Στις 14 Δεκεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διοργάνωσε εθνικό συνέδριο για την ανασκόπηση των 10 ετών εφαρμογής του Ψηφίσματος αριθ. 29 της 11ης Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος «Σχετικά με τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, που ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της εκβιομηχάνισης και του εκσυγχρονισμού στο πλαίσιο μιας σοσιαλιστικής οικονομίας της αγοράς και της διεθνούς ολοκλήρωσης» (Ψήφισμα αριθ. 29).
Σύνεδροι που παρευρίσκονται στο συνέδριο στη γέφυρα Vinh Phuc . Φωτογραφία: Duong Chung
Στο συνέδριο παρευρέθηκαν τα μέλη της Κεντρικής Επιτροπής του Κόμματος: ο Λάι Σουάν Μον, Αναπληρωτής Επικεφαλής του Κεντρικού Τμήματος Προπαγάνδας, ο Νγκουγιέν Ντακ Βιν, Πρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Παιδείας της Εθνοσυνέλευσης, ο Νγκουγιέν Κιμ Σον, Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, και εκπρόσωποι των ηγετών διαφόρων κεντρικών υπουργείων και κλάδων.
Στο συνέδριο στη γέφυρα Vinh Phuc παρευρέθηκαν εκπρόσωποι του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης των περιφερειών και των πόλεων.
Μετά από 10 χρόνια εφαρμογής του Ψηφίσματος Αρ. 29, η υπόθεση της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση έχει επιτύχει πολλά σημαντικά επιτεύγματα, συμβάλλοντας σημαντικά στη διαδικασία της εκβιομηχάνισης, του εκσυγχρονισμού και της εθνικής ανάπτυξης. Τελειοποίηση θεσμών και πολιτικών, καινοτομία στη διαχείριση της εκπαίδευσης και της σχολικής διακυβέρνησης σύμφωνα με την αποκέντρωση, ανάθεση αυτονομίας που σχετίζεται με την ευθύνη, τελειοποίηση του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος σε μια ανοιχτή κατεύθυνση· ανάπτυξη της κλίμακας και του δικτύου των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
Η ομάδα των εκπαιδευτικών και των διευθυντών βασικής εκπαίδευσης έχει τυποποιηθεί, διασφαλίζοντας σταδιακά την ποσότητα και την ποιότητα. Οι εγκαταστάσεις και ο διδακτικός εξοπλισμός έχουν βελτιωθεί, ανταποκρινόμενοι αρχικά στις απαιτήσεις της καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Ο ψηφιακός μετασχηματισμός έχει εφαρμοστεί ενεργά σε ολόκληρο τον τομέα και η κοινωνικοποίηση της εκπαίδευσης έχει επιτύχει σημαντικά αποτελέσματα.
Η καινοτομία του προγράμματος σπουδών και των σχολικών βιβλίων γενικής εκπαίδευσης, από την εστίαση στη μετάδοση γνώσεων στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών· η καινοτομία στις εξετάσεις και την αξιολόγηση, ιδίως στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου και στις εισαγωγές σε πανεπιστήμια και κολέγια· η προώθηση της πολιτικής και ιδεολογικής εκπαίδευσης, της ηθικής, του τρόπου ζωής και των δεξιοτήτων των μαθητών· η μελέτη και η τήρηση της ιδεολογίας, της ηθικής και του στυλ του Χο Τσι Μινχ εφαρμόζονται ευρέως σε ολόκληρο τον τομέα.
Ολόκληρη η χώρα έχει ολοκληρώσει την καθολική εκπαίδευση για παιδιά 5 ετών· έχει διατηρήσει και βελτιώσει την ποιότητα της καθολικής πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η ποιότητα της γενικής και βασικής γενικής εκπαίδευσης έχει βελτιωθεί ολοένα και περισσότερο και αναγνωρίζεται από τον κόσμο. Η συνεχιζόμενη εκπαίδευση έχει αναπτυχθεί ποικιλόμορφα σε περιεχόμενο και μορφή, συμβάλλοντας στην οικοδόμηση μιας κοινωνίας μάθησης και στη δια βίου μάθηση. Η ποιότητα της επαγγελματικής εκπαίδευσης έχει αλλάξει θετικά. Η πανεπιστημιακή εκπαίδευση έχει αναπτυχθεί έντονα, με ορισμένα ιδρύματα να κατατάσσονται μεταξύ των καλύτερων πανεπιστημίων στην περιοχή και διεθνώς...
Ωστόσο, η πορεία της καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση εξακολουθεί να παρουσιάζει ορισμένες αδυναμίες και περιορισμούς, όπως η αργή θεσμοθέτηση του ψηφίσματος αριθ. 29, η μη συμβαδισμός με την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης και την κοινωνική πραγματικότητα, καθώς και η έλλειψη συγχρονισμού και ενότητας σε πολλές νομικές ρυθμίσεις στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.
Σε ορισμένα μέρη, η εκπαιδευτική καινοτομία εξακολουθεί να αποτελεί τυπικότητα και δεν έχει τύχει ιδιαίτερης προσοχής από τις επιτροπές και τις αρχές του Κόμματος. Η αποτελεσματικότητα και η αποδοτικότητα της εκπαιδευτικής καινοτομίας σε πολλά ιδρύματα δεν είναι υψηλή. Οι επενδύσεις στην εκπαίδευση και την ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού δεν έχουν ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της καινοτομίας και της ανάπτυξης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.
Η καινοτομία των προγραμμάτων και των σχολικών βιβλίων γενικής εκπαίδευσης είναι αργή και έχει αποκαλύψει ορισμένες αδυναμίες. Η συνεχιζόμενη εκπαίδευση δεν έχει ακόμη καλύψει τις ανάγκες της δια βίου μάθησης. Η επαγγελματική εκπαίδευση και η πανεπιστημιακή εκπαίδευση έχουν βελτιωθεί, αλλά δεν έχουν ακόμη καλύψει τις απαιτήσεις σε ανθρώπινο δυναμικό, ιδίως σε ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας...
Στο συνέδριο, οι επικεφαλής υπουργείων, τμημάτων, παραρτημάτων και τοπικών αρχών επικεντρώθηκαν στη συζήτηση και την ανταλλαγή αποτελεσμάτων, καλών και αποτελεσματικών πρακτικών, καθώς και στις δυσκολίες και τους περιορισμούς στην εφαρμογή του Ψηφίσματος αριθ. 29.
Σε αυτή τη βάση, η Κομματική Επιτροπή του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε στο Πολιτικό Γραφείο να εκδώσει ένα συμπέρασμα σχετικά με τη συνεχιζόμενη εφαρμογή του Ψηφίσματος Αρ. 29, απαιτώντας από τις Κομματικές επιτροπές, τις Κομματικές οργανώσεις, τις υπηρεσίες και τις μονάδες να συνεχίσουν να κατανοούν και να εφαρμόζουν πλήρως το Ψήφισμα Αρ. 29 με μεγαλύτερη αποφασιστικότητα, αποτελεσματικότητα και αποδοτικότητα.
Εστίαση στην τελειοποίηση των θεσμών, στην καινοτομία της εκπαιδευτικής διαχείρισης και της σχολικής διακυβέρνησης με στόχο την τυποποίηση, τον εκσυγχρονισμό και τη διεθνή ολοκλήρωση· εστίαση στη βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής εκπαίδευσης, της γενικής εκπαίδευσης και στην οικοδόμηση μιας κοινωνίας της μάθησης· εστίαση στην επένδυση, την καινοτομία και την ανάπτυξη της επαγγελματικής εκπαίδευσης και της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, δημιουργώντας πρωτοποριακές εξελίξεις στην κατάρτιση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας· τελειοποίηση του δικτύου εκπαίδευσης και κατάρτισης σε όλα τα επίπεδα.
Να καινοτομήσουμε σε μεγάλο βαθμό σε μηχανισμούς και πολιτικές σχετικά με την πρόσληψη, την αξιοποίηση, την αντιμετώπιση και την προώθηση ταλέντων στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης και να ενισχύσουμε την κατάρτιση για να διασφαλίσουμε την ποσότητα και την ποιότητα του διδακτικού προσωπικού που υπηρετεί το έργο της εκπαιδευτικής καινοτομίας· να προωθήσουμε περαιτέρω τη διεθνή συνεργασία και τις διασυνδέσεις στην εκπαίδευση και την κατάρτιση για την προώθηση της διεθνούς ολοκλήρωσης...
Μιν Χουόνγκ
Πηγή
Σχόλιο (0)