Η σχολική «μέτρηση των likes» για την προσθήκη πόντων προκαλεί διαμάχη, εξηγεί ο διευθυντής

Η βαθμολόγηση για τις εξωσχολικές εργασίες των μαθητών του Λυκείου Bui Thi Xuan περιλαμβάνει τις αλληλεπιδράσεις στο Facebook και το Zalo (Φωτογραφία: Huyen Nguyen).

Ανάμικτες απόψεις

Αναμένεται ότι στα μέσα Νοεμβρίου 2023, το Λύκειο Bui Thi Xuan (Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ) θα διοργανώσει για τους μαθητές της 10ης τάξης μια εκδήλωση για να παρακολουθήσουν την παράσταση «Η αγάπη είναι να ξεφεύγεις από το έγκλημα» στο θέατρο.

Αφού παρακολουθήσουν την παράσταση, οι μαθητές κάνουν μια αναφορά σε ομάδες των περίπου 8-10 μαθητών. Αυτή η εργασία βαθμολογείται σε μια κλίμακα 10 βαθμών. Στην οποία, το περιεχόμενο της παράστασης (3 βαθμοί), ο όμορφος σχεδιασμός (3 βαθμοί), η ανάρτηση στο Facebook και στην προσωπική σελίδα του Zalo με πάνω από 100 "likes" (2 βαθμοί) και ο αριθμός των κοινοποιήσεων στην προσωπική σελίδα που φτάνει τις 50 φορές ή περισσότερο (2 βαθμοί).

Σε απάντηση στις παραπάνω πληροφορίες, ορισμένες απόψεις ανέφεραν ότι η βαθμολόγηση των εργασιών με βάση τις αλληλεπιδράσεις στο Facebook και το Zalo είναι ακατάλληλη. Αυτό ασκεί πίεση στους μαθητές, οι οποίοι, για να λάβουν καλούς βαθμούς, πρέπει να ζητήσουν από τους ανθρώπους να κάνουν like και share.

Για να μην αναφέρουμε ότι τα κοινωνικά δίκτυα είναι εικονικά. Η ομάδα με περισσότερους φίλους και συγγενείς θα έχει υψηλότερο ποσοστό αλληλεπίδρασης, επομένως δεν θα μπορεί να αξιολογήσει τις ικανότητες των μαθητών... Υπάρχουν και άλλες απόψεις ότι αυτή είναι μια μορφή «δόλωσης» για το σχολείο.

Από την άλλη πλευρά, εξακολουθούν να υπάρχουν απόψεις υπέρ αυτής της προσέγγισης.

Ο Dinh Xuan Thai Huy - μαθητής της τάξης 11Α6, στο Λύκειο Bui Thi Xuan - μοιράστηκε ότι πέρυσι έκανε αυτή την άσκηση και τη βρήκε αρκετά ενδιαφέρουσα.

«Η βαθμολογία της εργασίας δεν προκύπτει 100% από τον αριθμό των "likes" και των "κοινοποιήσεων" (70% από τους εκπαιδευτικούς, 30% από τα κοινωνικά δίκτυα). Οι μαθητές εξακολουθούν να χρειάζονται δεξιότητες και γνώσεις από τις δικές τους εμπειρίες και από το παιχνίδι για να λάβουν καλές βαθμολογίες από τους εκπαιδευτικούς», μοιράστηκε ο Huy.

Σύμφωνα με τον μαθητή, η συμμετοχή σε εξωσχολικές δραστηριότητες και η κοινοποίηση άρθρων σε προσωπικές σελίδες βοηθά τους μαθητές να ενδιαφερθούν περισσότερο για τη μελέτη, καθώς και να δημιουργήσουν ένα πιο νεανικό περιβάλλον.

Η γνώμη του VH είναι: «Αυτός είναι επίσης ένας τρόπος για τα παιδιά να γράψουν με σιγουριά τα συναισθήματά τους μετά την παρακολούθηση του έργου, στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Προωθεί και ενημερώνει τους άλλους για το έργο. Στην πραγματικότητα, το να κάνουν κλικ στο «μου αρέσει» ή στο «κοινοποίηση» δεν είναι κάτι που κάνει τους γονείς να νιώθουν άβολα. Όλοι θέλουν να μοιράζονται τη χαρά του να είναι γονείς με τα προϊόντα που φτιάχνουν τα παιδιά τους. Προσωπικά, το υποστηρίζω».

Οι γονείς του LL εξέφρασαν την άποψη ότι είναι καλύτερο να ακούνε τις απόψεις των μαθητών, επειδή αυτόν τον τρόπο επιλέγουν τα παιδιά, όχι οι γονείς ή το σχολείο. Επομένως, παρακαλούμε να σεβαστείτε τα συναισθήματα των μαθητών σε αυτό το θέμα.

Μόνο επιπλέον πόντοι

Απαντώντας σε διαδικτυακές συζητήσεις, ο κ. Huynh Thanh Phu - Διευθυντής του Λυκείου Bui Thi Xuan - δήλωσε ότι το σχολείο διοργανώνει δράσεις για την παρακολούθηση θεατρικών παραστάσεων, όπερων, ταινιών κ.λπ. από τους μαθητές τα τελευταία 7 χρόνια. Ως εκ τούτου, έχει 19 εμπειρίες (σε διαφορετικά μαθήματα και τάξεις) παρακολουθώντας θεατρικά έργα με μαθητές.

Ο διευθυντής είπε ότι είδε πολλά θετικά από αυτή τη δραστηριότητα.

Όταν σχεδίαζαν να δουν οι μαθητές της Δ΄ τάξης το θεατρικό έργο «Έρωτας και Απόδραση», ο κ. Φου και η καθηγήτρια λογοτεχνίας εξέτασαν το περιεχόμενο και το αξιολόγησαν ως ένα πολύ κατάλληλο θεατρικό έργο για τους μαθητές.

Μαθητές του Λυκείου Bui Thi Xuan σε μια τάξη (Φωτογραφία: Huyen Nguyen).

Είπε ότι το σχολείο ενθαρρύνει τους μαθητές να πηγαίνουν σινεμά μόνο εθελοντικά, όχι υποχρεωτικά. Η τιμή του εισιτηρίου είναι 65.000 VND/μαθητή, πολύ χαμηλότερη από την αγορά εισιτηρίων στο θέατρο.

Όσον αφορά τη βαθμολόγηση, αφού παρακολουθήσουν το έργο, οι μαθητές θα γράψουν μια κριτική για το βίντεο διάρκειας 1-2 λεπτών. Ο βαθμός θα χρησιμοποιηθεί από τον εκπαιδευτικό ως μπόνους ή κίνητρο (1-2 βαθμοί) και όχι ως επίσημη βαθμολογία.

Επομένως, οι μαθητές που δεν συμμετέχουν δεν επηρεάζονται, επειδή μπορούν να κερδίσουν επιπλέον πόντους εκφράζοντας απόψεις στην τάξη, αλληλεπιδρώντας με καθηγητές και άλλες δραστηριότητες στο σχολείο, στην τάξη, κάνοντας καλή δουλειά...

«Αυτό είναι απλώς ένα σημείο ενθάρρυνσης και η κοινοποίηση στα κοινωνικά δίκτυα είναι ένας πολύ μικρός παράγοντας, δεν θα επηρεάσει ούτε θα ασκήσει πίεση στους μαθητές», σχολίασε ο κ. Φου.

Εξηγώντας την απαίτηση για «like» και «share» στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, ο διευθυντής του Λυκείου Bui Thi Xuan είπε ότι πρόκειται για μια σημαντική δεξιότητα της ψηφιακής εποχής που πρέπει να έχουν οι μαθητές. Πρόκειται για την δεξιότητα αλληλεπίδρασης με τον έξω κόσμο χρησιμοποιώντας την τεχνολογία.

Μέσω αυτού, οι φοιτητικές ομάδες θα έχουν τους δικούς τους τρόπους για να προσελκύσουν άλλους στα προϊόντα τους· τρόπους για να μεταφέρουν περιεχόμενο, μηνύματα... για να διαδώσουν το προϊόν.

Επιπλέον, το σχολείο στοχεύει επίσης στην ανάπτυξη ολοκληρωμένων ιδιοτήτων και ικανοτήτων των μαθητών. Η έκθεση βοηθά στη διαμόρφωση και την εκπαίδευση των μαθητών σε πολλές άλλες δεξιότητες, όπως: Ομαδική εργασία, λογοτεχνική εκτίμηση, χρήση εικόνων, ήχων, μουσικής, σχολιασμό ανάγνωσης...

Απαντώντας στα παράπονα των γονέων ότι τα κοινωνικά δίκτυα είναι εικονικά, ο αριθμός των "likes" και των "κοινοποιήσεων" δεν είναι απαραίτητα πραγματικός και οι αλληλεπιδράσεις μπορούν να αγοραστούν με χρήματα..., ο κ. Huynh Thanh Phu είπε ότι πρόκειται απλώς για μια μικρή παιδική χαρά στο σχολείο με τον πιο σημαντικό σκοπό να καθοδηγήσει τους μαθητές να χρησιμοποιούν τα κοινωνικά δίκτυα με πολιτισμένο τρόπο.

Αυτό βοηθά επίσης στην κοινοποίηση μιας μορφής παραδοσιακής κουλτούρας του έθνους που σταδιακά εξασθενεί.

«Νομίζω ότι ο κόσμος δεν πρέπει να το βλέπει αρνητικά. Αυτή είναι απλώς μια πολύ μικρή παιδική χαρά, δεν μπορείς να ξοδεύεις χρήματα για να αγοράζεις «likes» ή «κοινοποιήσεις» απλώς και μόνο για να πάρεις 1-2 επιπλέον πόντους.»

«Δεν πρέπει να καθοδηγούμε τους μαθητές με αυτόν τον τρόπο, αλλά πρέπει να πιστεύουμε στον τρόπο που κάνουμε τα πράγματα, να πιστεύουμε στους μαθητές, να πιστεύουμε στην ειλικρίνεια των παιδιών μας και να σπέρνουμε καλούς σπόρους», δήλωσε ο διευθυντής του σχολείου.

Ο κ. Huynh Thanh Phu πρόσθεσε ότι ο τρέχων γενικός προσανατολισμός είναι ο τρόπος με τον οποίο θα καθοδηγηθούν οι μαθητές και οι νέοι στο σχολείο ώστε να χρησιμοποιούν τα κοινωνικά δίκτυα με πολιτισμένο τρόπο.

Ενώ οργανώνετε την παρακολούθηση ενός καλού θεατρικού έργου από τους μαθητές, είναι καλό να τους επιτρέπετε να γράψουν τις σκέψεις τους, να μοιραστούν τις απόψεις και τις αντιλήψεις τους για το έργο τέχνης από μια νεανική οπτική γωνία.

Στην πραγματικότητα, τα τελευταία 7 χρόνια, έχει λάβει πολλές πολύ καλές και συγκινητικές κριτικές από φοιτητές.

«Υπάρχουν πολλά δοκίμια μαθητών που εκπλήσσουν τους εκπαιδευτικούς σχετικά με το επίπεδο καλλιτεχνικής εκτίμησης και τις νέες προοπτικές των νέων. Επομένως, ελπίζω ότι οι γονείς θα εμπιστευτούν τις εκπαιδευτικές μεθόδους του σχολείου», τόνισε ο Διευθυντής του Λυκείου Bui Thi Xuan.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/truong-dem-like-cong-diem-gay-tranh-cai-hieu-truong-ly-giai-20231030074003734.htm