Ενισχύοντας την ειδική εκπαίδευση

Στο συνέδριο για την ανακεφαλαίωση του σχολικού έτους 2023-2024 και την ανάπτυξη εργασιών για το σχολικό έτος 2024-2025 για την ειδική αγωγή, που διοργανώθηκε πρόσφατα από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, τα στατιστικά στοιχεία έδειξαν ότι ο αριθμός των μαθητών με αναπηρία που φοιτούν ενταγμένοι σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα αυξάνεται.

Κατά το σχολικό έτος 2023-2024, η πόλη θα έχει 907 νηπιαγωγεία, δημοτικά σχολεία, γυμνάσια και λύκεια που θα δέχονται μαθητές ενταγμένους σε νηπιαγωγεία, με συνολικά 10.441 μαθητές. Από αυτούς, ο αριθμός των δημοτικών σχολείων που εφαρμόζουν προγράμματα συμπεριληπτικής εκπαίδευσης αντιπροσωπεύει το μεγαλύτερο ποσοστό - με 482 σχολεία και 4.911 μαθητές.

Αν διαιρεθεί ανά τύπο αναπηρίας, από το σύνολο των 10.441 ενταγμένων μαθητών, οι μαθητές με νοητική αναπηρία αντιπροσωπεύουν το μεγαλύτερο ποσοστό - με 7.996 μαθητές (76,58%). Εκτός από τις νοητικές αναπηρίες, οι ενταγμένοι μαθητές έχουν και άλλα είδη αναπηριών στην όραση, την ακοή, την ομιλία, την κίνηση, τα νεύρα, την ψυχική υγεία κ.λπ. Οι ενταγμένοι μαθητές είναι ποικιλόμορφοι, δημιουργώντας μεγαλύτερη πίεση στο διοικητικό προσωπικό και τους εκπαιδευτικούς στα δημόσια σχολεία, επειδή δεν είναι κατάλληλα εκπαιδευμένοι στην ειδική αγωγή.

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Minh Thien Hoang, Αναπληρωτή Προϊστάμενο του Τμήματος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ), λόγω ανεπαρκούς προσωπικού, τα σχολεία αναγκάζονται να αναθέτουν σε προσωπικό παράλληλες θέσεις, επωμιζόμενοι τον φόρτο εργασίας, κάτι που επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό την αποδοτικότητα της εργασίας. Προκειμένου να προσελκύσει περισσότερους εκπαιδευτικούς, το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ πρότεινε την προσθήκη της εργασίας της φροντίδας και της εκπαίδευσης ατόμων με αναπηρίες σε εκπαιδευτικά ιδρύματα στον «Κατάλογο επίπονων και επικίνδυνων επαγγελμάτων και θέσεων εργασίας» για την αύξηση των προτιμησιακών καθεστώτων και των επιδομάτων για τους εκπαιδευτικούς. Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, ο τομέας της εκπαίδευσης θα συνεχίσει να βελτιώνει την ποιότητα της κατάρτισης και να ενισχύει τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών που διδάσκουν μαθητές ενταγμένους σε γενικά σχολεία, ενώ παράλληλα θα αυξήσει τις τακτικές επαγγελματικές συναντήσεις για την άμεση κατανόηση της διδακτικής κατάστασης των μονάδων, παρέχοντας έτσι στενή καθοδήγηση και έγκαιρες και πρακτικές λύσεις.

Ωστόσο, οι προσπάθειες από μόνες τους από τον εκπαιδευτικό τομέα δεν επαρκούν, αλλά απαιτούν και τη συνεργασία ολόκληρης της κοινωνίας, συμπεριλαμβανομένης της ενίσχυσης των πολιτικών κοινωνικοποίησης, της προώθησης του ρόλου των κοινωνικών οργανώσεων και των συνδικάτων για την αύξηση των επενδυτικών πόρων για την εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, ο στενός συντονισμός μεταξύ οικογενειών και σχολείων είναι σημαντικός για τη δημιουργία ενός θετικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, βοηθώντας τους μαθητές με αναπηρίες να έχουν την ευκαιρία να ανέλθουν στη ζωή, να βελτιώσουν την ικανότητά τους για αυτοεξυπηρέτηση και να γίνουν χρήσιμα άτομα για την κοινότητα.

ΜΙΝ ΤΡΑΝΓΚ

Πηγή: https://www.sggp.org.vn/tiep-suc-cho-giao-duc-dac-biet-post760937.html