Από την τυποποίηση στην ενίσχυση της ομάδας

Στις 30 Οκτωβρίου, στο Ανόι, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πραγματοποίησε συνέδριο για την αναθεώρηση του Έργου για την κατάρτιση και την αναδοχή εκπαιδευτικών και διευθυντών προσχολικής αγωγής για την περίοδο 2018-2025.

Ο μόνιμος υφυπουργός Pham Ngoc Thuong μίλησε στο συνέδριο.

Μετά από 7 χρόνια εφαρμογής, το Έργο για την κατάρτιση και την αναδοχή εκπαιδευτικών και διευθυντών προσχολικής αγωγής για την περίοδο 2018-2025 έχει επιτύχει πολλά εξαιρετικά αποτελέσματα: Σχεδόν το 100% των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής πληρούν τα τυπικά προσόντα σύμφωνα με τον Νόμο περί Εκπαίδευσης του 2019. Έχουν εκπαιδευτεί περισσότερα από 110.000 στελέχη και εκπαιδευτικοί. Έχουν εκπαιδευτεί 350 βασικοί λέκτορες και 1.200 βασικοί εκπαιδευτικοί σε εθνικό επίπεδο. Αυτά τα αποτελέσματα καταδεικνύουν τις συνεχείς προσπάθειες ολόκληρου του τομέα για την τυποποίηση της ομάδας και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης σε επίπεδο βάσης.

Μιλώντας στο συνέδριο, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong τόνισε ότι η προσχολική εκπαίδευση αποτελεί ένα ειδικό επίπεδο εκπαίδευσης, που παίζει θεμελιώδη ρόλο στη διαμόρφωση της ανθρώπινης προσωπικότητας και νοημοσύνης. Η εκπαίδευση και η ενίσχυση των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας αποτελεί αναπόφευκτη απαίτηση, όχι μόνο για την εκπλήρωση των προτύπων προσόντων, αλλά και για τη διασφάλιση της ποιότητας και της βιώσιμης ανάπτυξης του εκπαιδευτικού συστήματος. Σύμφωνα με τον Υφυπουργό, τα αποτελέσματα του έργου δεν είναι απλώς στατιστικά στοιχεία, αλλά μια μετατόπιση στη σκέψη και την ευαισθητοποίηση ολόκληρου του τομέα σχετικά με τη θέση της προσχολικής εκπαίδευσης. Όταν στους εκπαιδευτικούς δίνεται η δέουσα προσοχή και έχουν την ευκαιρία να μαθαίνουν εφ' όρου ζωής, όλοι οι καινοτόμοι στόχοι είναι εφικτοί.

Σκηνή συνεδρίου.

Από την τοπική πρακτική, η κα Nguyen Thi Phuong Thuy, Αντιδιευθύντρια του Παιδαγωγικού Κολλεγίου Dien Bien, δήλωσε ότι κατά την περίοδο 2018-2025, το σχολείο οργάνωσε επαγγελματική κατάρτιση για περισσότερους από 2.500 εκπαιδευτικούς και τακτική κατάρτιση για σχεδόν 17.000. Τα προγράμματα είναι ποικίλα, συνδυάζοντας τη θεωρητική κατάρτιση με την πρακτική άσκηση, εστιάζοντας στην επαγγελματική κατάρτιση και την εφαρμογή της τεχνολογίας, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς να έχουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στην τάξη. Ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Διευθυντών Εκπαίδευσης, Vu Minh Duc ( Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ), αξιολόγησε επίσης ότι το εκπαιδευτικό έργο της τελευταίας περιόδου έχει δημιουργήσει μια σαφή αλλαγή τόσο στην εμπειρογνωμοσύνη όσο και στην ικανότητα διαχείρισης και στην ικανότητα προσαρμογής στην καινοτομία στην περίοδο του ψηφιακού μετασχηματισμού.

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Μπούι Θι Λαμ, Επικεφαλής του Τμήματος Προσχολικής Αγωγής, Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι .

Παράλληλα με τη διαδικασία τυποποίησης, ο ψηφιακός μετασχηματισμός έχει γίνει ένα από τα σημαντικότερα σημεία του έργου. Πολλές περιοχές, όπως η πόλη Χο Τσι Μινχ, το Χάι Φονγκ και το Βιν Λονγκ, έχουν αναπτύξει έντονα διαδικτυακά μοντέλα εκπαίδευσης, ηλεκτρονική διαχείριση και εφαρμογή ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού. Η εκπρόσωπος της πόλης Χο Τσι Μινχ, κα. Le Thi Thuy Chau, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, πρότεινε το Υπουργείο να εκδώσει σύντομα πρότυπα ψηφιακής επάρκειας για τους εκπαιδευτικούς και τους διευθυντές προσχολικής ηλικίας. Ταυτόχρονα, να δημιουργηθεί μια εθνική αποθήκη ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού για κοινή χρήση σε αυτό το επίπεδο. Από την άποψη της παιδαγωγικής κατάρτισης, ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Bui Thi Lam, Πρόεδρος της Σχολής Προσχολικής Αγωγής του Εθνικού Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι, πρότεινε τη δημιουργία ενός ξεχωριστού προγράμματος επαγγελματικής ανάπτυξης για κάθε ομάδα καθηγητών, εξασφαλίζοντας ευελιξία, αποτελεσματικότητα και καταλληλότητα για τις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής καινοτομίας.

Ο μόνιμος υφυπουργός Pham Ngoc Thuong απένειμε πιστοποιητικά αξίας σε συλλογικότητες και άτομα.

Ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong επιβεβαίωσε ότι η εκπαίδευση είναι ένα σημαντικό έργο και η αναδοχή είναι μια τακτική εργασία. Ζήτησε από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να συνεχίσουν να επανεξετάζουν και να ενημερώνουν τα προγράμματα, να αξιολογούν την ποιότητα και να συνδέουν στενά την αναδοχή με την πρακτική. Ο στόχος της τυποποίησης, σύμφωνα με τον Υφυπουργό, δεν είναι μόνο η αναβάθμιση των προσόντων, αλλά, το πιο σημαντικό, να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας να γίνουν επαγγελματίες, με αυτοπεποίθηση και ικανοί να προσαρμοστούν στην ψηφιακή εποχή.

Η έκθεση του συνεδρίου επεσήμανε επίσης ότι, εκτός από τα αποτελέσματα που έχουν επιτευχθεί, ο τομέας της εκπαίδευσης εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές προκλήσεις: Σε ολόκληρη τη χώρα εξακολουθεί να λείπουν περισσότεροι από 25.000 εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας, κυρίως σε απομακρυσμένες περιοχές. Οι αμοιβές και οι συνθήκες εργασίας δεν είναι πραγματικά εγγυημένες. Ο εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης της επαρχίας Quang Tri πρότεινε να υπάρχει ένας πιο σταθερός και ευέλικτος οικονομικός μηχανισμός για την κατάρτιση, ιδίως για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών σε δύσκολες περιοχές. Ταυτόχρονα, συνιστάται να υπάρχει ένας συγκεκριμένος οδικός χάρτης για τους μισθούς, τα επιδόματα και τις θέσεις εργασίας για τους φροντιστές στα νηπιαγωγεία.

Ο κ. Vu Minh Duc, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Διευθυντών Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), έκανε αναφορά στο συνέδριο.

Λαμβάνοντας τις απόψεις, ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong τόνισε ότι οι απαιτήσεις για τους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας στο μέλλον θα είναι ολοένα και υψηλότερες. Στη διαδικασία της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, οι εκπαιδευτικοί προσχολικής ηλικίας δεν μπορούν να μείνουν απέξω. Πρέπει να βελτιωθούν όσον αφορά τα προσόντα, την ικανότητά τους και την κοινωνική τους θέση. Όταν βελτιωθεί η ικανότητα των εκπαιδευτικών, οι ωφελούμενοι είναι τα παιδιά - οι μελλοντικοί πολίτες της χώρας.

Κλείνοντας το 7ετές ταξίδι, το Έργο για την κατάρτιση και την αναδοχή εκπαιδευτικών και διευθυντών προσχολικής αγωγής για την περίοδο 2018-2025 συνέβαλε στην αλλαγή της εμφάνισης των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής του Βιετνάμ: Νεότεροι, με μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση, με μεγαλύτερη επαγγελματική κατάρτιση. Το πιο σημαντικό, αποτελεί μια ισχυρή αλλαγή στην κοινωνική ευαισθητοποίηση σχετικά με τον ρόλο των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής - εκείνων που σιωπηλά «χτίζουν τα θεμέλια» για το μέλλον της χώρας από τις πρώτες τάξεις.

Ντο Θου Τρανγκ

Πηγή: https://nhandan.vn/tu-chuan-hoa-den-nang-tam-doi-ngu-post919412.html