Υποστήριξη της ειδικής αγωγής

Στο πρόσφατο συνέδριο που συνόψισε το σχολικό έτος 2023-2024 και σκιαγράφησε τις εργασίες για το σχολικό έτος 2024-2025 για την ειδική αγωγή, το οποίο διοργανώθηκε από το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, τα στατιστικά στοιχεία έδειξαν ότι ο αριθμός των μαθητών με αναπηρίες που φοιτούν χωρίς αποκλεισμούς σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα αυξάνεται.

Κατά το σχολικό έτος 2023-2024, ολόκληρη η πόλη είχε 907 νηπιαγωγεία, δημοτικά σχολεία, γυμνάσια και λύκεια που δέχονταν μαθητές συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, με συνολικά 10.441 μαθητές. Από αυτά, ο μεγαλύτερος αριθμός δημοτικών σχολείων που εφάρμοζαν προγράμματα συμπεριληπτικής εκπαίδευσης ήταν δημοτικά σχολεία - με 482 σχολεία και 4.911 μαθητές.

Αν κατηγοριοποιηθούν ανά είδος αναπηρίας, από το σύνολο των 10.441 μαθητών στην ενταξιακή εκπαίδευση, οι μαθητές με νοητική αναπηρία αντιπροσωπεύουν το μεγαλύτερο ποσοστό - με 7.996 μαθητές (76,58%). Εκτός από τις νοητικές αναπηρίες, οι μαθητές της ενταξιακής εκπαίδευσης έχουν και άλλες αναπηρίες που σχετίζονται με την όραση, την ακοή, την ομιλία, τις κινητικές δεξιότητες, νευρολογικές διαταραχές και προβλήματα ψυχικής υγείας. Ο ποικιλόμορφος μαθητικός πληθυσμός στην ενταξιακή εκπαίδευση ασκεί πρόσθετη πίεση στους διοικητικούς υπαλλήλους και τους εκπαιδευτικούς στα δημόσια σχολεία λόγω της έλλειψης επίσημης εκπαίδευσής τους στην ειδική αγωγή.

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Minh Thien Hoang, Αναπληρωτή Προϊστάμενο του Τμήματος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ), λόγω ανεπαρκούς προσωπικού, τα σχολεία πρέπει να αναθέτουν σε προσωπικό πρόσθετες αρμοδιότητες, κάτι που επηρεάζει κάπως την αποδοτικότητα της εργασίας. Για την προσέλκυση περισσότερων εκπαιδευτικών, το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ προτείνει την προσθήκη του έργου της φροντίδας και της εκπαίδευσης ατόμων με αναπηρίες σε εκπαιδευτικά ιδρύματα στον κατάλογο των «Σκληρών και Επικίνδυνων Επαγγελμάτων και Εργασιών» για την αύξηση των παροχών και των επιδομάτων για τους εκπαιδευτικούς. Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, ο τομέας της εκπαίδευσης θα συνεχίσει να βελτιώνει την ποιότητα της κατάρτισης και της ανάπτυξης δεξιοτήτων για τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν συμπεριληπτική εκπαίδευση σε γενικά σχολεία, ενισχύοντας παράλληλα τις τακτικές επαγγελματικές συναντήσεις για την άμεση κατανόηση της διδακτικής κατάστασης των μονάδων, παρέχοντας έτσι στενή καθοδήγηση και έγκαιρες λύσεις που είναι κατάλληλες για την πραγματικότητα.

Ωστόσο, οι προσπάθειες από μόνες τους από τον εκπαιδευτικό τομέα δεν επαρκούν. Απαιτείται επίσης η συνεργασία ολόκληρης της κοινωνίας, συμπεριλαμβανομένης της ενίσχυσης των πολιτικών κοινωνικής κινητοποίησης και της προώθησης του ρόλου των κοινωνικών οργανώσεων και ενώσεων για την αύξηση των επενδύσεων στην εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, ο στενός συντονισμός μεταξύ οικογενειών και σχολείων είναι ζωτικής σημασίας για τη δημιουργία ενός θετικού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, βοηθώντας τους μαθητές με αναπηρίες να ευδοκιμήσουν στη ζωή, να βελτιώσουν τις ικανότητές τους στην αυτοφροντίδα και να γίνουν χρήσιμα μέλη της κοινότητας.

ΜΙΝ ΤΡΑΝΓΚ

Πηγή: https://www.sggp.org.vn/tiep-suc-cho-giao-duc-dac-biet-post760937.html