Πολλές απόψεις υποστηρίζουν ότι ο χώρος σχολικής κουλτούρας θα πρέπει να διαμορφώνεται και να εγκαθιδρύεται απευθείας στην τάξη. Ωστόσο, στο Δημοτικό Σχολείο Giao Lac (Giao Thuy, Nam Dinh ), εκτός από την τάξη, η βιβλιοθήκη, οι λέσχες, οι εξωσχολικές ώρες, τα αθλήματα ή ακόμα και τα διαλείμματα είναι επίσης στιγμές που μπορεί να οικοδομηθεί η σχολική κουλτούρα.

Επομένως, ένα από τα πράγματα στα οποία εστιάζει πάντα το σχολείο είναι η έρευνα και η βελτίωση του περιβάλλοντος και του παιδαγωγικού τοπίου. Στο σχολείο, στους κορμούς και κάτω από κάθε δέντρο, υπάρχουν συνθήματα και μηνύματα με όμορφες λέξεις και νοήματα. Χάρη στις σειρές των «ομιλούντων» δέντρων, οι μαθητές ενθαρρύνονται να λένε καλά λόγια, να κάνουν καλές πράξεις και σταδιακά να τους γίνεται συνήθεια.

2021_10_14_01_38_342.jpg
Χάρη στα «ομιλούντα» δέντρα.

Επιπλέον, η κατασκευή και η αποτελεσματική χρήση του μοντέλου «Φιλικής Βιβλιοθήκης» «Χώρος για Ανάγνωση» έχει επίσης εμπνεύσει νέα πνοή, βοηθώντας τους μαθητές να αποκτήσουν μεγαλύτερο πάθος για την ανάγνωση. Από την ενσωμάτωση της περιόδου «Ανάγνωσης στη Βιβλιοθήκη» στο επίσημο σχολικό πρόγραμμα, οι δάσκαλοι καθοδηγούν τους μαθητές στη βιβλιοθήκη κάθε μέρα για να βρουν βιβλία για ανάγνωση. Αυτό το μοντέλο έχει συμβάλει στη διαμόρφωση μιας κουλτούρας ανάγνωσης, βοηθώντας έτσι τους μαθητές να έχουν πιο τυποποιημένες στάσεις και συμπεριφορές στη μελέτη και στη ζωή.

Όσον αφορά τις σχολικές στολές, για τους εκπαιδευτικούς, το σχολείο έχει σαφείς κανονισμούς. Όταν οι εκπαιδευτικοί πηγαίνουν στην τάξη, πρέπει να φορούν επίσημες, κομψές στολές, που να δείχνουν το στυλ του εκπαιδευτικού. Για τους μαθητές, υπάρχουν επίσης συγκεκριμένοι κανονισμοί για τις στολές και τον χρόνο που πρέπει να φορούν στολές κατά τη διάρκεια της εβδομάδας. Όταν οι μαθητές φορούν στολές μαζί, αυτό θα διαλύσει όλες τις αποστάσεις και θα βρίσκονται σε αρμονία στο ίδιο περιβάλλον.

2021_10_14_01_38_3513.jpg
Οι εκπαιδευτικοί καινοτομούν τακτικά μεθόδους διδασκαλίας.

Επιπλέον, σύμφωνα με τους διευθυντές των σχολείων, η εκπαίδευση και η οικοδόμηση μιας κουλτούρας συμπεριφοράς πρέπει να ξεκινούν από πρακτικά πράγματα και συγκεκριμένες καταστάσεις. Ως εκ τούτου, οι εκπαιδευτικοί συχνά ενσωματώνουν και ενσωματώνουν μαθήματα σε κάθε ενισχυμένη ώρα μαθήματος.

Στους μαθητές δίνεται η ευκαιρία να παίξουν ρόλους και να βιώσουν συγκεκριμένες καταστάσεις για να βρουν λύσεις για τη συμπεριφορά και την επικοινωνία, βοηθώντας τους έτσι να είναι προνοητικοί και να μοιράζονται και να εκφράζουν ενεργά τις προσωπικές τους απόψεις. Οι εκπαιδευτικοί επίσης ακούν και σέβονται πάντα τις απόψεις των μαθητών, έχουν διακριτικά και ψυχολογικά μέτρα για να βοηθήσουν τους μαθητές να συνειδητοποιήσουν τα λάθη τους, αλλάζοντας έτσι τη συμπεριφορά τους ανάλογα. Επιπλέον, το σχολείο αυξάνει επίσης την οργάνωση εξειδικευμένων δραστηριοτήτων, θεματικών συζητήσεων και συνομιλιών με ειδικούς, συμβάλλοντας στην προσέλκυση μαθητών για συμμετοχή και στη δημιουργία ευκαιριών για μάθηση.

Τα τελευταία χρόνια, το Δημοτικό Σχολείο Giao Lac συνέχισε να επικεντρώνεται στην προώθηση της σχολικής κουλτούρας, επιτυγχάνοντας έτσι ορισμένα αποτελέσματα. Το σχολικό τοπίο γίνεται ολοένα και πιο πράσινο, καθαρό και όμορφο, χρησιμεύοντας ως χώρος εργασίας και μελέτης για εκπαιδευτικούς και μαθητές, αλλά και ως χώρος επισκέψεων και μελέτης για άλλα σχολεία. Το σχολείο επίσης δέχεται τακτικά αντιπροσωπείες διοικητικού προσωπικού από τοπικά δημοτικά σχολεία για να το επισκεφθούν, να μάθουν και να ανταλλάξουν εμπειρίες.

Σύμφωνα με τους διευθυντές του σχολείου, η αλλαγή στην ευαισθητοποίηση έχει πλέον δημιουργήσει ισχυρές αλλαγές στην κουλτούρα συμπεριφοράς του σχολείου, συμβάλλοντας έτσι στη βελτίωση της λειτουργικής πειθαρχίας, στην ενίσχυση της ποιότητας της διδασκαλίας και στη δημιουργία καινοτομιών στην εκπαίδευση.

Ώρα βροχής

Οι δάσκαλοι αποκαλούν τους μαθητές «εσείς»: Ποιος είναι ο σωστός τρόπος να τους απευθύνουμε στο σχολείο; Στεκόμενος στο βήμα, ο δάσκαλος έδειξε το πρόσωπο του μαθητή, τον αποκάλεσε «εσείς» και τον μάλωσε. Στην κορύφωση, ο δάσκαλος μάλιστα τον έβρισε: «Καταλαβαίνεις, σκυλάκι;»