωστή - λανθασμένη απάντηση, συνδεδεμένη με τον έξυπνο πίνακα της τάξης σε κλάσματα δευτερολέπτου.

Η κα Hoa είπε ότι εφαρμόζει την Τεχνητή Νοημοσύνη στην προετοιμασία ηλεκτρονικών σχεδίων μαθήματος εδώ και πολλά χρόνια. Εκτός από το εργαλείο ChatGPT που εφαρμόζεται από το 2024, χρησιμοποιεί αυτήν τη στιγμή πρόσθετες εφαρμογές και εργαλεία όπως το Canva, το Google Flow, το λογισμικό Quizizz... για να δημιουργεί βίντεο, να δημιουργεί διαδραστικές ερωτήσεις και να εξετάζει και να αξιολογεί τους μαθητές γρήγορα και με ποικίλους τρόπους.

Ο Tran Huu Phat, μαθητής της τάξης 5Α6, μοιράστηκε ότι κάθε μάθημα με τη συμμετοχή της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης γίνεται όλο και πιο ενδιαφέρον για αυτόν. Όχι μόνο η εκμάθηση γνώσεων, αλλά τα μαθήματα είναι επίσης πολύ διασκεδαστικές και χρήσιμες τεχνολογικές εμπειρίες.

Ο καθηγητής Hoang Huu Hung, Διευθυντής του Δημοτικού Σχολείου Le Danh Phuong, ενημέρωσε ότι κατά το σχολικό έτος 2025-2026, το σχολείο διαθέτει 28 τάξεις με πάνω από 1.000 μαθητές. Για να εξασφαλίσει εγκαταστάσεις και υποδομές για την εφαρμογή της τεχνολογίας πληροφοριών και της τεχνολογίας τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία και τη μάθηση, το σχολείο έχει εξοπλίσει όλες τις τάξεις με υπολογιστές και έξυπνες τηλεοράσεις, έχει αναπτύξει σχέδια, έχει οργανώσει εκπαίδευση για τους εκπαιδευτικούς και έχει αναθέσει εργασίες σε κάθε τάξη. Στόχος του σχολείου για φέτος είναι η δημιουργία τουλάχιστον 30 ψηφιακών εκπαιδευτικών υλικών (βίντεο, ηλεκτρονικά βιβλία, ηλεκτρονικές διαλέξεις). Κάθε τάξη διαθέτει τουλάχιστον 6 ψηφιακά εκπαιδευτικά υλικά χρησιμοποιώντας τεχνολογία τεχνητής νοημοσύνης στο σχεδιασμό μαθημάτων, ενώ παράλληλα, να συνδέσει και να αξιοποιήσει ψηφιακές βιβλιοθήκες και αποθήκες ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού υπουργείων, τμημάτων κ.λπ.

Το Δημοτικό Σχολείο Le Danh Phuong (Κομμούνα Hung Ha, Επαρχία Hung Yen) εφαρμόζει την τεχνολογία Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία. Φωτογραφία: The Duyet/VNA

Στο Γυμνάσιο Thong Nhat (κοινότητα Hung Ha), η Τεχνητή Νοημοσύνη αναγνωρίζεται όχι μόνο ως τάση αλλά και ως ένα σημαντικό εργαλείο για την εκπαιδευτική καινοτομία. Μέχρι σήμερα, οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί στο σχολείο έχουν χρησιμοποιήσει την Τεχνητή Νοημοσύνη στον σχεδιασμό μαθημάτων, στην οργάνωση της τάξης, στη δημιουργία τεστ και στη διαχείριση ποιότητας, καθώς και στην αξιολόγηση των μαθητών. Η κα Nguyen Thi Hong Chat, Διευθύντρια του σχολείου, ενημέρωσε ότι κατά την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες, το σχολείο θέτει 3 βασικές προϋποθέσεις που συνοψίζονται στα "3 C", όπως: Στερεά τεχνολογία (δηλαδή, ψηφιακή πλατφόρμα, ψηφιακό σύστημα και σύστημα εξοπλισμού, τα μέσα είναι πάντα σταθερά, έτοιμα για εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης)· οι άνθρωποι (το προσωπικό, οι εκπαιδευτικοί, οι εργαζόμενοι πρέπει να έχουν γνώσεις, δεξιότητες στη χρήση της τεχνολογίας και να έχουν επαγγελματική δεοντολογία)· μηχανισμοί πολιτικής για τους εκπαιδευτικούς ώστε να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη με ασφάλεια και ορθότητα.

Μετά από μια περίοδο εφαρμογής, τα οφέλη της Τεχνητής Νοημοσύνης συνοψίζονται σε «3 Τ», όπως: Εξοικονόμηση (οι εκπαιδευτικοί μπορούν να εξοικονομήσουν χρόνο, προσπάθεια και χρήματα κατά την εφαρμογή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων)· Αύξηση της ικανότητας αλληλεπίδρασης μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών, μεταξύ μαθητών και μαθητών· Αύξηση της δυνατότητας προσαρμογής, επειδή το περιεχόμενο που παρέχεται από την Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να προσαρμοστεί ευέλικτα ανάλογα με την ικανότητα και τον ρυθμό μάθησης κάθε μαθητή.

Ο επικεφαλής του Τμήματος Πολιτισμού και Κοινωνίας της κοινότητας Hung Ha, Do Thi Thu Huong, δήλωσε ότι η βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και η ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών αποτελεί βασικό καθήκον, επομένως η κοινότητα κατευθύνει τα σχολεία να συνεχίσουν να εφαρμόζουν λογισμικό έξυπνης μάθησης και να αξιοποιούν αποτελεσματικά τα εργαλεία Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία, προκειμένου να βελτιώσουν το μαθησιακό ενδιαφέρον και την εκπαιδευτική αποτελεσματικότητα. Τα σχολεία εκπαιδεύουν τακτικά τις ικανότητες των εκπαιδευτικών, βοηθώντας τους να κατακτήσουν τις ψηφιακές δεξιότητες και τις σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας· ενθαρρύνουν τους εκπαιδευτικούς να ερευνούν και να δημιουργούν νέα μοντέλα διδασκαλίας κατάλληλα για κάθε ομάδα μαθητών.

Στην πραγματικότητα, η τεχνητή νοημοσύνη φέρνει μια νέα πνοή ζωής στον εκπαιδευτικό τομέα του Hung Yen, ανοίγοντας ευκαιρίες για ολοκληρωμένη καινοτομία στις μεθόδους διδασκαλίας, τις εξετάσεις, την αξιολόγηση και τη διαχείριση. Ωστόσο, μαζί με αυτές τις προοπτικές υπάρχουν πολλές προκλήσεις, που απαιτούν προσπάθειες και λύσεις ώστε η Τεχνητή Νοημοσύνη να γίνει πραγματικά «δεξί χέρι», με στόχο μια έξυπνη, σύγχρονη, μαθητοκεντρική εκπαίδευση, βελτιώνοντας τις ολοκληρωμένες ικανότητες των μαθητών, διαμορφώνοντας μια γενιά ψηφιακών πολιτών, παγκόσμιους πολίτες.

Κατακτώντας την τεχνολογία

Το Γυμνάσιο Thong Nhat (κοινότητα Hung Ha, επαρχία Hung Yen) χρησιμοποιεί τεχνολογία τεχνητής νοημοσύνης στη διδασκαλία. Φωτογραφία: The Duyet/VNA

Μοιραζόμενη τις δυσκολίες χρήσης της Τεχνητής Νοημοσύνης στα σχολεία, η κα. Nguyen Thi Hong Chat, Διευθύντρια του Γυμνασίου Thong Nhat, επεσήμανε «3 δυσκολίες» στις οποίες πρέπει να δοθεί προσοχή. Είναι δύσκολο να ελεγχθεί το περιεχόμενο των πληροφοριών επειδή η ποσότητα της γνώσης που φέρνει η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι πολύ πλούσια και ζωντανή, αλλά αν δεν ελεγχθεί αυστηρά, θα υπάρξουν λανθασμένες γνώσεις ή μη επαληθευμένες πληροφορίες, προκαλώντας σύγχυση στους μαθητές. Δεύτερον, είναι δύσκολο να δοκιμαστεί και να αξιολογηθεί, ειδικά για τους μαθητές όταν κάνουν κατάχρηση της Τεχνητής Νοημοσύνης για να κάνουν ασκήσεις, να λύσουν προβλήματα χωρίς σκέψη, οι εκπαιδευτικοί που δεν είναι προσεκτικοί στις εξετάσεις δεν θα είναι σε θέση να αξιολογήσουν πλήρως τις πραγματικές ικανότητες των μαθητών. Τρίτον, είναι δύσκολο να ελεγχθεί, αν οι εκπαιδευτικοί κάνουν κατάχρηση της Τεχνητής Νοημοσύνης, αντιγράφοντας όλο το περιεχόμενο που παρέχεται από το εργαλείο, δεν θα προωθηθεί η δημιουργικότητα και η ικανότητα αυτοερευνησης του ίδιου του εκπαιδευτικού.

Από αυτές τις προκλήσεις, το σχολείο έχει θέσει 3 απαιτήσεις ως προορισμό στη διαδικασία εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία. Η πρώτη είναι η «σωστή» - πρέπει να χρησιμοποιείται για τον σωστό σκοπό, το σωστό περιεχόμενο, τη σωστή στιγμή, τον σωστό τρόπο. Η επόμενη είναι η «επαρκής» - η κατάλληλη αξιοποίηση, η αποφυγή αντιγραφής όλου του περιεχομένου που παρέχει η Τεχνητή Νοημοσύνη. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές πρέπει να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη ως εργαλείο για την υποστήριξη της σκέψης, της επαλήθευσης, της αναφοράς, όχι ως τη μόνη και απόλυτη πηγή γνώσης. Μαζί με αυτό υπάρχει και η «ηθική», συμπεριλαμβανομένης της ηθικής των εκπαιδευτικών, της επαγγελματικής ηθικής, της ψηφιακής ηθικής στη διαδικασία χρήσης τεχνολογικών πλατφορμών.

Η κα Nguyen Thi Hong Chat επιβεβαίωσε ότι, παρά την ανωτερότητά της, η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν μπορεί να αντικαταστήσει τη θέση των εκπαιδευτικών, επειδή η τεχνολογία είναι απλώς ένα μέσο. Εάν οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν πώς να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά την Τεχνητή Νοημοσύνη, θα αντικαταστήσουν τον εαυτό τους με την καλύτερη εκδοχή - μια εκδοχή ενός δημιουργικού, ηγετικού εκπαιδευτικού, που θα απελευθερωθεί από τη διοικητική και διαδικαστική εργασία για να επικεντρωθεί στην έμπνευση και την καλλιέργεια της σκέψης των μαθητών. Η κατανόηση των ορίων και των ηθικών αρχών κατά τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης είναι το κλειδί για να διασφαλιστεί ότι αυτός ο «βοηθητικός βραχίονας» μεγιστοποιεί την αποτελεσματικότητά του χωρίς να γίνει «δίκοπο μαχαίρι», εμποδίζοντας τη σκέψη και την ακαδημαϊκή ικανότητα των μελλοντικών γενεών.

Το Δημοτικό Σχολείο Le Danh Phuong (Κομμούνα Hung Ha, Επαρχία Hung Yen) εφαρμόζει την τεχνολογία Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία με δημιουργικό και ποικιλόμορφο τρόπο, δημιουργώντας ενδιαφέροντα και αποτελεσματικά μαθήματα. Φωτογραφία: The Duyet/VNA

Η Δρ. Nguyen Viet Huy, Αναπληρώτρια Προϊσταμένη του Τμήματος Γενικής Παιδείας, Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Hung Yen, δήλωσε ότι, εφαρμόζοντας το Ψήφισμα 57-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου, στην αρχή του σχολικού έτους 2025-2026, το Τμήμα οργάνωσε εκπαιδευτικές και επαγγελματικές θεματικές δραστηριότητες με θέμα τον ψηφιακό μετασχηματισμό, την εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διαχείριση της διδασκαλίας, τις εξετάσεις και την αξιολόγηση για όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα, στελέχη και εκπαιδευτικοί ερευνήθηκαν, εκπαιδεύτηκαν και καθοδηγήθηκαν στην πρακτική χρήση μιας σειράς εφαρμογών Τεχνητής Νοημοσύνης στο σχεδιασμό διαλέξεων, στις εξετάσεις και στην αξιολόγηση των μαθητών· στις «άμεσες» δεξιότητες γραφής (εντολές για επικοινωνία με την Τεχνητή Νοημοσύνη)· στον επαγγελματικό σχεδιασμό PowerPoint με την Τεχνητή Νοημοσύνη· στη μετατροπή κειμένου και εικόνων σε ήχο και βίντεο...

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, η επαρχία θα έχει πάνω από 753.000 μαθητές, 496 νηπιαγωγεία, 719 εγκαταστάσεις γενικής εκπαίδευσης, 33 εγκαταστάσεις επαγγελματικής εκπαίδευσης, 2 κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, 18 κέντρα επαγγελματικής εκπαίδευσης - συνεχιζόμενης εκπαίδευσης... Σύμφωνα με το Σχέδιο 09-KH/TU της 23ης Οκτωβρίου 2025 της Επαρχιακής Επιτροπής του Κόμματος Hung Yen, ο ολοκληρωμένος ψηφιακός μετασχηματισμός, η διάδοση και η ισχυρή εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης στα εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι μία από τις βασικές λύσεις της επαρχίας για την υλοποίηση του Ψηφίσματος 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου. Συγκεκριμένα, το Hung Yen επικεντρώνεται στην προώθηση του ψηφιακού μετασχηματισμού στην εκπαίδευση, ειδικά σε επίπεδο λυκείου, δίνοντας προτεραιότητα στην πιλοτική εφαρμογή του ολοκληρωμένου μοντέλου ψηφιακού μετασχηματισμού λυκείου, επεκτείνοντάς το σταδιακά σε όλη την επαρχία. Το Hung Yen επιδιώκει να ολοκληρώσει το 100% των λυκείων τον ψηφιακό μετασχηματισμό με ολοκληρωμένο, αποτελεσματικό και βιώσιμο τρόπο έως το 2030.

Η επαρχία επικεντρώνεται στην προώθηση της εφαρμογής της επιστήμης και της τεχνολογίας, της τεχνητής νοημοσύνης σε καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης, σε δοκιμές και αξιολόγηση. Η επαρχία προωθεί την εφαρμογή ψηφιακών εκπαιδευτικών μοντέλων, της εκπαίδευσης στην τεχνητή νοημοσύνη, της έξυπνης διαχείρισης της εκπαίδευσης, των ψηφιακών σχολείων, των έξυπνων τάξεων σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, βελτιώνοντας έτσι την ψηφιακή ικανότητα και τα πρότυπα τεχνητής νοημοσύνης για τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς σε όλα τα επίπεδα.

Πηγή: https://baotintuc.vn/giao-duc/thap-lua-sang-tao-trong-day-va-hoc-20251113183017857.htm