Ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ μιλάει για την έλλειψη εκπαιδευτικών

(NLDO)- Ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ δήλωσε ότι το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς πρέπει να λύσει το τρέχον πρόβλημα της έλλειψης εκπαιδευτικών.

Στις 9 Νοεμβρίου, κατά την 8η σύνοδο της 15ης Εθνοσυνέλευσης , μιλώντας σε ομαδική συζήτηση σχετικά με τον Νόμο για τους Εκπαιδευτικούς, ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ τόνισε ότι το νομοσχέδιο υποβλήθηκε στην Εθνοσυνέλευση τον Νοέμβριο, κοντά στην Ημέρα των Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ στις 20 Νοεμβρίου, με πολλές έννοιες, επιβεβαιώνοντας την τιμή για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού.

Ο Γενικός Γραμματέας επιβεβαίωσε ότι η εκπαίδευση κατέχει πολύ σημαντική θέση και αποτελεί σημαντική πρόοδο για την εθνική ανάπτυξη. Με αυτή τη θέση και τον ρόλο του εκπαιδευτικού τομέα, ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ δήλωσε ότι το σχέδιο νόμου πρέπει να καλύπτει και να καταδεικνύει αυτή τη θέση, το πεδίο εφαρμογής και τον ρόλο.

Ο Γενικός Γραμματέας To Lam μιλάει για το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς. Φωτογραφία: Nhu Y

Ο Γενικός Γραμματέας δήλωσε ότι το τρέχον προσχέδιο «ρυθμίζει μόνο πράγματα που δεν έχουν ρυθμιστεί» και δεν έχει δείξει τη σημασία του τομέα της εκπαίδευσης, στον οποίο το κύριο θέμα είναι οι εκπαιδευτικοί.

Σύμφωνα με τον Γενικό Γραμματέα, στο σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς, πώς επιλύεται η σχέση μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών; «Όταν πρόκειται για εκπαιδευτικούς, πρέπει να υπάρχουν μαθητές. Επομένως, είναι απαραίτητο να επιλυθεί σωστά η σχέση μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών» - τόνισε ο Γενικός Γραμματέας.

Επικαλούμενο την εφαρμογή της πολιτικής για την καθολική εκπαίδευση, το Κράτος έχει μια πολιτική σύμφωνα με την οποία όλα τα παιδιά σχολικής ηλικίας πρέπει να πηγαίνουν στο σχολείο, επομένως, σύμφωνα με τον Γενικό Γραμματέα Το Λαμ, δεν μπορεί να ειπωθεί ότι υπάρχει έλλειψη εκπαιδευτικών. «Αν υπάρχουν μαθητές, πρέπει να υπάρχουν εκπαιδευτικοί για να τους διδάξουν, πρέπει να υπάρχουν σαφείς κανονισμοί» - δήλωσε ο Γενικός Γραμματέας.

Ο Γενικός Γραμματέας είπε ότι είναι πολύ εύκολο να γνωρίζουμε τον αριθμό των παιδιών που πηγαίνουν σχολείο κάθε χρόνο σε κάθε τοποθεσία χάρη στην Εθνική Βάση Δεδομένων Πληθυσμού, επομένως πρέπει να βασιστούμε σε αυτήν για να έχουμε ένα σχέδιο για την οργάνωση των εκπαιδευτικών.

Ο Γενικός Γραμματέας έθεσε το ζήτημα του τι θα συνέβαινε στους μαθητές σε περίπτωση έλλειψης εκπαιδευτικών και τόνισε ότι αυτό το ζήτημα πρέπει να καλυφθεί και να επιλυθεί σωστά στο σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς. Ο Γενικός Γραμματέας είπε ότι πρόκειται για ένα πολύ επίκαιρο ζήτημα, μιλάμε για την κατάσταση της έλλειψης εκπαιδευτικών, την έλλειψη προσωπικού, για να μην αναφέρουμε τις απομακρυσμένες περιοχές.

Ένα άλλο σημαντικό ζήτημα που ανέφερε ο Γενικός Γραμματέας είναι ο ορισμός του εκπαιδευτικού ως επιστήμονα. Συνεπώς, η σχέση μεταξύ εκπαιδευτικών και επιστημόνων πρέπει να αντικατοπτρίζεται στο σχέδιο νόμου.

Επιπλέον, στο πλαίσιο της εθνικής ολοκλήρωσης, πώς ενσωματώνεται ο τομέας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, πώς ενσωματώνονται οι εκπαιδευτικοί; Σύμφωνα με τον Γενικό Γραμματέα Το Λαμ, αυτή τη στιγμή επικεντρωνόμαστε στη βελτίωση των δεξιοτήτων των μαθητών στις ξένες γλώσσες, καθιστώντας σταδιακά τα αγγλικά τη δεύτερη γλώσσα στα σχολεία, επομένως ποιες είναι οι απαιτήσεις αγγλικών για τους εκπαιδευτικούς, χρειάζονται συγκεκριμένοι κανονισμοί.

Ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ μιλάει στη συζήτηση στο Ανόι. Φωτογραφία: Nhu Y

Παράλληλα με αυτό, υπάρχει και η πολιτική για τη δια βίου μάθηση. Σύμφωνα με τον Γενικό Γραμματέα Το Λαμ, εάν ο νόμος είναι «άκαμπτος», θα είναι πολύ δύσκολος και δεν θα αντικατοπτρίζει το πνεύμα της δια βίου μάθησης, συμπεριλαμβανομένων των προτάσεων για την ηλικία συνταξιοδότησης των εκπαιδευτικών.

«Είναι πολύ δύσκολο για τους εκπαιδευτικούς να συνταξιοδοτηθούν και να μην μπορούν πλέον να διδάξουν, ενώ η πολιτική μας είναι η δια βίου μάθηση. Όσο μεγαλύτερος είναι ο εκπαιδευτικός, τόσο πιο κύρος έχει. Εάν δεν έχουμε κατάλληλους κανονισμούς, δεν θα μπορέσουμε να κινητοποιήσουμε πόρους», δήλωσε ο Γενικός Γραμματέας.

Πιστεύοντας ότι θα πρέπει να υπάρχουν μηχανισμοί και πολιτικές για την κινητοποίηση κοινωνικών πόρων για τον τομέα της εκπαίδευσης και το διδακτικό έργο, ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ δήλωσε ότι σε ειδικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, αυτή η πολιτική είναι ακόμη πιο απαραίτητη.

Αναφερόμενος σε απομακρυσμένες περιοχές με πολλές δυσκολίες στις εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις, ο Γενικός Γραμματέας εξέφρασε την ανησυχία του για το γεγονός ότι οι μαθητές πρέπει να πηγαίνουν σχολείο δεκάδες χιλιόμετρα μακριά από το σπίτι τους, ορισμένα μέρη δεν διαθέτουν οικοτροφεία για τους μαθητές και οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν εγγυημένη επίσημη στέγαση.

«Αν μια δασκάλα πηγαίνει σε σχολείο σε ορεινή ή απομακρυσμένη περιοχή όπου δεν υπάρχουν νέοι, μόνο αστυνομικοί και συνοριοφύλακες, πώς θα είναι η νεότητά της;» - είπε ο Γενικός Γραμματέας και ζήτησε να επανεξεταστεί το σχέδιο νόμου και να καλυφθεί από πολιτικές ώστε να το αντικατοπτρίζουν πλήρως.

Ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ δήλωσε ότι οι ορεινές περιοχές πρέπει να θεωρούνται ειδικό εκπαιδευτικό περιβάλλον λόγω των πολλών δυσκολιών. Εκεί, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να διδάσκουν, να καλούν τους μαθητές στο σχολείο και να τους φροντίζουν, κάτι που οι εκπαιδευτικοί πρέπει να θυσιάσουν. Σύμφωνα με τον Γενικό Γραμματέα, το εκπαιδευτικό περιβάλλον στις φυλακές πρέπει επίσης να ληφθεί υπόψη, επειδή είναι πολύ ιδιαίτερο εκεί.

Ο Γενικός Γραμματέας σημείωσε ότι όταν ψηφιστεί ο Νόμος περί Εκπαιδευτικών, πρέπει να δημιουργήσει ενθουσιασμό και τιμή για τους εκπαιδευτικούς, καθώς και ευνοϊκές συνθήκες για το διδακτικό τους έργο. Ο νόμος δεν πρέπει να ψηφιστεί για να δυσχεράνει την εργασία των εκπαιδευτικών στο εκπαιδευτικό περιβάλλον.

Πηγή: https://nld.com.vn/tong-bi-thu-to-lam-noi-ve-tinh-trang-thieu-giao-vien-19624110912343128.htm