Πρωθυπουργός: Ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την εξυπηρέτηση της εποχής της εθνικής ανάπτυξης

Ο Πρωθυπουργός σημείωσε τα ζητήματα χρόνου, νοημοσύνης, φιλοδοξίας, δυναμικού και ολοκλήρωσης, ώστε η εκπαίδευση και η κατάρτιση να εξισωθούν με τις ανεπτυγμένες χώρες το συντομότερο δυνατό, να είναι αυτάρκεις, αυτάρκεις και με αυτοπεποίθηση.

Ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ , Πρόεδρος της Εθνικής Επιτροπής για την Καινοτομία στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση, εκφώνησε ομιλία στη συνάντηση. (Φωτογραφία: Duong Giang/VNA)

Το απόγευμα της 2ας Νοεμβρίου, στην έδρα της κυβέρνησης, ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ - Πρόεδρος της Εθνικής Επιτροπής για την Καινοτομία στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση, προήδρευσε της συνεδρίασης της Επιτροπής για το 2024, για να συζητηθεί το σχέδιο Προγράμματος Δράσης της κυβέρνησης για την εφαρμογή του Συμπεράσματος αριθ. 91-KL/TW της 12ης Αυγούστου 2024 του Πολιτικού Γραφείου , σχετικά με τη συνέχιση της εφαρμογής του Ψηφίσματος αριθ. 29-NQ/TW της 4ης Νοεμβρίου 2013 της 11ης Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος «Σχετικά με τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, που ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της εκβιομηχάνισης και του εκσυγχρονισμού». στις συνθήκες μιας σοσιαλιστικής οικονομίας της αγοράς και της διεθνούς ολοκλήρωσης.

Παρευρέθηκαν επίσης ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης Le Thanh Long, ο Αντιπρόεδρος της Επιτροπής, καθώς και επικεφαλής υπουργείων, παραρτημάτων και κεντρικών υπηρεσιών.

Η Κεντρική Επιτροπή και το Πολιτικό Γραφείο έχουν εκδώσει ψηφίσματα και συμπεράσματα σχετικά με τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, με στόχο την προώθηση των επιτευγμάτων, την αποτελεσματική υπέρβαση των περιορισμών και των ελλείψεων, προκειμένου να συνεχιστεί η προώθηση της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, ώστε να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της εθνικής ανάπτυξης στη νέα περίοδο.

Το Πολιτικό Γραφείο έχει δώσει εντολή στις επιτροπές του Κόμματος σε όλα τα επίπεδα, στις αρχές, στο Πατριωτικό Μέτωπο του Βιετνάμ και στις κοινωνικοπολιτικές οργανώσεις να συνεχίσουν να κατανοούν πλήρως και να εφαρμόζουν σοβαρά και αποτελεσματικά τις απόψεις, τους στόχους, τα καθήκοντα και τις λύσεις που αναφέρονται στο Ψήφισμα 29, στο Ψήφισμα του 13ου Εθνικού Συνεδρίου και σε άλλα ψηφίσματα του Κόμματος για την εκπαίδευση και την κατάρτιση· ταυτόχρονα, να επικεντρωθούν στην ορθή εφαρμογή των 8 ομάδων βασικών καθηκόντων και λύσεων που ανατίθενται στο Πόρισμα 91.

Για την εφαρμογή του Συμπεράσματος 91, η Κυβέρνηση ανέθεσε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να συμβουλεύσει την Κυβέρνηση να εκδώσει Πρόγραμμα Δράσης για την εφαρμογή του Συμπεράσματος 91.

Ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ, Πρόεδρος της Εθνικής Επιτροπής για την Καινοτομία στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση, μιλά στη συνάντηση. (Φωτογραφία: Duong Giang/VNA)

Για την εκτέλεση των καθηκόντων που του έχουν ανατεθεί από την κυβέρνηση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει συντονιστεί με υπουργεία, υπηρεσίες σε υπουργικό επίπεδο, κυβερνητικές υπηρεσίες και τοπικές αρχές για την ανάπτυξη ενός σχεδίου Προγράμματος Δράσης της κυβέρνησης για την εφαρμογή του Συμπεράσματος 91.

Κατά τη διαδικασία σύνταξης του σχεδίου, το Υπουργείο απέστειλε αιτήματα για σχόλια και έλαβε σχόλια από 25 υπουργεία, υπηρεσίες σε υπουργικό επίπεδο, κυβερνητικές υπηρεσίες και 55 επαρχίες και πόλεις.

Μέχρι σήμερα, το προσχέδιο του Προγράμματος Δράσης έχει ουσιαστικά διασφαλίσει την απαίτηση για στενή τήρηση του Συμπεράσματος αριθ. 91, προσδιορίζοντας τα βασικά καθήκοντα και τις λύσεις στην εφαρμογή των οποίων η κυβέρνηση έχει αναθέσει στα υπουργεία, τους κλάδους και τις τοπικές αρχές να επικεντρωθούν, ώστε να συνεχίσουν να εφαρμόζουν σοβαρά τις απόψεις, τους στόχους, τα καθήκοντα και τις λύσεις σχετικά με τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση σύμφωνα με το Ψήφισμα 29 και το Συμπέρασμα 91 του Πολιτικού Γραφείου, και προσδιορίζοντας την ανάθεση σε κάθε υπουργείο, κλάδο, αρμόδιο φορέα και τοπική αρχή.

Αφού τα μέλη της Επιτροπής και οι αντιπρόσωποι που παρευρέθηκαν στη συνεδρίαση εξέφρασαν τις απόψεις τους και ολοκλήρωσαν τη συνεδρίαση, ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ δήλωσε ότι το Κόμμα και το Κράτος δίνουν πάντα προσοχή στην υπόθεση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, θέτοντας πάντα την εκπαίδευση και την κατάρτιση ως κορυφαία εθνική πολιτική· η εφαρμογή του Ψηφίσματος 29 της Κεντρικής Επιτροπής και του Πορίσματος 91 του Πολιτικού Γραφείου στοχεύει στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στη νέα εποχή - την εποχή της εθνικής ανάπτυξης.

Επιβεβαιώνοντας ότι οι άνθρωποι αποτελούν το κέντρο, το υποκείμενο, ο στόχος, η κινητήρια δύναμη και ο πόρος της ανάπτυξης· χωρίς να θυσιάζουν την πρόοδο και την κοινωνική δικαιοσύνη για την επιδίωξη απλής οικονομικής ανάπτυξης, συμπεριλαμβανομένης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, ο Πρωθυπουργός σημείωσε τα ζητήματα του χρόνου, της νοημοσύνης, της φιλοδοξίας, των δυνατοτήτων και της ολοκλήρωσης για να φέρουν την εκπαίδευση και την κατάρτιση στο ίδιο επίπεδο με τις ανεπτυγμένες χώρες το συντομότερο δυνατό, της αυτοδυναμίας, της αυτοενίσχυσης και της εθνικής αυτοπεποίθησης.

Ο Πρωθυπουργός Φαμ Μινχ Τσινχ, Πρόεδρος της Εθνικής Επιτροπής για την Καινοτομία στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση, προήδρευσε της συνεδρίασης. (Φωτογραφία: Duong Giang/VNA)

Ο Πρωθυπουργός έδωσε ιδιαίτερη προσοχή στην αποκέντρωση, την ανάθεση εξουσιών και την ενίσχυση της αυτονομίας των τοπικών αρχών και των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και ιδρυμάτων κατάρτισης στο πνεύμα της «τοπικής απόφασης, τοπικής δράσης, τοπικής ευθύνης» για την προώθηση του δημιουργικού χώρου· τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης, την εστίαση στη βελτίωση της ποιότητας των εκπαιδευτικών, τη δημιουργία έμπνευσης, την ανάληψη των μαθητών ως κέντρου και των εκπαιδευτικών ως κινητήριας δύναμης· την ανάπτυξη μηχανισμών για την προώθηση της δημιουργίας μιας κοινωνίας μάθησης και της δια βίου μάθησης.

Σε αυτή τη βάση, να συνεχιστεί η αναθεώρηση του περιεχομένου του Συμπεράσματος 91 για την ολοκλήρωση του σχεδίου Προγράμματος Δράσης και της Στρατηγικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, που θα ολοκληρωθεί το πρώτο τρίμηνο του 2025, προς την κατεύθυνση της ανάθεσης «σαφών προσώπων, σαφούς έργου, σαφών ευθυνών, σαφούς χρόνου υλοποίησης, σαφούς αποτελεσματικότητας, σαφών προϊόντων».

Ο Πρωθυπουργός σημείωσε μια σειρά από ζητήματα που σχετίζονται με την αναθεώρηση του σχεδιασμού του δικτύου και την ποιότητα του διδακτικού προσωπικού, ιδίως των εκπαιδευτικών προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης· την κατάρτιση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, τους αναδυόμενους οικονομικούς τομείς· τους πόρους για επενδύσεις στην εκπαίδευση· τη σταδιακή καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας, την επέκταση της εκπαίδευσης σε άλλες ξένες γλώσσες ανάλογα με τις απαιτήσεις της εργασίας.

Τονίζοντας ότι οι πόροι προέρχονται από τη σκέψη, το κίνητρο προέρχεται από την καινοτομία και η δύναμη προέρχεται από τους ανθρώπους, ο Πρωθυπουργός ζήτησε μηχανισμούς και πολιτικές για την προσέλκυση ανθρώπινου δυναμικού για την εκπαίδευση και την κατάρτιση.

Ο Πρωθυπουργός ζήτησε από το Υπουργείο Σχεδιασμού και Επενδύσεων να προεδρεύσει, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, το Υπουργείο Σχεδιασμού και Επενδύσεων και το Υπουργείο Οικονομικών να αναπτύξουν έναν μηχανισμό κινητοποίησης πόρων για τη μείωση του βάρους του Κράτους, με τους κρατικούς πόρους να ηγούνται και να λειτουργούν ως κεφάλαιο εκκίνησης.

Όσον αφορά την προσέλκυση και χρήση ξένων εμπειρογνωμόνων, επιστημόνων και Βιετναμέζων στο εξωτερικό για διδασκαλία, έρευνα και εργασία σε εκπαιδευτικά ιδρύματα και ιδρύματα κατάρτισης στο Βιετνάμ, ο Πρωθυπουργός ανέθεσε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να προεδρεύσει της έρευνας και ανάπτυξης ενός «Έργου για τη δημιουργία ενός πρωτοποριακού μηχανισμού και πολιτικής για την προσέλκυση και χρήση ξένων εμπειρογνωμόνων, επιστημόνων και Βιετναμέζων στο εξωτερικό για διδασκαλία, έρευνα και εργασία σε εκπαιδευτικά ιδρύματα στο Βιετνάμ».

Απαιτώντας την κατασκευή βιετναμέζικων σχολείων στο εξωτερικό, ώστε να διασφαλίζεται τόσο η διδασκαλία όσο και η εκμάθηση γνώσεων, ιστορικών και πολιτιστικών παραδόσεων, συμπεριλαμβανομένης της βιετναμέζικης γλώσσας, ο Πρωθυπουργός επεσήμανε επίσης ότι τα ιδρύματα που χτίζουν μια κοινωνία μάθησης και δια βίου μάθησης πρέπει να διαθέτουν μηχανισμούς και πολιτικές που να ενθαρρύνουν όλους να έχουν ισότιμη πρόσβαση σε αυτό το ζήτημα· οικοδομώντας ένα στυλ δια βίου μάθησης.

Πηγή