Αποφύγετε να βάζετε κείμενα σχολικών βιβλίων σε τεστ λογοτεχνίας.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις εξέδωσε Οδηγίες για την υλοποίηση των καθηκόντων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2024-2025, το έτος εφαρμογής της καινοτομίας στο πρόγραμμα σπουδών και στα σχολικά βιβλία για τις τάξεις 9 και 12. Αυτή είναι επίσης η πρώτη ομάδα μαθητών που δίνει εξετάσεις εισαγωγής στην 10η τάξη και απολυτήριο λυκείου σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα με σημαντικές αλλαγές σε σύγκριση με πριν, τόσο ως προς τον αριθμό των μαθημάτων όσο και ως προς τον τρόπο σύνταξης των θεμάτων των εξετάσεων.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί οι μαθητές της 9ης και 12ης τάξης να εξοικειωθούν με τον νέο προσανατολισμό των εξετάσεων για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης και τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου.

Στην κατεύθυνσή του σχετικά με τις εξετάσεις και την αξιολόγηση για τα γυμνάσια και τα λύκεια, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί: «Ενίσχυση της κατασκευής τραπεζών ερωτήσεων και πινάκων εξετάσεων σύμφωνα με τις απαιτήσεις του προγράμματος σπουδών· προετοιμασία των μαθητών της 9ης τάξης για να εξοικειωθούν με τον προσανατολισμό των εισαγωγικών εξετάσεων για την 10η τάξη και των μαθητών της 12ης τάξης για να εξοικειωθούν με τον προσανατολισμό των απολυτηρίων εξετάσεων του λυκείου».

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί επίσης η αξιολόγηση των μαθητών γυμνασίου και λυκείου να διεξάγεται σύμφωνα με τους κανονισμούς, χωρίς να υπερβαίνει τις απαιτήσεις του προγράμματος, στο οποίο πρέπει να σημειωθούν ορισμένα περιεχόμενα: ανάπτυξη σχεδίου εξετάσεων και αξιολόγησης σύμφωνα με το σχέδιο διδασκαλίας· ενίσχυση της εφαρμογής περιοδικών εξετάσεων και αξιολογήσεων μέσω ασκήσεων εξάσκησης και μαθησιακών έργων.

«Για τη λογοτεχνία, αποφύγετε τη χρήση κειμένων και αποσπασμάτων που έχουν διδαχθεί από σχολικά βιβλία ως εξεταστικό υλικό για την αξιολόγηση των δεξιοτήτων κατανόησης κειμένου και γραφής σε περιοδικές εξετάσεις, ώστε να ξεπεραστεί η κατάσταση όπου οι μαθητές απομνημονεύουν μόνο μαθήματα ή αντιγράφουν περιεχόμενο από διαθέσιμα έγγραφα», πρότεινε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Προηγουμένως, αξιολογώντας την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 μέχρι το τέλος του σχολικού έτους 2023-2024, το Τμήμα Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) δήλωσε ότι η αξιολόγηση των μαθητών έχει σταδιακά μετατοπιστεί από την εστίαση στα αποτελέσματα και την ταξινόμηση σύμφωνα με τα πρότυπα γνώσεων στην εξέταση της μαθησιακής διαδικασίας, αξιολογώντας την πρόοδο, τις ικανότητες και τις ιδιότητες των μαθητών συνολικά.

Διεξαγωγή τακτικών αξιολογήσεων για όλους τους μαθητές με διάφορες μορφές: αξιολόγηση μέσω παρατήρησης των δραστηριοτήτων στην τάξη· αξιολόγηση μέσω μαθησιακών αρχείων, σημειωματάριων ή μαθησιακών προϊόντων· αξιολόγηση μέσω της αναφοράς των αποτελεσμάτων ενός μαθησιακού έργου από τους μαθητές, επιστημονικής και τεχνικής έρευνας, αναφοράς των αποτελεσμάτων της πρακτικής και των πειραμάτων· αξιολόγηση μέσω παρουσιάσεων σχετικά με τα αποτελέσματα των μαθησιακών εργασιών.

«Η σύνθεση των αποτελεσμάτων από τις τοπικές αρχές σχετικά με τα τελικά αποτελέσματα αξιολόγησης των σχολικών ετών από το σχολικό έτος 2020-2021 έως σήμερα δείχνει ότι η ποιότητα των μαθητών είναι εγγυημένη σύμφωνα με τα πρότυπα και τις απαιτήσεις απόδοσης, με ορισμένα εξαιρετικά σημεία σε σύγκριση με το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2006», δήλωσε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Ωστόσο, σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η εφαρμογή της καινοτομίας στις μεθόδους διδασκαλίας, τις εξετάσεις και την αξιολόγηση σε ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν ήταν αποτελεσματική. Αρκετοί διευθυντές και εκπαιδευτικοί της εκπαίδευσης δεν έχουν πλήρη επίγνωση της καινοτομίας στις εξετάσεις, τις εξετάσεις και την αξιολόγηση. Η ικανότητα εφαρμογής νέων τεχνικών και μεθόδων αξιολόγησης είναι περιορισμένη. Η ικανότητα εφαρμογής της τεχνολογίας είναι χαμηλή, με αποτέλεσμα να μην πληρούνται οι απαιτήσεις της καινοτομίας στα προγράμματα γενικής εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, στις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου από το 2025, οι μαθητές του πρώτου έτους που αποφοιτούν στο πλαίσιο του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος του 2018, θα επιλέξουν μόνο 4 μαθήματα. Από τα οποία, υπάρχουν 2 υποχρεωτικά μαθήματα: λογοτεχνία και μαθηματικά· 2 μαθήματα επιλογής (μεταξύ των υπόλοιπων μαθημάτων που διδάσκονται στην 12η τάξη περιλαμβάνονται: ξένες γλώσσες, ιστορία, φυσική, χημεία, βιολογία, γεωγραφία, οικονομική και νομική εκπαίδευση, τεχνολογία πληροφοριών, τεχνολογία).

Στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου από το 2025, θα υπάρχει μόνο ένα μάθημα, η λογοτεχνία, το οποίο θα είναι σε μορφή έκθεσης με χρονικό όριο 120 λεπτά. Η εξέταση αποτελείται από δύο μέρη: κατανόηση κειμένου (4 μονάδες), γραφή (6 μονάδες). Τα υπόλοιπα μαθήματα θα είναι σε μορφή πολλαπλής επιλογής, όπου τα μαθηματικά θα έχουν χρονικό όριο 90 λεπτά και τα υπόλοιπα μαθήματα θα έχουν χρονικό όριο 50 λεπτά.

Πηγή: https://thanhnien.vn/tranh-dua-van-ban-trong-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240801155908721.htm