Ένας τεχνίτης πρέπει να είναι αληθινός τεχνίτης, και ένας δάσκαλος πρέπει να είναι αληθινός δάσκαλος!

08:10, 30/11/2023

Εκατομμύρια άνθρωποι εργάζονται ως δάσκαλοι, αλλά δεν είναι όλοι εκπαιδευτικοί με την πιο βασική έννοια της λέξης. Πολλοί διδάσκουν, αλλά είναι απλώς «τεχνικοί διδασκαλίας».

Όταν οι μαθητές ενδιαφέρονται λιγότερο για τη μελέτη και περισσότερο για την πράξη.

Για να γίνετε εκπαιδευτικός, πρέπει πρώτα να αποφοιτήσετε από το πανεπιστήμιο με πτυχίο πανεπιστημίου. Ο ισχύων νόμος περί εκπαίδευσης ορίζει αυτό, εκτός από τους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας (οι οποίοι χρειάζονται μόνο πτυχίο πανεπιστημίου). Ωστόσο, η αποφοίτηση από πανεπιστήμιο κατάρτισης εκπαιδευτικών σας παρέχει μόνο πτυχίο πανεπιστημίου στην εκπαίδευση, όχι τον τίτλο εκπαιδευτικού πλήρους απασχόλησης. Ένα πτυχίο πανεπιστημίου στην εκπαίδευση πρέπει να υποβληθεί σε μαθητεία διδασκαλίας έως ότου κριθεί ικανό να διδάξει σε τάξη πριν προσληφθεί ως εκπαιδευτικός. Ένας εκπαιδευτικός πρέπει στη συνέχεια να αφιερώσει σημαντικό χρόνο στη διδασκαλία, συσσωρεύοντας επαρκείς γνώσεις, εμπειρία, επαγγελματικές δεξιότητες και ηθική συμπεριφορά για να γίνει εκπαιδευτικός πλήρους απασχόλησης.

Καθηγητές και μαθητές της τάξης Εφαρμοσμένης Πληροφορικής - 02THA4, ομάδα 2023-2025, σύστημα 9+3, Επαγγελματικό Κολλέγιο Tay Nguyen. (Ενδεικτική φωτογραφία)

Αυτό δείχνει ότι η πρώτη προϋπόθεση για να γίνει κάποιος εκπαιδευτικός είναι να έχει επαρκείς πανεπιστημιακές γνώσεις. Ωστόσο, στην πραγματικότητα, οι περισσότεροι φοιτητές στα πανεπιστήμια σήμερα ενδιαφέρονται λιγότερο για τη μελέτη και περισσότερο για την «πράξη». Οι λέκτορες σε πανεπιστήμια κατάρτισης εκπαιδευτικών λένε ότι, εκτός από λίγους ταλαντούχους φοιτητές που απολαμβάνουν τη μάθηση, οι περισσότεροι διστάζουν να παρακολουθήσουν διαλέξεις ή να διαβάσουν στη βιβλιοθήκη. Ωστόσο, είναι πολύ ενθουσιώδεις για τις εξωσχολικές δραστηριότητες και ιδιαίτερα για την πρακτική άσκηση στη διδασκαλία και την πρακτική άσκηση σε γυμνάσια και λύκεια. Προτιμούν την «πράξη» από τη «μελέτη».

Αν δεν τους αρέσει να ακούν διαλέξεις και σπάνια διαβάζουν βιβλία, από πού θα αντλήσουν τις γνώσεις για να γίνουν δάσκαλοι; Κι όμως, καταφέρνουν να διδάσκουν. Ολοκληρώνουν πρακτική άσκηση και εκπαίδευση, και με κάποιο τρόπο καταφέρνουν να συγκεντρώσουν αρκετούς βαθμούς για να αποφοιτήσουν από το πανεπιστήμιο.

Κατέχοντας πτυχίο πανεπιστημίου, αυτοί οι φοιτητές ήθελαν στην πραγματικότητα μόνο να μάθουν να γίνονται τεχνίτες – μια δουλειά που απαιτεί περισσότερες πρακτικές δεξιότητες παρά θεωρία. Και το αποτέλεσμα είναι ότι δεν είναι ούτε πραγματικά ειδικευμένοι τεχνίτες ούτε πραγματικοί δάσκαλοι!

Δάσκαλοι και εκπαιδευτές

Στα Βιετναμέζικα, μόνο οι επαγγελματίες που έχουν φτάσει σε ένα ορισμένο επίπεδο εξειδίκευσης ονομάζονται «ειδικοί» ή «επαγγελματίες». Για παράδειγμα, οι συγγραφείς και οι δημοσιογράφοι πρέπει να είναι επαγγελματίες και άκρως εξειδικευμένοι για να ονομάζονται «συγγραφείς» ή «δημοσιογράφοι». Ομοίως, εκπαιδευτικοί είναι όσοι έχουν φτάσει σε επίπεδο αριστείας στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού.

Συγκρίνοντας αυτή την προφανή απαίτηση με την τρέχουσα πραγματικότητα, φαίνεται ότι ενώ υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που εργάζονται στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού, δεν είναι όλοι αληθινοί εκπαιδευτικοί. Πολλοί έμπειροι εκπαιδευτικοί παραμένουν απλώς «τεχνικοί διδασκαλίας».

Ο θρυλικός δάσκαλος Nguyen Ngoc Ky, ο οποίος ήταν παράλυτος και στα δύο χέρια και έγραφε με τα πόδια του, και συγγραφέας του βιβλίου "I Go to School", είπε κάποτε ότι ένας δάσκαλος δεν είναι απλώς ένας τεχνίτης που διδάσκει. Η γνώση από μόνη της είναι αρκετή. Αν επρόκειτο μόνο για γνώση, οι μαθητές δεν θα χρειαζόταν να πηγαίνουν σχολείο. Θα μπορούσαν να μένουν σπίτι, να διαβάζουν βιβλία και να αναζητούν γνώση από πολλές άλλες πηγές. Ένας δάσκαλος διαφέρει από έναν τεχνίτη στο ότι πρέπει να ενσταλάζει στους μαθητές του την έμπνευση να γίνουν αξιοπρεπείς άνθρωποι, βοηθώντας τους να ωριμάσουν μετά από κάθε μάθημα. Ένας δάσκαλος δεν είναι μόνο κάποιος που διδάσκει δεξιότητες και μεταδίδει γνώσεις, αλλά και κάποιος που εμπνέει τη μάθηση και καλλιεργεί χαρακτήρα στους μαθητές του.

Πώς διαφέρει ένας δάσκαλος από έναν «τεχνικό διδασκαλίας»; Επαγγελματικά, ένας «τεχνικός διδασκαλίας» ακολουθεί αυστηρά τα σχολικά βιβλία, τα βιβλία αναφοράς, τα τυποποιημένα προγράμματα σπουδών και τα σχέδια μαθημάτων. Ένας δάσκαλος δημιουργεί πάντα διαλέξεις με τον δικό του μοναδικό τρόπο, σε αντίθεση με οποιονδήποτε άλλον, και ποτέ δεν επαναλαμβάνει τον εαυτό του. Το πιο σημαντικό, όσον αφορά την αποστολή, ένας «τεχνικός διδασκαλίας» θα αρνηθεί εάν η αμοιβή είναι αδικαιολόγητη. Ένας δάσκαλος θα δεχτεί τη διδασκαλία, ακόμα κι αν δεν πληρώνεται τίποτα, επειδή αυτό που επιτυγχάνει δεν είναι μόνο χρήματα (σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Ngoc Minh).

Ένας αληθινός τεχνίτης είναι αληθινός τεχνίτης!

Κάποιοι υποστηρίζουν ότι το να είσαι «τεχνικός διδασκαλίας» είναι επίσης καλό, αρκεί να εκπληρώνει κανείς τα διδακτικά του καθήκοντα. Αν απαιτήσουμε από κάθε εκπαιδευτικό να είναι ένας πραγματικός εκπαιδευτικός, πού θα βρούμε αρκετό ανθρώπινο δυναμικό για το εκπαιδευτικό σύστημα;

Είμαι επίσης κάποιος που φοίτησε στο σχολείο για 16 χρόνια, από το δημοτικό μέχρι το πανεπιστήμιο, και έχω διδαχθεί από πολλούς δασκάλους, ακόμη και από «βοηθούς διδασκαλίας». Έχω επίσης συμμετάσχει στη διδασκαλία και έχω εργαστεί σε διάφορα άλλα επαγγέλματα. Έχω συνειδητοποιήσει ότι το να γίνεις δάσκαλος είναι πολύ δύσκολο, αλλά αν διδάσκεις, πρέπει να γίνεις δάσκαλος.

Μπορεί να ξεκινήσετε την καριέρα σας ως «δάσκαλος», αλλά αυτός ο «δάσκαλος» πρέπει να προσπαθήσει να γίνει ένας πραγματικός δάσκαλος αν θέλει να ακολουθήσει τη διδασκαλία ως επάγγελμα. Αυτό συμβαίνει επειδή η διδασκαλία είναι ένα μοναδικό επάγγελμα. Το προϊόν της εκπαίδευσης δεν είναι ένα εμπόρευμα όπως οποιοδήποτε άλλο, που εξυπηρετεί τις ανθρώπινες ανάγκες. Το προϊόν της εκπαίδευσης είναι ένας άνθρωπος, πλήρως ανεπτυγμένος σωματικά και ψυχικά, με δεξιότητες επιβίωσης και ηθικό χαρακτήρα, που διαθέτει ψυχή. Η διδασκαλία είναι ένα μοναδικό επάγγελμα σε αντίθεση με πολλά άλλα, επειδή φέρει μια ιερή αποστολή, μια ευγενή λειτουργία που του έχει απονεμηθεί από τον ουρανό και τη γη. Με λίγα λόγια: «Καλλιέργεια ανθρώπων».

Το επάγγελμα του εκπαιδευτικού απαιτεί υψηλό επίπεδο από τους εκπαιδευτικούς του. Αυτή είναι η πραγματικότητα. Επομένως, το τρέχον εκπαιδευτικό δυναμικό δεν έχει ανταποκριθεί σε αυτή τη ζήτηση. Επομένως, το να είσαι «τεχνικός διδασκαλίας» είναι αποδεκτό, αλλά ο τεχνικός πρέπει να είναι ένας πραγματικός τεχνικός. Ένας εκπαιδευτικός που ολοκληρώνει ένα μάθημα, μια τάξη, σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών και τον Νόμο περί Εκπαίδευσης, είναι αρκετός. Και θα πρέπει σταδιακά να εξελιχθεί σε έναν πραγματικό εκπαιδευτικό. Μόνο όταν ο τεχνικός είναι ένας πραγματικός τεχνικός μπορεί ο εκπαιδευτικός να είναι ένας πραγματικός εκπαιδευτικός!

Μιν Του

Πηγή